实用的小学写景作文锦集6篇
在现实生活或工作学习中,许多人都写过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编精心整理的小学写景作文6篇,欢迎大家分享。
小学写景作文 篇1
清晨,大雨哗啦啦的声音把我从美梦中惊醒了,我赶紧穿好衣服背着小书包,打着一把小伞上学了。
我走小道上,今天的雨不像往常那样的大,而时密密的,欢快的。整个大地被笼罩在雨的'网帘中。雨噼啪地下着,树木疯狂的摇晃着树叶,发出“沙沙”的响声,形成了一首美妙的交响曲“滴答滴答”清脆而明亮。
路上的行人们打着花花绿绿的伞,就像大雨中的点点花瓣,五彩缤纷,到处是雨的天地。
不一会儿雨就停了,风呼呼地刮着。
又过了一会儿,白色的雨点,从天而降,池塘里,建筑物上,飞溅起一朵朵白色的水花,雨就像万条线,草坪上那枯黄的小草句像有两只透明的眼睛。
雨你是大自然的旋律,是一首歌,你就尽情的下吧,给这个美丽的世界带来些野趣!
小学写景作文 篇2
周末我和弟弟吃过早餐到原野去去玩。走到门口,看到一只大雁正排列成“人”字在往南飞。来到塘坝上,看到红枫树的叶片火红火红好像一枚枚纪念邮票……
大家赶到原野,原野像铺了遍地的'黄金。蒲公英的种子低下头像犯了不正确的小孩子,水稻田的附近有一个棉花田。大家赶到棉花田,棉絮像天空的一朵朵云朵。突然一阵秋风吹来,棉絮在棉枝上摇摆,仿佛在挥手。
棉花田的边上有一个甘蔗田,甘庶仿佛都成熟了,我和弟弟顺手拔了一根吃,啊!真甜哪!
秋天的景色多么的漂亮,多么的美丽动人啊!
小学写景作文 篇3
我喜欢平静的湖,喜欢波澜壮阔的大海,当要问我最喜欢的是什么,那就是欢快的小溪。
小溪不像平静的湖一样,不像有波涛的大海一样,它是欢快的,给人留下许多美好的记忆。
在家乡的时候,放学时,我写完作业就到溪边去,听它唱歌,它唱的'歌是欢快的,让人心情愉快,夏天时,我会到溪里荡荡脚,微风一吹,可凉快了。有时我会叫上几个伙伴到溪边去打水仗,常常把衣服弄湿,但是我们很快乐。
虽然这是一条平静的小溪,但是它给我的童年带来了许多快乐!
小学写景作文 篇4
正月初一,爸爸妈妈带我去住在仙海附近的干爹家玩。吃过午饭,爸爸妈妈和干爹干妈带着我和两个弟弟一起去仙海玩。
到了仙海后,我们看见许多人都在骑自行车,这里的自行车真奇特:有一个人骑的、有两个人骑的、还有三个人骑的自行车。我们就租了三辆三人骑的'自行车,爸爸妈妈和我坐一辆,干爹干妈和弟弟坐一辆,幺伯幺妈和弟弟坐一辆,爸爸坐前面,妈妈坐中间,我们小孩都坐后面。我们好像在比赛,两个弟弟和我都在给自己的父母加油,争先恐后。妈妈对我说:“我们没比赛,别着急,我们看看这儿的风景,好吗?”我们骑着自行车边走边看:只见湖水清澈见底,湖面上的游客们乘坐的小船星星点点,有的在慢慢的划着小船,有的在停泊的船上观看美丽的风景。一艘客船缓缓驶来,激起层层细浪,一副美丽的山水画卷呈现在眼前,真美丽啊!
再往前行,路边的小草已经冒出嫩嫩的芽,有的树枝已经发绿,有的还长出了花蕾,呈现出了早春的勃勃生机。呼吸着清新的空气,我的心情也格外高兴。一路上我们欢歌笑语,妈妈也不失时机地拿出相机,把这些美丽的风景和时光留在我的记忆里。
仙海像一块磁石,把我们吸引住了,可惜时间也不早了,我们只好依依不舍地骑车回去了。
小学写景作文 篇5
微风拂过,带来阵阵花香,我们跟着微风去寻找大自然的美妙。
听—丁丁咚咚地溪水在欢快地歌唱;燕子们也都你争我抢的筑起自己的“家”;小草偷偷地从土里钻出来,睁开朦胧的睡眼,看这奇妙的大自然,垂柳轻轻摇摆,好像在为溪水舞蹈。这里,没有城市的喧闹和繁荣,也没有高楼大厦,车的尾气与生活垃圾。但大自然中有属于她独特的亮点:新鲜的空气,美丽的环境,还有一份城市中没有的宁静。
在这里,你不会觉得孤单,因为在你的身边,处处都有你的朋友:野花、小草、参天的大树、多才的溪水……野花遍地是,有名字的,没有名字的,这一丛,那一簇,把山丘点缀成一个花的海洋。累了,躺在山丘上,享受着新鲜的空气,倾听小溪与柳树的演唱会;渴了,捧起一汩汩甘甜的泉水,和天然的“矿泉水”;倦了,躺在天然的.绿毯上,置身在花的海洋,做个甜美的梦。
经济学家曾说过:“大自然是人类的银行。”是啊,我们可以从大自然中汲取宝贵的资源。
无论怎样,自然是我们生活中必不可少的,没有她,我们的生活就缺少了一部分。
小学写景作文 篇6
人教版小学语文第一单元,学生们跟随作者做了一次愉快的旅行,欣赏了富有诗情画意的江南山水,充满神奇色彩的天然溶洞,风景如画的桂林山水,奇特的xq天山风景。这些风景,在作者的笔下都是那么的美,而且文中介绍的景物各有特点。作者在写作时抓住事物的特点,运用比喻、拟人、排比等多种写作手法,将这些景物形象、生动地描述出来。
走进《语文园地一》第一单元作文———写校园一处景物。作文的要求是:到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体,语句写通顺。如果不想写校园里的景物,也可以写别处的景物。
课前,我和同学做了一道简单的数学题:计算一下你一天在学校的时间有多长?一个星期?结果告诉我们:一个星期在学校的时间比在家里的时间长。
当我问起同学们:“喜欢自己的校园吗?”
他们会不约而同地回答:“喜欢!”
“这么喜欢,为什么?”
他们的回答都很棒,都在赞美自己的学校。学校虽然面积不大,但校园环境优美。学生们天天在校园里学习、生活,对校园环境非常熟悉。让他们骄傲的是校园的篮球场,田径运动场,升旗台,爬山虎,中心鱼池,“空中菜园”,这几处显眼的景物,都给他们留下了深刻的印象。学生们说起鱼池周围的垂柳、花草,鱼池中的小鱼、乌龟、喷泉,都是兴趣盎然。老师随即引导学生,运用课文中学到的“把一处景物写具体”的方法,指导他们按一定的顺序,口头描述自己观察到的'这些景物。说到墙壁上的爬山虎,有的同学能运用课文《爬山虎的脚》中的优美句段进行描述,同学们经过平时的观察发现,不同季节的爬山虎会有不同的景象;有的同学观察到了,今年初春的校园和往常年不一样,下过两场雪后的校园有一种别样的美。学校的每一处风景,学生们都觉得美。
先引导同学们说,再让他们动笔把自己观察到的一处景物写下来。
写完作文,自己修改;读给家长听,帮助修改。
学生的作文都写得很好,大部分同学有如下几个优点:抓住了一处景物,有一定的顺序,语句通顺,语言优美,把一处景物写具体了,符合作文要求。也有个别同学的作文,题目与内容不太相符,顺序有点乱,书写不够认真。作文讲评时,还得帮助同学从这些方面进行修改,学会方法,让作文越写越好。
如何给作文取个好题目,我认为可以这样做:可以根据自己的构思,给作文取个题目,也可以写完作文后,读一读自己的作文,再根据内容取一个合适的题目,题目要求要简洁、新颖,生动、含蓄。
作文的开头很重要,方法也很多。常见的有:开门见山开头,运用诗句、名言、俗语、歌曲开头,都是很好的开头方法。文章的开头要能扣住题眼,也就是在作文的开头把题目中的字词巧妙自然的运用进去,这也是很好的开头方法。
学生作文,老师的指导很重要。作文前,老师要有充分的准备,查找资料,设计教学,方法引导等。 学生写完作文,要对作文进行讲评,让学生知道自己的作文中有哪些地方写得好?哪些地方还应该怎样修改?学生能否写好一篇作文和老师的指导有很大的关系。希望自己在以后的教学中能做得更好。
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