有关初中写景作文汇编六篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的初中写景作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中写景作文 篇1
在一个风和日丽的早晨，我和爸爸妈妈草草洗漱完，便打的来到了大名鼎鼎的白云公园。
来到白云公园门口，一个喷泉吸引了我的注意。那个喷泉四周环绕着数不胜数的荷叶，它们紧紧凑凑的，一个贴着一个，好像在争着和游客合影。一朵朵荷花亭亭玉立在荷叶之间，好似一位位妙龄少女一般为给为游客表演一番惊彩的舞蹈。
走进白云公园，我们首先选择了去能仁寺。在去能仁寺的途中，我们看见了一个池塘。池塘中央有一个小木筏，上面有许许多多的乌龟、鸭子。有一只乌龟爬到了一根小树枝上面，伸展着四条腿，好像在为第二十八届动物奥运会做跳水准备。池塘四周的岸上，很多的乌龟争先恐后的爬了上来，好像在争着和游客问好似的。突然，一只鸭子从木筏上跳了下来，然后双脚向后拍动游了起来，似乎在为游客们表演水上飞鸭。
经过大池塘，我们便来到了能仁寺。只见能仁寺寺门前种着数十颗竹子，就像一群高僧，迎接着各位失主的`到来。进到寺中，一座如来佛的像引人注目，只见他盘着腿，手放在胸前，嘴里念念有词得坐着。
游玩过能仁寺后，我们便继续上山。来到了山顶公园，我们又继续进入了鸟的天堂里游玩。刚进入鸟的天堂，什么都没有，除了一些在在盆里的盆栽。可是，继续往里面走，一阵清脆悦耳的鸟叫声，把我们引进了一个春暖花开、鸟语花香的世界。
接着，我们便开始下山了。在下山的途中，我隐隐约约看见了一条迂回的明如玻璃的带子——小溪！弯弯的溪水，清凉的空气，嬉戏的鱼儿，立刻把我的玩心勾引了出来，我手握鱼网兜，脚踩鹅暖石，追赶溪中活蹦乱跳的小金鱼，而爸爸妈妈则在溪中石上舒舒服服的泡脚，就这样，我们便融入到了大自然的美丽山水画之中。
时间就在这欢乐时光中流逝了，太阳渐渐的落下，可惜时间不早了，太阳公公下岗了，月亮姐姐上班了，我们也该回家了。
初中写景作文 篇2
我的故乡，四季都很美，你们想不想知道啊？
春天，这里春暖花开，草木茂盛，百鸟争鸣。走到河边，几棵柳树那嫩绿的枝儿飘浮在水面，鸟儿和着悦耳的歌曲，河水奏着美丽的.琴声，我和几个小伙伴，在这儿采花，枝，做成美丽的花环。
夏天，树叶，小草更绿了，花儿更红了，远望那边的山，一片都是绿，没有别的。小伙伴们心里美滋滋的，因为果实就要成熟了。
秋天，果子都成熟了。第一个来的是西瓜和葡萄。西瓜外面是绿的，里面是红彤彤的；葡萄酸酸甜甜，大多是甜的，美味极了！往森林处跑，小伙伴们看到大苹果的脸红彤彤的，口水都流出来了。
冬天最开心了，早上起来，好冷啊，出门一看，外面一片雪白，我去采一些干干净净的白雪，加点糖，搅几下，好美味。再去打雪仗啊，堆雪人啊，可热闹啦！
故乡有我说不完，写不尽的欢乐。
我爱我的美丽故乡！
初中写景作文 篇3
“高山青，涧水绿，阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山。”阿里山，我慕名而来了！
阿里山山脉，是由欧亚板块和菲律宾板块撞击所形成的。它虽没有泰山那么气势磅礴；也没有桂林山水那样山明水秀；但它有着截然不同的风景——一种绵亘蜿蜒的美。
阿里山的盘山公路蜿蜒崎岖，山上的土质肥沃疏松，有时还会遇到泥石流。我们坐在大巴车上，一边听着邓丽君的歌，一边欣赏着车窗外的`美景。窗外是整片整片的槟榔树，苗条挺拔，像一个个士兵，守卫着这美丽的风光。突然，一个急转弯，眼前就出现了峭壁悬崖，感觉只要自己一动，就会掉下去。
到了半山腰，槟榔树不见了，取而代之的就是阿里山的高山乌龙茶了！它们像一个个小精灵，为阿里山披上了翠绿色的衣裳。
一路盘旋而上，终于到了山顶。我们换乘吉普车，到了阿里山的最顶峰。山顶上种的都是红豆杉。挺拔的树干，葱郁的树冠再加上坚硬的材质，这些可都是我们的宝贝啊！据说当年日本人为了夺取资源，来到这里大肆砍伐树木。有两棵留下的古树王，都要好多个人合抱才能围住。这些苍劲的古树，深深地扎根在阿里山上。一阵风吹过，树叶婆娑，它们仿佛也在控诉着日本人当年的罪行。
我们还看到了一幕奇观——三代树。它的第一棵树被闪电劈断后，在它的枯枝上竟长出第二代，后来第二代也被雷劈了，又长出来第三代，新枝和枯枝相互交织。这不就体现着生命的代代相传，生生不息吗？
奇丽的阿里山，我赞美你！
初中写景作文 篇4
写人记叙文，对初中的学生来说，是再熟悉不过了。从小学开始写作，我们就讲写人记叙文，那么怎样写好写人记叙文，似乎太简单，也老调重谈，其实不然。《语文课程标准》中谈到七至九年级学生记叙文的要求是写记叙文，做到内容具体。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。多角度地观察生活。然而，我们的很多学生还存在不少的毛病，没有做到内容具体，情感真挚，多侧面地体现人物的性格特征。要治病，得找病根，还要对症下药。只有找出学生在此类作文存在的问题及毛病，分析其存在的根源，加以作文训练，才能让学生写出真实感人，内容具体的好文章。
首先，我们来分析学生在选材，立意，写作技巧等方面存在的问题。
(一)选材不新颖。无典型事例，详略不得当，人物的形象不突出。在教学中，我发现学生在选材方面经常流于一般。写朋友，他们的友谊往往是这样的一个模式：两人起先很要好，后来因一物或一事产生矛盾，而后他（她）或我搬家，我们和好，互送礼物。写老师，老师必定在灯光下改作业，备课，雨天送我们回家。写父母，则写他们为生活奔波，生病带我去看医生等等。像这样的材料，虽能为中心服务，但太老了，没有新鲜感，也就缺乏感染力。
（二）立意单一，塑造出来的人物十全十美，缺乏生活实感，流于模式化。很多学生写此类文章，写出来的人物都很单一化，人物经常高大无比。妈妈总是勤劳，能干，慈祥而又温柔的妈妈，爸爸总是严格要求孩子的爸爸，老师总是关心学生的老师。在他们的身上，没有缺点，这是不真实的，这样的作品是缺乏说服力的。
（三）写作技巧的问题最明显，主要有以下三个方面的不足。（1）对人物只做一般的叙述，没有进行细致的描写，使作品和人物显得干瘪，不生动形象。许多学生在写人叙事的过程中，往往把事情的始末简单地叙述下来，没有具体的描写，人物形象很模糊。这比如一个学生写母亲在自己生病期间照顾自己这一场景，因为他只做简单的叙述，那么，在我们读者的脑中就会出现这样的一幅画：看到母亲照顾他但很模糊，看不到母亲慈祥的笑意，看不到母亲喂他喝药这一感人的情景，这样的作品就缺乏感染力。（2）叙述过于平淡，没有情感的渗透，使文章显得单调，缺乏感人的力量。这个缺点普遍率很高。情感在作品中犹如人体的血脉，没有血脉的流淌，人便成了木乃伊。没有情感的作品，便是毫无意义的作品。（3）在表达方式上，喜欢通篇叙述，使文章淡乎寡味。学生的这种通篇叙述，犹如上了一道没有任何调味的白菜，让老师们极为头疼。
其次，我们来分析学生在上述问题存在的根源。
第一，学生在选材上材料一般，无典型事例，促使人物形象无法突出。主要有以下几个原因：（1）学生没能做生活的有心人。他们对生活缺乏观察，缺乏思考，不善于撷取身边的材料。他们总是认为无材料可写，有“巧妇难为无米之炊”的苦恼。其实，学生整天躺在材料堆里睡大觉，没思考生活，没发现生活的闪光点。这正如罗丹所说的：“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”（2）学生的阅读量太少了。他们阅读总局限于作文选之类的书，其它书籍很少涉猎，尤其是像一些古典文学名著这样的.大部头的书籍，这些作品中对人物的刻画能给学生写人记叙文提供很好的典范。俗话说：“读万卷书，行万里路，”讲的就是这个道理。（3）材料老化现象也是主要原因。学生总是一个材料用了又用，又没有搜集新的材料，无法为自己的材料输入新鲜的血液。（4）学生没有养成做笔录的习惯。他们没能对已有的素材进行加工整理，这样一来，材料完全是素材，没有提炼，无法体现事例的典型性，人物形象就无法突出了。
第二，学生立意单一，塑造出来的人物十全十美，缺乏生活实感，促使此类作文流于模式化。究其原因，不外有以下几点：（1）学生思维模式单一化，没有发散思维，没有多角度地分析人物。在他们的笔下，人物的性格是单一的，没能体现人性的复杂性及丰富性。（2）受已往模式的影响，对人物喜欢高唱赞歌。学生写此类作文，往往把人物写得高大无比，没有一点瑕疵，这样就完全脱离生活。没有生活真情实感，写的似乎不是人，而是神。（3）情感观念淡薄，这一时代这一年龄的许多学生，情感不够丰富，他们的生活太安逸了，对生活过于随意，粗心，较少花心思，花情感去思考生活。因而，写出来的作文情感就不那么动人了。
第三，学生在写作技巧上较为生硬，不够熟练。总的来说，原因不外两点：一是少练笔，不能做到熟能生巧。学生们总机械地完成老
师布置的作文，较少很自觉地去作文。二是学生少观察，空想象，无法细致地描写人物。
最后，我们来谈谈这些问题的解决办法。
第一，如何解决选材的问题呢？引导学生平时广泛阅读，留心生活，积累写作材料；在写作时，善于选择材料，讲求材料的典型性，现实感和新颖度，忌陈腐，忌低俗，忌细微。陈旧的材料并非一律不
可用，但要立足于现实，选取新的视角，发现新的意义，体现时代感。这段名人的文字对我们的选材就有很好的指导意义。在指导学生选材方面一般从以下几个方面来实施。（1）让学生大量收集材料。那么学生在写人记叙文作文前应该占有哪些材料呢？第一是来自生活的材料，当中有家庭生活的，社会生活的。这就要求学生热爱生活，思考生活，收集生活的点点滴滴，鼓励他们多写人物提纲与人物札记。第二是来自广播、电视等新闻媒体的材料。这些材料中的名人轶事为我们写人记叙文提供了较好的典范。第三是来自小说、传记等文学作品中名家，名人轶事。这些材料是我们写人记叙文的最好典范。要求能笔录下这些材料。（2）让学生根据已有的材料进行选择。生活材料是记叙文素材选择的好所在。亲身经历的人与事，身边的人与事，听上辈人讲的，里弄间的人与事都是我们选择的好材料。如这样的题目《我的××》、《我熟悉的一个人》、《邻里之间》，写身边的人和事，素材有了，从前的人和事便像放电影一般从自己面前一张张地闪过，你抓住特写镜头，就会完成材料的选择了。（3）是引导学生对材料进行合理的加工，做到事例典型，详略得当，中心突出。所谓典型事例就是具有代表性的事例。如朱自清的《背影》中父亲为儿子“过铁道爬月台买橘子”就是一个典型事例，作者不惜笔墨具体描绘，这样疼爱儿子的父亲形象就跃然纸上了。我经常引导学生把积累的材料铺开来，选择典型的材料来加工，进行细致生动的描写，才能达到突出人物形象的效果。
初中写景作文 篇5
夏日炎炎，天气十分酷热，太阳赤裸裸的照射在大地上，过往行人寥寥无几，草木尽枯河流干涸，但‘爱’永不停息。
暑假期间，酷热的夏天如同恶魔一般疯狂地怒吼着。大地呢，不情愿的被太阳穿上一件黄油油的皮衣，出门时就感到身体的水分在随之流逝，树木扎实的把自己壮而结实的跟扎固在土里，拼命地吮吸着来喂养着自己的树叶，那些早起干活的工人们一个个无精打采，有气无力得搬动着砖头，身上时不时落下豆大的汗珠，这是我所见过最热的时候。
我躲在家里丝毫不敢踏出门口，连动也怕动，坐在冰凉的地面上，吃着棒冰，是件多么美妙的事啊。妈妈今天正好休息，本来想着去玩的，没想今天太热，哪哪都没家舒服。
那时家里经济比较困难，全部生活支出都是妈妈努力奋斗，我在家里扇动着扇子，多么想要吃一块冰冰凉凉的雪糕啊，哪怕一口也就解决了我的炎热酷暑，满足了我的愿望，可是想想妈妈每天这么辛苦的奔波，怎么会开口呢。我突然想起，我到现在从未看过母亲吃过什么好吃的东西，都是留给了我，想到这，我的心像被死死紧握一般心酸的说不出话来。我打算给妈妈一次惊喜，让她吃一次雪糕。
我正想像怎么才能拿到钱，去帮妈妈买一个雪糕呢。我想到了一个好主意—卖破烂。我穿好鞋子准备出发，在包里放了一袋垃圾袋和一瓶水。我刚推开门，妈妈就说：“你要去哪儿？”我笑着露出调皮的表情说：“我就去朋友家那里玩一会嘛，马上就回来，放心吧！”妈妈似乎同意了地点了点头，我推门而出，这比我想的还热啊！可是出来了就要开始行动了，怎么能放弃呢？
我赶到大街上，太阳火辣辣地看着我，我的嗓子一会变干枯了，“咕咚”一声水都喝没了，我才捡了半袋的'垃圾啊！我跑遍了整个小区，翻着垃圾桶，终于集满了一袋垃圾，我高兴地去回收站，拿着垃圾卖的钱，共是三块八毛六，我心想这大概可以买一个雪糕了。跑去便利店买了一个雪糕，小心翼翼的跑回家去。
推开门，我走向妈妈将冰糕以最快速度放在妈妈手里，又惊讶又感动地说：“你这是在哪的呀？可别热坏了，把雪糕吃了吧！”我不肯地回绝了，将外出的事告诉了妈妈，妈妈竟搂着我哭了。
在妈妈搂着我的一瞬间，我可以感受到妈妈多年的辛苦全都发泄出来，母爱如此伟大，我的内心被洗涤了，我爱你，妈妈。
初中写景作文 篇6
秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦;秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人;秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀!它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿;西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上;土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的`小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。 秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。
我喜欢这秋高气爽的季节!
我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。
我喜欢这独一无二，灿烂辉煌的金秋景色。
秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大人们的谈笑声这些声音融合到了一起，组成了一首《金色的秋天》的交响曲。月儿
月儿缓缓地升起来了，它照亮了大地，使大家眼前一片光明。
据说，这一轮明月上住着一位嫦娥仙女，看!她正在跳舞呢!她还有一只玉兔，上面还有一个天天砍柴的人。
月亮姐姐非常爱美，你瞧：她正躲在小河下照镜子呢!月儿有时弯弯的，像在天空遨游的小船，有时也像一块大大的烧饼，恨不得把它一口吃掉。
快到清晨了，月亮姐姐的工作也做完了，她依依不舍地向大家挥着手儿说再见到了。
云
一朵火烧云在天空中飘啊飘，一会儿变成了红色，一会儿又变成了紫色，还有许多说不上名儿的颜色。
一下子就变成了一只可爱的小猫，它仿佛在喵、喵、喵地叫。不等大家看清楚，火烧云姐姐又变成了一只白马儿，它在跑，跑着跑着，就消失了。
火烧云姐姐又变了，这次是变的大公鸡，它头顶金冠，尾上长长的飘翎招展着，多美啊!似乎它在叫，那叫声仿佛唤醒了大家，使大家回过神来。
还没等大家弄个明白，火烧云就消失了。
可爱的春天
春日的一个星期六上午做完作业后，闲着无事，顺手拿来一本《朱自清散文集》坐在门前阅览：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼睛……”这篇脍炙人口的散文深深地吸引了我，使我欢欣，令我陶醉。抬眼四顾，不禁轻轻地“啊!”了一声，眼前出现的不正是色彩缤纷、生机盎然的美丽春景吗?你看，复苏的万物沐浴在柔和的阳光中，湿润的泥土浸透了甜润的春雨，到处呈现出欣欣向荣的景象：
美的天使，春的精灵———鲜花们用自己美丽的姿态、艳丽的色彩，点缀着大地，使春天更加迷人，更加 妖娆。看!嫩黄的迎春花，洁白的水仙花，淡绿的兰花，粉红的桃花……它们把大地 妆扮得姹紫嫣红，并发出一阵阵诱人的幽香，好一派百花争艳、花团锦簇的景象!
看见鲜花们如此努力，树木们也当然不甘落后。瞧!那柔柔的春风正亲吻着刚睡醒的大地，蒙蒙的绿雾荡漾在杨柳枝头上……，柳树长长的枝条上已展开了带黄色的嫩叶，在微风中轻轻地摇曳着;那高高低低都缀满了红花的红棉树，犹如一团团燃烧的烈火，真是壮观;桃树上绽满了桃花，粉红粉红的，如同片片朝霞……真是万木竞春啊!
活泼的小燕子来往穿梭，空中不时传来它们叽叽喳喳的欢叫声。美丽的蝴蝶扇动着五彩斑斓的翅膀在花丛里翩翩起舞。一群群小蜜蜂在辛勤地为人类酿造甜甜的蜂蜜……，这燕子，这蝴蝶，这蜜蜂给美丽的春天增添了无限的生趣。
田野里，人们正在辛勤地播种。一位农民伯伯坐在拖拉机上，发动机器，一行行新翻的黑土在拖拉机下伸展。倒映着蓝天的水田，有的已经插上了嫩嫩的、绿绿的禾苗，远看像地毡;近看像绿纱。插秧的年轻姑娘擦擦头上的汗水，抬起头，看看变得绿绿的水田，咯咯地笑了，笑声传得很远，很远……
置身于这美丽的春景之中，煦日当头，各色交杂，怎不让人叹服大自然的匠心，一刹间变幻出比万花筒更加多彩的画面。望着眼前的一切，我不禁从内心欢呼：啊，多么可爱的春天啊!
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