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小学作文

时间：2024-08-03 14:31:26 小学作文我要投稿

小学作文精选[6篇]

　　在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的小学作文6篇，欢迎大家分享。

小学作文精选[6篇]

小学作文篇1

　　【摘要】在新课改的背景下，小学数学教学越发强调学生学习积极性性的提升，积极实现对于传统小学数学教学模式的调整，是当前小学数学教师普遍关注的问题。文章积极从数学建模的角度出发，倡导将数学建模融入到小学教学中去，首先分析数学建模的含义，对于将数学建模使用到小学数学体系中的必要性进行了分析，在此基础上详细探讨了如何将数学建模运用到实际的小学数学教学过程中，希望可以给予实际小学教学工作以参考。

　　【关键词】小学数学；数学建模；建模教学策略

　　数学建模是在数学改革的背景下出现的新型的数学教学方式，经过大量小学数学教师的验证，其的确在促进小学数学教学质量提升，促进学生数学学习兴趣方面发挥着积极作用。因此，我们有必要积极针对于小学数学的数学建模教学策略进行研究。

　　一、数学建模的概况

　　1.1数学建模的含义

　　所谓数学建模是指以建立数学模型的方式去解决数学问题，简单来讲，运用数学思维，方法和知识实现对于现实中问题的解决。这种教学方法已经成为当前数学教学中的重要方式。很多情况下，以数学建模的方式，可以使得抽象的问题变得更加形象，并且便于学生的理解，这是实现实际教学质量提升的良方。

　　1.2数学建模与小学数学教学之间的关系

　　小学数学是教育体系的重要组成部分，其担负着小学生良好数学基础的教学任务，更在培养学生数学实践应用能力方面发挥着关键性的作用。具体来讲，可以从以下几个角度去探析数学建模与小学数学教学之间的关系：数学建模的理论本质就是研究数学应用方面的问题，可以很好的融合到数学教学中去，使得数学教学主体更加深刻的理解到数学的魅力，由此实现其数学实践应用能力的提升，使得小学数学教学质量得以不断提高。简单来讲，数学建模思想可以运用来引导小学数学教学，小学数学教学可以以数学建模的方式来开展，两者相互联系，相互作用，使得小学数学教与学的过程显得更加高效。

　　二、小学数学的数学建模教学策略

　　我们不得不承认的是，当前依然有部分小学数学教师习惯性的使用传统的教学去开展教学，这不仅仅不符合当前课改精神，也不利于新时代对于小学生数学教育的宗旨。()因此，积极尝试以数学建模的方式去开展小学数学教学工作，是很有必要的。但是，将数学建模理论运用到小学数学过程中去，不是一蹴而就的事情，往往还需要从多个角度去进行课程设计，以保证最大化体现出数学建模在促进教学效果提升方面的优势。笔者结合自身参与多年的小学数学教学经验，尤其是在运用数学建模思维去实现小学数学教学方面，有着很多的尝试和探索，当然也存在不足和缺陷。现在将笔者的教学经验总结如下：

　　2.1突出小学数学的实践性，培养数学建模意识

　　在将数学建模融入到小学数学教学的过程中，应该突出小学数学的实践性，使得学生懂得数学是与自己的生活实际息息相关的，并且我们可以利用数学建模的方式去实现数学问题的解决，由此实现数学建模意识的培养。为此，教师应该积极做好以下几个方面的工作：其一，充分了解学生生活和实际，积极引导学生从过多个角度去发现生活中的数学，并且积极尝试以数学建模的方式去解决问题；其二，高度重视在数学建模过程中学生积极性的激发，鼓励学生积极使用这样的方式去解决问题，实现数学建模思维的培养。

　　2.2充分发挥学生的想象力，促进数学的简单化

　　我们知道小学生的想象力和创造力是极为活跃的，一旦他们的想象与现实结合起来，就能够形成更加强的学习能力。我们可以抓住他们这样的特点，积极为促进数学建模打下基础。具体来讲，对于部分比较复杂的应用题或者算术题，教师可以以设置具体情境的方式，使得学生融入进去，以便其更好的理解数学知识和概念，并且积极尝试去进行解决；另外，尽可能的简化数学问题，引导学生以数学建模的方式去应对，使得学生可以自由的使用数学建模实现对于具体数学问题的解决。实际上，以这样的方式去开展教学，不仅仅可以促进学生想象力的提升，还能够使得原本复杂的`数学问题变得更加简单。

　　2.3合理选择数学建模案例，构建真实数学情境

　　合理选择数学建模案例，构建相对真实的数学情境，是将学生融入数学建模课程的关键所在。为此，教师应该注意以下几方面的内容：案例应该鲜明的体现出教学目的，是教师结合新课标的基本要求和课程特点进行分析之后得出的结论，保证案例的趣味性，实践性和真实性，最好是与小学生生活学习相关的，以保证学生可以以较高的热情参与进去。另外，在选择案例的时候，最好选择可变性强，有着较为明显的典型性的特点的，以保证真实数学情境的构建。

　　2.4注重建模过程的引导，实现学生自主建模

　　在通过多次演示数学建模过程中后，学生对于数学建模的效能以及过程有着比较清晰的了解，此时可以引导学生自主的去进行数学建模的过程。简单来讲，将原本使用的案例进行条件的改变，或者情境的调整，要求学生同样以数学建模的方式来解决实际问题。在此过程中，最好是以合作探究式的方式来开展，以保证小学数学中数学建模思想的切实利用，并且渐渐的使得学生学会如何使用这样的方式去解决实际问题。

　　三、结束语

　　综上所述，将数学建模运用到小学数学教学过程中去，不仅仅能够激发小学生学习数学的兴趣，还可以改变以往小学数学灌输教育的模式，是当前很值得推广的小学数学教学思维和模式。对于小学数学教师来讲，应该不断学习数学建模思维，实现其在小学数学过程中的融入，以保证小学数学教育事业朝着更加健康的方向发展和进步。相信随着在此方面实践教学经验的积累，数学建模将成为促进小学数学教学质量提升的重要途径，这一点是毋庸置疑的，小学数学教师应该在此过程中做出自己的贡献。

　　【参考文献】

　　小学数学兴趣教学策略探究——以“认识时间”教学为例.教育实践与研究（A）。20xx（07）

　　浅谈小学信息课教学策略.小学生（教学实践）。20xx（11）

　　对“抓中间，促两头”的小学数学教学策略的探析.数学学习与研究。20xx（02）

　　苏教版教材中“你知道吗”板块的类型和教学策略.新课程学习（中）。20xx（05）

小学作文篇2

　　你听说过“小强”吧？对，就是蟑螂。或许你以为它们讨厌地令人不堪忍受。可我不这么认为，它是昆虫中简直可与超人相提并论的一种虫子！它们身上有油脂，避免在水中窒息，它们的触角可以及时感到危险是否存在，而且生命力极强，我们踩死了它们，但它们的卵还是活的，因而取名小强。它们这样厉害，真难对付！

　　以前，我们家有许多小强，越打越多，越用药越不怕，反正就是越对付越猖狂。有一次，一直小强掉进了抽水马桶，要不是我冲了水，早爬上来了，他的`力量令我惊奇，到底是什么让它这么坚强呢？我陷入了沉思。

　　想了一会儿，我终于明白了它为什么生存能力这么强，为什么不顾死活地闯入人类的家园，为什么它比恐龙早出现却奇迹般地活下来。一是因为人类家中事务丰富，二是为了活下去，三是因为它多样性的生存能力，总结起来就是他要活下去！既然小强都希望活下去，人类又有什么理由不珍惜生命呢？

小学作文篇3

　　短短十二载，我收到过很多礼物，一直珍藏的，只有那小小的恐龙蛋。每每看到它，我总是想起曾经深情的一幕。

　　一年级的时候，我生了场大病，爸爸妈妈几经周折将我送往苏州儿童医院。我百无寥寂的在大厅转悠等待医生的诊治，漫步走到儿童乐园，一个圆溜溜、胖嘟嘟的'恐龙蛋映入眼帘，我缠着爸爸投下硬币，打开圆壳，刚才的喜悦烟消云散，原来，不是我要的那个恐龙造型。我抑制不住失望的情绪，嗷嗷地哭起来。这时，胃胀也越来越难受，我欲哭欲凶。撕心裂肺的哭声似乎比什么都更触动爸爸的心，他连哄带抱：儿子，别哭，爸爸回头重新给你买一个。后来，等我躺在病床，从睡梦中醒过来时，爸爸静静地待在病床边，神秘地笑着：儿子，瞧我帮你买了什么。我眼前一亮，那个盼望的小恐龙正对着我嬉笑，我尽情地和小恐龙玩乐着，爸爸不知何时却在角落里疲惫地打起囤来。妈妈悄悄地告诉我，爸爸为了安抚生病的我，冒着寒风，在街面上走了很多个回合，一家家地寻找我喜爱的恐龙。我听着听着，眼睛湿润了，爸爸真是爱子情深啊。

　　礼轻人意重。爸爸给我礼物虽然不是很昂贵，却注满了浓浓的父爱，很珍贵。

小学作文篇4

　　我的课余生活最喜欢画画了，每天至少画两张。画小人，画恐龙，画战斗场面……由于我太爱画画了，家庭“风波”不断！

　　记得最近一次，那是个周末，我一个人在家写作业，写着写着，我的“画瘾”按捺不住了。我把作业往床上一扔，全神贯注地投入到画画中。一张一张又一张，转眼，五张手稿“出炉”了。真是，灵感来了挡也挡不住啊！正在我自我欣赏时，家人回来了，他们检查我的作业，我只写了一点儿，一场不可避免的“风波”来了，姥姥狠狠批评了我……

　　事后，细心的妈妈看到了那五张图画，温柔地请我把画的内容讲给她听，在我讲的过程中，她听得十分认真。在我讲完后，她称赞道：“很不错的创意！我都想当你的粉丝了！”

　　“妈妈，有您的支持我就不怕了！”我低声对妈妈说。

　　“怕？怕什么？”妈妈的声音一下子高了许多。吓了我一跳，我向客厅偷着瞄了一眼，见没人注意，我才放心了。妈妈没有注意我的变化，继续说：“怕再挨训吗？咱们家其他人也是为你好。课余时间当然可以有自己的爱好，只是需要把‘重要且紧急’的作业完成后，才能画画。”

　　我听了妈妈的'话，心里有了底，“我知道该怎么做了，现在就写作业！”

　　“我怕！”妈妈故作夸张地喊道。

　　“您怕什么？”我很是好奇。

　　“我怕你以后成为书呆子，不创作‘大作’了呗！”

　　“不会的，妈妈，我会坚持的！”

　　“好样的！你的绘画如果想让别人也理解，而你又不能每人都讲一遍，不如配上一些文字……”

　　“绘本！绘本！妈妈您是不是让我创作绘本？”

　　“真聪明！”妈妈微笑着走出去，关上了我的房门。

　　从那以后，我总是先认真完成作业，再画画。姥姥再也不管我画画了。我还多了一个陪伴，那就是妈妈！她总是我的绘本的第一个读者！

　　从此，“风波”不再！

小学作文篇5

　　相信有很多人都对异性有不了解的地方，也想尝试成为异性的感觉吧！就连我也不例外。如果我是女生的话，我要当一个乐观、开朗的女孩子，一下就跑出去玩，遇到了困难会勇敢的面对。

　　如果我是女生的话，我就如果可以可以打扮漂漂亮亮，这是我最大的希望。然后还要对任何事可以抱着很乐观的态度，这样子就不会像其他的女生一样遇到了一点挫折或被人家骂一下眼泪就夺眶而出，而面对许多的是都不会让人觉得懦弱，才让人有机会可以给别人欺负我，如果我是一个女生的话，我就要去学女子防身术，这样子不但可以保护我自己不被受到欺侮，也可以保护别的女生不受到男子的欺负，如果可以当一个女生的话，我要当一个开朗的女生，不管遇到了任何是，任何的挫折，都能以笑容来面对，这样子才能面对亮丽的明天。

　　如果可以当个女生的话，好处有许多，例如：平衡感好，柔软度佳，还可以穿裙子及做一些打扮等等………坏处是受到男生的欺侮，容易哭等………这些都只是表面的。但回过头来觉得当女生是内在的好比较吸引我，因为女生比较细心，对任何事都很专心等……….这才是我应努力的方向。然而不管是男生还是女生，都是上天安排好的，我们要顺其自然。

　　话说回来，其实当男生女生都一样好！在以前的社会的观念是重男轻女的，生为男生的总有些人为的`特权，然而这对女生是不公平的。如今是倡导两性平权的时代，男生可以做的事女生也可以做，女生做的男生也能做，叫我们不再带着异样眼光，即使性别不同，只要专心扮演好自己的角色，另一面与异性能好好的和睦相处，姑且不论成绩好不好，能力有多少，只要懂得尊重自己也尊重别人，就可以一直保持良好的异性友谊关系。