写景的作文（必备8篇）
在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的写景的作文8篇，希望对大家有所帮助。
写景的作文 篇1
绶溪公园是莆田二十四景之一，那里绿树成荫，鲜花盛开，是个美丽的地方。
早上，走进大门，只见门口排列着几个高大的石柱，石柱旁围了一圈花圃，各色花朵，在阳光的照射下，显得艳丽无比。石柱上还刻着“绶溪公园”四个金色大字。
走进门，一阵凉爽的风伴随着芬芳的花香，扑鼻而来，清脆的鸟鸣声不绝于耳，小溪欢快地弹着琴向前奔去，树木遮天盖地，苍翠欲滴，晨雾给公园蒙上了一层神秘的面纱，让人仿佛置身仙境。
林荫道上，各种树木和鲜花五颜六色，形态各异，交相辉映。巨大的杨桃树，像巨人一样，矗立在路旁，茂密的枝叶里藏着一个个小杨桃，有黄的、红的、绿的，挂在树上摇摇欲坠，你从路下走过，稍不留神就会被调皮的杨桃砸个满怀。美丽的柳树梳理着长长的枝条，银杏树打着自己绿色的小伞……翠绿的小草手牵着手，在歌吟绶溪的美，花儿也不甘示弱，他们争奇斗艳，芬芳迷人。粉红的桃花美极了，有的绽开了笑脸，有的含苞待放。可爱的迎春花和美丽的'蝴蝶花，也竞相开放。还有许多叫也叫不出名的花呢！
夏天，漫步到荷花池边，池子像一面明亮的镜子。这时，下起了雨，细细的雨点像千万支银针，扎入水中，漾起水花。碧绿的荷叶像大圆盘，同荷花一起点缀着波光粼粼的湖面。桥边立着一棵上百年的榕树，粗壮无比，需要几人合抱，才能把它围住。他就像一个饱受风雨的老人，站立桥边，看着来来往往的行人。风吹过，让树舒展开筋骨，活动活动身姿。走上桥，仿佛让人回到了古代，栏板上刻着精美的图案，扶手上有凶猛的狮子，他们一个个栩栩如生，精美极了。
绶溪公园的景色真是令人赞叹，不愧是咱莆田最大的公园，是莆田人民休闲的好去处。
写景的作文 篇2
我们来到了婺源，那儿主要是看古老的房子。 我们玩的第一个项目是观看溶洞。爸爸说：“在几亿年前，这里还是一座完整的大山，但山里有一条小溪，小溪在山中流动着，把山蛀了一个大洞。溪水越来越多，最后，把整个山都蛀空了。又过了很长时间，洞壁上的水一滴一滴地落下来，小水滴里有矿物质，滴下来之后，水蒸发了，矿物质留在地上，堆积成一块块形态各异石头。”爸爸还说：“再过几亿年，可能这个溶洞会被填满，过几亿年又成为溶洞……”妈妈说这就是卡斯特地形。 第二个项目是看古代的房子。来到安徽（注：其实是江西）古房子前，有一个高高的门槛，妈妈说：“古时候，门槛越高，说明这家人地位越高。”安徽的古房子里没有像我们家一样的窗户，那里的窗户在屋顶上，叫天井。
那里的人把雨水当作宝物，窗户在屋顶上，下雨时，雨水就会聚在家里，这叫“肥水不留外人田。”第三个项目是参观彩虹桥。河里有一条长长的跨湖梅花桩，走梅花桩的人很多，还要排队呢！我在排队时，看见了一个水车，这水车被流水推动着，把碾子都推动了，正好用来碾米，这样就不用人来做事了。终于轮到我们了，我高兴得跳上去。小半天都过去了，我才走了几步。我伸长脖子向前望，呵，一个穿了高跟鞋的阿姨不敢向前走，我可以用一个词来形容：胆小如鼠！快到岸上的地方，有一座小桥，就在梅花桩旁边，好多人都从桥上走过。这个老桥才是彩虹桥。我在河边，顺手捉了几只螺蛳。 第四个项目是爬大障山，看壮观瀑布。我看见许多小瀑布我又热又累，妈妈见了，就让我去瀑布旁休息，爸爸在上面给我们拍照。我看见脚下清澈的溪水，情不自禁地把手伸进去洗洗。妈妈说：“捡几块漂亮的石头放在家里的玻璃杯里，家里就会更好看。”于是妈妈拉着我的手，我弯下腰，捞了几块石头。爬到半山腰，我们都爬不动了，于是就坐车下去了，所以没有看见壮观的瀑布。 第五个项目是参观延村思溪。
一进延村，就有好多当地的.小朋友涌过来，都抢着要做我们的小导游。后来妈妈请了一个长得像我的小女孩做我们的导游。我们就跟她进去了，她带我们去参观了老房子，给我们详细地解说了一下，我们听了就更了解这个地方了。我和导游小姐姐还在一个老弄堂里合了一个影。到了思溪，很多小朋友又涌上来，因为妈妈请过小导游了，所以这次请了个大导游。大导游解说得可好了，给我们详细地讲解了皖南民居的特色：石雕、木雕和砖雕。 最后我们去漂流，因为已经是晚上了，天已经黑了，所以我们说第二天一早再来玩漂流。 第二天早上８点，我们就已经到漂流售票处了。因为太早了，所以原本能坐６个人的竹筏就只坐了我们３人。我们和爸爸坐在第一排，妈妈坐第二排。开船啦，我心里可激动了！在清澈的水面，一眼就能望到水下的水草和小鱼。爸爸说：“我一伸手就能捞到一根水草。”话刚说完，前面就有几块石头拦住了水滴去路，水就从石头上面翻过，平静的湖面上翻起来滚滚浪花。这时我问爸爸：“你还敢捞水草吗？”爸爸连忙说：“不敢了！”优美的风景，引来白鹭和翠鸟。白鹭那美丽的身姿，把我的视线紧紧吸引。一旁，翠鸟停在船头，唱着动听的歌，柳树上有一只黄鹂看着翠鸟，也唱起来动听的歌，它们是在比赛吗？看到这，我想起来大诗人杜甫写的《绝句》中的前两句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。有两只红蜻蜓停在我们的船头，一下飞起来，把我吓了一跳。这时，一只墨绿色的蜻蜓从我面前飞过，它和红蜻蜓比起来，就是一个庞然大物。
岸边，有一棵大樟树，樟树下，有人在洗衣服。有一个人抱着一个宝宝，那宝宝还向我们招手呢！到了目的地，爸爸去开车，我和妈妈脱了鞋到水里去捡石头。水里的石头可刺脚了，我的脚被戳得站不稳，差点摔跤，还好妈妈拉住了我的手，不然我就要变成落汤鸡了！ 后来我们游玩了东线游览区，那里都是看一些古代村落、古代房子的。最后，我们依依不舍地离开了婺源，去方特乐园玩了。
写景的作文 篇3
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。〞这是宋代诗人赵师秀笔下的春雨；夜来风雨声，花落知多少。这是唐代诗人孟浩然笔下的春雨；好雨知时节，当春乃发生。这是唐代诗人杜甫笔下的春雨。
瞧！那朦朦的细雨像烟雾，像薄纱一样笼罩着大地，使大地呈现出一副如诗如画的景象。
细雨中的柳树醒来了，树上冒出一株株小巧玲珑的嫩芽，如同一个个活泼可爱的小精灵，站在柳树上，吸收着春雨的滋润，又仿佛是一个个翠绿色的珠玉，镶嵌在柳树上。只见风情万种的柳树上还有许多翠绿色的柳枝，在风中，在雨中翩翩起舞，宛如一个婀娜多姿的少女。摇曳的柳枝是那么的柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色，轻轻流入云际。
滴答，滴答。〞春雨的声音似乎吵醒了熟睡的小草，只见小草在微风中摇摆，他仿佛是一个舞蹈演员，扭动他纤柔的`腰肢。青草如丝，只见他碧录碧绿的，仔细端详，只见小草上还有一滴滴的露水，阳光在抚摸他，微风在吹拂他，雨露在不断的哺育它。
五颜六色的花儿似乎被小草和雨的交响曲给吸引了。姹紫嫣红的花儿有的含苞欲放，才露出一个小花苞，在雨中显得格外引人注目使人心旷神怡；有的才开了一点点，还是花骨朵儿；还有的正竞相开放，靠近闻一闻，说时迟，那时快，刹那间，以迅雷不及掩耳之势一阵清香扑鼻而来，花团锦簇，，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来低吟一首奇丽的小诗。
春雨仍然密密匝匝，不紧不慢的下着。这如针尖，似牛毛般的雨丝，从空中飘落下来，仿佛给天地间罩上了一层透明的薄纱，让一切的显得朦朦胧胧。路上的行人也索性收了伞，尽情享受着这美丽的世界。
雨渐渐停了，这位春天的使者也悄然无声的离开了，留下了一个澄净的世界。
写景的作文 篇4
春姑娘攀上高山，飞过河流，她辛苦了，但她一刻也不停歇，便迫不及待地来到我们的校园。
看，校园西面的“小树林”边的小草破土而出，冒出嫩绿嫩绿的新芽。橡皮树、梧桐树、柳树、石榴树也从冬眠中醒来，穿上美丽的绿衣裳，像一个个卫士挺立在那里，守卫着我们的校园。此时，整个校园像是被春姑娘罩上一层绿色的轻纱。
瞧，教学楼前的桂花树翠绿鲜亮，枝头上的花朵显得格外美丽，像天上的星星洒落人间，又像金黄色的碎钻，是那般晶莹、闪耀。春风一吹，沁入心脾。塑胶跑道四周的映山红，一团团、一簇簇，殷红似火，粉红似霞，洁白如雪，开得那么热烈，那么绚丽。朵朵花儿迎风玉立，娇艳欲滴，花瓣儿密密匝匝，蕊靠着蕊，瓣贴着瓣，相互依偎竞相辉映，引来无数蜂蝶飞舞。
听，枝头上的'小鸟放开喉咙，愉悦地唱着婉转动听的歌曲。教室里传来朗朗的读书声和欢快的笑声，顿时，整个校园都被快乐围绕。
啊，春天，充满了希望，充满了生机，充满了欢乐。
我爱这五彩斑斓的春天，更爱这美丽可爱的校园。
写景的作文 篇5
校园的一年四季都很美，但我最喜欢的还是校园的秋色。
走进校园，迎面扑来一阵阵弥漫着花香的秋风。校园两旁种了很多植物：石榴树、三叶草和五颜六色的鲜花。太阳下，鲜花像宝石一样耀眼，像高空的彩虹那么绚烂，好像在朝我们微笑。
再往里走，就到了大操场，这是一个欢笑基地。下课后，大家在这里游戏、健身、赏花，一片笑声。操场的前面有一棵大樟树，远看像一个巨大的`蘑菇，近看像一顶帽子。下雨时，它像母亲为我们遮风挡雨，天气燥热时，它像一把雨伞，为我们遮挡太阳。
再继续往里走，就到了前教学楼。这里有着一棵棵芬芳扑鼻、香气袭人的桂花树。一到秋天，桂花树的香气调皮地在整个校园玩耍。平时，我们经常在桂花树下玩耍，采掉落的桂花仔。写作业时，桂花树的香气为我们解除疲劳。
这就是校园的秋色，我爱校园的秋色，更爱我们的校园。
写景的作文 篇6
我喜欢雄伟壮观的日出；我喜欢密密麻麻的繁星；我喜欢一望无垠的大海；我喜欢变化莫测的去，但是我最喜欢的是那皎洁的圆月。
夜是美的，海是美的，但是当美丽的圆月像一位害羞的姑娘从天边姗姗而来时；当她用温柔的目光望着大海时；当她在大地上垂下一片朦胧而又神奇的轻纱时；这月姑娘婀娜的姿色感染了我时，我看得如痴如醉。
那苍茫而又深沉的大海张开双臂，好像在等待，等待着去拥抱什么；那一闪一闪的星星用目光交流着，好像在告诉同伴，大家最拥簇的明星就要来了；那黛色的天仿佛在期盼谁的到来；而在海滩上漫步的'人们也纷纷停下了脚步，翘首盼望着什么……
一会儿，天边隐隐约约出现了一道微红，这条缎带随着有节奏的浪花一起一伏，翩翩起舞，天、海、星、人同时赞叹这条缎带的舞姿，顿时，喧闹声打破了宁静的黑夜。星星们高兴地眨着眼睛；天空和大海都为这美景鼓掌、喝彩。
过了一会儿，美丽的月姑娘在芸芸众生的簇拥下，脱去了红装，又撩开了黄色的面纱，露出娇容，走上了辉煌的舞台，海里有另一个月亮与她作伴，在深沉的海、神秘的天和墨绿色的森林的衬托下，又是那样的轻盈，那样的可爱！
当我陶醉在这一片神话的世界里时，我并没有看到那月姑娘的倩影，我顿时明白了，她回家了，默默地储存亮光去了，在漆黑的夜晚为远行的人做一盏明亮的灯。
月，我爱你！你那无私奉献的品质我赞叹不已，难怪人们和周围的事物都为你鼓掌。
写景的作文 篇7
一、创设情境
引入：同学们，有位诗人说过："一花一世界，一沙一天堂，写景作文教案。"其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。
[板书]：写景
二、合作探究
1、有助于表现万事万物本身的美与特点。
有助于感情的抒发。"一切景语皆情语"
2、点明写景作用(生交流讨论，师明确)：
回忆写景要求：
1、学生质疑：我们已经练习了描写校园景物的作文，为什么还要重复景物描写这一个文题呢?
2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?
(自由讨论)
按一定顺序：空间与时间
由远及近，由整体到部分，随着景物的变化而转移视角
4、汇报讨论结果；根据讨论板书：
抓特点，抓具有代表性的景物
弄清景物描写的主次以及景物描写的角度(视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等)
5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点?
6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢?
[板书]：清楚
7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢?
[板书]：颜色形态
气味声音
大小…
8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?
生动
[板书]：形象
具体
过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的，教案《写景作文教案》。
三、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)
1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。
2、讨论范文：你认为哪处写得好?为什么好?
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法?
比喻
[板书]：拟人
夸张
4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变
5、小结：从作者的'这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?
(生交流讨论，师明确)：
[板书]：多观察
多积累
四、牛刀小试(欣赏校园风光，感受美)
过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢?同学们请思考一下。
1、欣赏校园美景(播放校园风景画面)，看看哪些有代表性。
2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
五、总结：
1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
[总板书]：
多观察
按一定顺序清楚
写景形态颜色比喻生动
抓特点气味声音拟人形象
大小…夸张具体
多积累
六、布置作文
写一篇关于名胜古迹美景的文章
要求：结构清晰，字迹工整；
能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；
不少于550字。
写景的作文 篇8
一天，我来到了一个美丽的西湖。西湖近处有绿油油的荷叶、红红的'荷花开了，还有美丽的莲藕偷偷地长大了。
再远一点有一座在山，山上长了许多草，再远一点有座凉亭，凉亭里有一些小朋友在玩，还有一座小桥，小桥可以通到假山。美丽极了!我喜欢夏天，夏天的西湖真美!
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