【荐】写景的作文7篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的写景的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
写景的作文 篇1
从前的课桌是什么样的呢？比起现在的课桌又有什么不同的呢？看完了下面的“讲解”就明白了。
以前还没有课桌，人们就坐在椅子上，把书夹在腿中间。然后慢慢就有了缺胳膊少腿的“残疾课桌”。那些木头不知道是哪弄来的，各式各样的都有，比较一下，以前的“残疾课桌”算是很新奇的`。那钉子固定一下，新木头露着毛刺，老木头展示着自己的纹理和沧桑。在人们衣服袖子的强烈摩擦下，终于迎来了新课桌。
后来，就是我妈妈读书的时候，就是用一张长长的木板组成的课桌。如果你仔细看就会发现小小的桩在桌子中间。坐在小板凳上，上课的。
从前七八个人挤一张课桌，逐渐就不断减少，到两个人、一个人。现在社会已经十分发达，课桌当然会有新的面貌啦！如今，课桌使用好的木板做的，比以前要好很多。现在，盼望换新课桌不再是一种奢求和梦想。
现在的课桌比以前的课桌相差多么的大。现在的社会比以前的社会多么大的区别。这就是课桌的变迁！我们不仅仅应该爱惜课桌，还应该爱惜身边的任何一样事物！
写景的作文 篇2
春天来了！小草从地下探出头来，迎春花和桃花绽开了笑容，小河叮叮咚咚地唱着歌，它的歌声惊动了小鸟，小鸟从被窝里钻了出来，一边用清清的河水洗涮翅膀，一边唱着歌，好像在对小河说：咱俩比一比看，谁的歌声最好听！小动物们从洞里跑出来，好像看到什么东西都很新鲜。狗熊揉了揉惺忪的眼睛，说：“外面的世界真朦胧啊！让我用河水把它洗一洗吧。”旁边的黄牛、白马、山羊笑的眼泪都流出来了。
春天来了！孩子们向冬妹妹告别，向雪人告别，向不怕冷的梅花告别。
春天来了！森林里开起了给狗熊打扮的嘲笑会议。孔雀先来，它说：“哟！熊大哥，您是越来越瘦呢吧！那这是我送给您的裙子。”小白兔说：“这是我送您的花环。”大老虎说：“这是我送您的兔帽子。”大象嘲笑道：“你这么胖，得用世界上最大的'香蕉才能挡风、挡雨、挡雪、挡太阳呢！”蝴蝶说：“你的头那么大！必须用50朵花编成的花环才能戴到你头上。”小鸟说：“你那笨拙的手脚，三天三夜才能走回家。还不如安上翅膀飞过去呢！”话音刚落，小动物们哈哈大笑。
春天把快乐散播给大家，春天把芬芳送给人们，春天把有趣的事情传播给每一个人。
写景的作文 篇3
大夫山是番禺最大的森林公园，那里风光秀丽、景色宜人，是个休闲娱乐的好地方。
大夫山的中央有个大湖，湖中央有一个小岛，小岛上长满了树木和野花。岛上的野花芬芳扑鼻，岛上还栖息着一群小鸟。岸上停着几只五颜六色的游船，船上的人有的在写生，有的'在钓鱼，还有的在看风景。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾，岛上的野花和树木隐隐约约地倒影在湖水中，就像童话中的仙境。
人们最喜欢在大夫山骑自行车了，小朋友在草地上玩耍、放风筝，大人在路旁照相、看风景。如果你在大夫山骑自行车你会感受到一种轻松凉快的感觉，如果你在大夫山散步，整个人都轻松极了。
大夫山的晚霞特别漂亮，黄昏的时候太阳就像一个咸鸭蛋黄，旁边还伴随着紫红色、粉红色、浅蓝色的彩云，就在这时候，许多人都拿起自己的相机拍下了这美丽的一刻。真是“夕阳无限好，只是近黄昏”啊!
大夫山风光秀丽，吸引了许许多多的游客!
写景的作文 篇4
寒冷的冬天正是热闹的新年，家家户户张灯结彩。早晨起来，发现地上、树上、房屋上，处处都是白茫茫的一片。小孩子们出来了，他们有的穿绿衣，有的戴红帽，一会儿在雪地上打几个滚，一会儿堆一个雪人。寒冷的冬天使所有人都披上了大棉袄，穿上了厚靴子，就连路旁的小树们也“穿”上了一层厚厚的“衣服”。夜晚时，家家户户灯火明亮，映得银白色的'积雪像放出了光芒似的。
农历二、三月，天气渐渐变暖，积了一个冬天的雪开始融化，寒冷的冬天就这样结束了。
写景的作文 篇5
小学四年级语文课本上册的第一单元的课文基本为“写景文章”。第一篇《观潮》展示了钱塘江大潮的壮观景象；《雅鲁藏布大峡谷》描绘了雅鲁藏布大峡谷壮丽的景观；《鸟的天堂》描写了“鸟的天堂”人与自然友好相处的和谐之美；《火烧云》描绘了火烧云绚丽的色彩和多变的形态。而与之相应的习作板块要求就是描写奇特的自然景观。
写景文章对于四年级的学生来说还是比较有难度的.，特别是针对于农村的学生。学生的写作能力较差是语文教学中的一个“老大难”。而农村学生对于写作文更是“惧怕“。在农村，受经济条件和地理环境的影响，村里大多没有可供人们娱乐的公共场所，生活相对单一，学生相对见识较少。学生在学校里每天都是在上课、下课的循环中度过。课外及节假日的时间也只能在孩子们的嬉闹中度过，这样他们获取知识的途径受到了极大的限制，写作文时，找不到合适的写作材料，无从下笔，总想翻阅范文，希望以范文来开阔视野，模仿写作。久而久之，学生的创新意识没了，写作文的兴趣也没了。
我发现我班的学生在写景作文上存在着较大问题。如学生不能理解什么是写景作文，写景的过程中往往写了大量的人和事，轻重不分。文章缺少文采，干巴巴的。文章太短内容不具体，不会具体写一处景物(一种景物)， 段落的衔接不好，段落中间的逻辑顺序也有些乱，如写了花，又写其它，再接着写花。
我决定采取以下策略：
1、因学生的所见所闻实在贫乏，在布置作文时给学生明确的标题，如“我美丽的校园“。
2、必须给学生作文实例，让学生在模仿中学习如何写作。
3、让学生多读多看一些写景文章并且引导学生多观察、多想象。
作文教学是一个长期的，艰巨的任务，不是说一个单元就可以完成一类作文的训练。一类作文，训练的点也有好多，一个训练不到，学生的习作就可能不能完成得让我们老师满意，所以，不能期望一个好教案就能做到完美无缺，把所有的训练都完成，要求的作文写完整，写完美，这是不可能的。平时的训练，点点滴滴的训练，有系统的训练必不可少。
写景的作文 篇6
夏的田园，不比春的唯唯诺诺，也不比秋的断肠绝情，更不比冬的寒蝉凄切。让人感觉印象深刻的，闷热的感觉不算，总是那烦躁让人不觉爽快，更或许是万物不停地往天上窜的那种不容阻止的生命力。
在果实成长的棚里，总是热气腾腾的，总感觉有一种无形的热气在棚子的顶端漂浮着，怎不知是什么东西发出的闷热气息。
鸟的鸣早已随着季节的更换少去，蝉倒活跃起来，在大片绿叶间发着讨厌的声音，停不下来，偶尔一只蝉歇息了，另一只蝉又替上来，耳根总没有安静之时。蝉总是躲在果实之后吧，我是这么认为的，是食物还没成熟让它们烦躁吧。
叶子都层层叠叠的，显得好乱，叶子与叶子之间，应该没有界限吧，绿得很一致。一列列的叶子排下去，真有点士兵的味道，虽说乱，但也不是乱得没有了秩序，就犹如心中一团线，倘若想着一条笔直的线，自己便会有一种无名的力量将这团线给解开，但若是就想着紊乱的线，心中便会油然升起一团火，耗的`时间愈久心中便愈烦躁，总解不开。枝叶是有一处丰茂，有一处稀疏，或许更这是叶子的松散，才让这果实长得如此的好。果实似乎总在大片叶子下藏着掖着，大概是成长之间，阳光对它们就没有吸引力，但也是这样，果实依然丰满，看着便就像饱着汁。
土地是湿润的，正是这湿润，才让植物有动力向上吧。昆虫才能迷着这气息钻到这儿来，才舞得一幅佳画。一踩进这棚里，差不多每个人脚上都得沾上点泥土，但是那植物不停向上生长的生命力都让人忘了吧，忘了这天气的炎热，忘记还有昆虫在这棚里飞着，忘记在棚里的某一个地方还有蝉在连接着夏季。
田园便是这种生机的，而夏时的田园更是这种烦躁与生命力。
写景的作文 篇7
乡下有清新的空气、湛蓝的天空、别致的风景……使我难以忘怀。
清晨，东方刚刚
“喔喔喔……”一泛起鱼肚白，一切都是雾蒙蒙的，仿佛给大地披上了一层白纱。大地在沉睡，花儿美丽的.小脸上滚动着晶莹的露珠。只公鸡清脆的叫了几声，寂静的村庄马上热闹起来了。鸟儿叽叽喳喳地聊起天来；太阳公公不知什么时候也跑到了那么高的天上去了；休息了一夜的人们，开始了他们一天的劳作……
到了中午，天空万里无云。天气闷闷的，可不像上午那么凉爽。知了一个劲儿的鸣叫，好像要用全身的力气控诉那炎热的天气。树儿无精打采地卷着叶儿，鸟儿也聊累了，都在树上打盹儿。
傍晚，一缕青烟轻盈地飘出来，地面还留有一丝余热，黄昏不像正午那样闷热，而是凉爽中略带一丝暖意。抬头望天空，只见红彤彤的晚霞已经染红大半片天空，红霞的形状更是千姿百态：一只凶猛的老虎正在追赶一只小兔子，跑着跑着就不见了；却又出现了一匹骏马，好像在无边无际的草原上奔跑着……天空的颜色变化着：深红、粉红、橘红……仿佛是魔术，让人目不暇接。
太阳恋恋不舍地离开了天空。美丽的月亮接班，给大地洒下一片银辉，温柔的月光如同水一般平静。
乡村的风景好似一幅画，一幅会动的写意画，美得让你留恋。
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