有关小学写景作文七篇
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学写景作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学写景作文 篇1
冬奶奶带着残雪满跚地走了，春姐姐迈着轻盈的脚步来到了人世间。
春天，万物复苏，小草悄悄地探出了头。花儿们含苞欲放，朵朵都在争芳斗艳，正举行“选美大赛”呢！
大树也发出了嫩绿的芽儿，青蛙在田里唱起了动听的歌。燕子从遥远的南方赶来，落在电线杆上，停着的燕子成了五线谱，谱成了一支正待演出的春天的赞歌。小溪里哗哗啦啦地流淌着，好像在说：“春天真美丽！”
春天像一个调皮的.孩子。忽然，乌云密布，天暗了下来，几声电闪雷鸣之后，接着，雨一滴一滴地下着，慢慢地，雨像断了线的珠子越下越大。雨水汇合在一起，流进了菜园里，流进了稻田里，流进了我的心窝里。
过了一会儿，雨停了，一阵微风吹来，吹绿了大树，吹绿了小草，吹绿了一切，把这一切吹得如烟，如雾，如尘。
小学写景作文 篇2
秋天的风，把桂花树、樟树、梧桐树、白桦树的叶子吹落了，一片片落叶就像一只只美丽的蝴蝶在空中飘荡。
秋天的风，把银杏树的叶子吹黄了，黄黄的`叶子像一把把小扇子。把枫树的叶子吹红了，红红的枫叶像一枚枚邮票。
我在草地上放风筝，一阵阵秋风吹来，风筝越飞越高，我拼命地奔跑，高兴地喊叫。
秋风让大地变得更加美丽，我喜欢秋风！
小学写景作文 篇3
大雁的南飞，带走了浮躁，迎来了秋；落叶的飘零，飘走了狂热，迎来了秋；吸水的漂流，流走了疯狂，迎来了秋；白云的浮沉，浮走了酷热，迎来了秋；丰收的水果，带走了辛勤，迎来了秋；太阳的光芒，射走了沉闷，迎来了秋。
一排排南飞的大雁，如一条条绳子，编织着秋的竹篮；一个个丰收的水果，如一颗颗璀璨的珍珠，连串着秋的项链；一滴滴晶莹的水珠，如一个个跳动的音符，演奏着秋的乐章；一片片落叶，如一个个舞者；跳动着秋舞曲；一朵朵白云，如一支支彩笔，描绘着秋的画卷，一道道光芒，如一个个路灯，铺垫着秋的道路。
那一片片枫叶，烧红了；那一片片银杏，染黄了秋；那一座座青山，涂绿了秋；那一片片白云，绘白了秋。这些多彩的万物为秋增添了新的衣裳。这秋就如“指如柔荑t，肤如凝脂，颈如蝤蛴”的美人。她是如此优雅，她如此婀娜，她是如此动人。
大雁在天空中划过的线路，是秋的痕迹；落叶在大地上散落的纹路，是秋的的痕迹；水果从树上摘下的残枝，是秋的痕迹；溪水在岸边流过的湿印，是秋的痕迹；太阳在天空中减退的光芒，是秋的痕迹。
秋的花，不如春天芬芳；秋的花，不似夏日娇艳；秋的花，不似冬日悲凉。但秋的`花有它独特的傲气。当百花凋零，当百草枯萎，当万物沉寂。只有秋的花傲然的在风中独立。没有太多的娇艳，没有迷人的芳香，更没有让人流连忘返的美丽，但却有着坚不可摧的意志。
秋的木，不似春日生机；秋的木，不似夏日茂盛；秋的木，不似冬日悲凉。但秋的木，有它独特的美。尽管一片片落叶毫不留恋的离去，一枝枝树干毫不争气的枯萎，但它坚毅的挺拔着，像一个个守卫，保护着他们所生存的这片热土，独自抵挡风雨。
秋的风，不似夏热柔和；秋的风，不似夏热狂热；秋的风，不似冬日刺骨。它有它独特的清爽。没有令人有一丝烦躁，没有令人有一丝寒冷，没有令人有一些厌恶。
秋不是春，没有春的生机勃勃；秋不是夏，没有夏的百花争艳；秋不是冬，没有冬的银装素裹。
秋有自己的傲气，秋有自己的清爽，秋有自己的风韵，秋有自己的特点。
秋就是秋！
小学写景作文 篇4
我开始满世界寻找最美的风景。
电视中正在播新闻——一名女大学生为救他人而被一辆横冲而来的小汽车撞倒，这是一幅颜色鲜艳的油画，但在我心中并不是最美的风景。
我坐上了一辆公共汽车。
车上，人们自愿给带小孩的乘客让座；车窗外，一个青年正扶一位老人过马路，这文明自然的表现，构成了一幅平淡无奇而又值得人们多加品味的素描，但这不是最美的风景。
车到站了，我下了车，走在大街上。
群工人正在烈日下，为了城市的建设而挥汗如雨地工作，他们干得热火朝天的身姿和那飞舞的汗水构成了一幅让人振奋的抽象画，但这也不是最美的风景。
而当我经过一家书店时，我确信我看见了最美的风景，那是一幅简单的画面——一对刚从书店出来的'母女，小女孩扯着妈妈的衣角，好奇的指着新买的图书问这问那，她的母亲微笑着耐心的给小女孩一一讲解。
那对母女无论贫穷或富贵，健康或病痛，权高势广或地位卑微，都是最美的风景——母亲对子女的爱，永远是这世间最美的风景。
小学写景作文 篇5
一、教学目的：
消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心，
三年级写景作文教案。激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。
二、教学重点：
学写作文，明确作文基本要求
三、教学难点：
把文章写通顺，意思表达清楚
四、教学时间：
二课时
五、教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。
二、阅读例文，感受作文
1阅读例文
(1)阅读《好阿姨》。
A自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里?
B交流、讨论。
好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。
小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的'特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。
(2)阅读《假如我是一支神笔》。
A自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么?
小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。
2畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢?
三、明确要求，确定内容
1确定内容
2内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写。你准备写什么，仔细想一想。
3交流构想：小组内交流各自的写做内容，拓展思路
4其他要求：本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求?(先打草稿，再朗读修改，最后誊写)
四、行笔成文，相机辅导：学生根据自己确定的内容自主写作。教师巡视时，及时给予个别辅导
第二课时
内容：修改习作
一、自主修改
请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。
二、相互修改：自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。
三、交流习作，师生评议
四、朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。
五、评价方式
1学生自评：让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
2师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。
小学写景作文 篇6
“轰隆隆，轰隆隆”雷声断断续续的。
天一下子暗下来了，乌云遮住了半边天，阵风吹着尘土打旋，树叶、纸屑满天飞舞，隆隆的雷声滚地而来。应该是雷公公怒吼了吧！才会北风呼啸，乌云笼罩大地。雷电交加快下飘泼大雨了。
不一会儿，下起了大雨那雨像断了线的.珠子一样落下来。雷声轰鸣，好像整个天空都在爆炸似的，电光闪闪，整个天空好像都着了火一样。雨落在地上发出“当、当、当”的音乐、曲调、动人心弦。闪电，用那刺眼的白光，划破了天空，照出了在雷雨中狂摆的树，照出了那黑沉沉的天空；照出了在雷雨中迈动着脚步的人；照出在马路上开车的人。一瞬间，闪电消失的无影无踪了，天又变回黑沉沉的了。
俗语说的好“雨过天晴出彩虹”可是我没看到可惜。
小学写景作文 篇7
夏天到了!乡村处处桃红柳绿，鸟语花香，令人心旷神怡。
你瞧，荷塘里的荷花红的似火，白的如雪，粉的娇艳，朵朵都是那么美丽。它们有的还是含苞待放的花骨朵儿，像一个害羞的小姑娘;有的刚刚开放，像一个亭亭玉立的少女;有的正在怒放着，吐着清淡高雅的芳香。荷叶翠绿翠绿的，仿佛是用绿水晶雕成的。绿色的荷叶，各色的`荷花，在池塘里构成了一幅妙手天成的美丽图画。
漫步在小河边，一眼就看到长得茂盛的芦苇，绿得发亮的苇叶迎风摇曳，似乎在欢迎我们。河堤下、河坡上长着许多像红宝石一样的红艳艳的野草莓，再加上一些姹紫嫣红的不知名的花儿点缀其间，别有一番情趣!河水清澈见底，河面水平如镜，河边花草丛生，怎不令人向往?摘一片芦苇叶，做一只小船，看它随波逐流，悠闲地驶向前方，该是多么让人惬意的事啊!
你再看，那一望无际的麦田，绿油油的麦苗随风起伏，像一片绿色的海，连绵起伏的波浪，一层赶着一层涌向远方，让人顿觉心胸开阔。农民们丰收的梦想，追逐着这麦浪，在田野上飞速生长。
乡村五月，多么美的季节!
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