关于小学写景作文汇编10篇
在平日的学习、工作和生活里,许多人都写过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编收集整理的小学写景作文10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学写景作文 篇1
雨去年暑假的一天,天气十分闷热,每个人的身体都被汗水浸润着,我想,肯定要下雨了。果然,不出我所料,下午三点左右,起风了,一条条树枝像狂舞的.皮鞭,在风中呼啸着,抽打着。突然,一道亮光划破天空,紧接着,响雷震耳欲聋,大雨瓢泼而下。大雨越下越大,由雨滴变成雨帘,再由雨帘变成雨柱,此时此刻,山山水水变得模糊不清。过了一会儿,大雨渐渐变小了。远处,一片茫然,只能隐隐约约地看见几座山静立在远方,而近处的一切,由于被雨水洗过,显得格外清晰明亮。楼下的人们三个一群,五个一伙的走着。瞧,两个大哥哥在楼下走着,还不时将水踢向对方,同时洒下一串顽皮的笑声;一位大姐姐躲躲闪闪地走着,生怕弄脏了裤脚。大约过了半个小时,风停雨住,打开窗户,一阵清新的空气迎面袭来,鸟儿欢歌,太阳探出了头,大地一派新气象。
小学写景作文 篇2
春姑娘悄悄地飞走了,夏哥哥飞来了。
夏哥哥可调皮了,不信,你瞧:他拿着红色的蜡笔在果园里桃树上画来画去,桃子笑红了脸。他又把太阳涂得火辣辣的,小朋友们不得不光着身子跳到河里。他又拿了黄色的笔,在香蕉上涂呀涂呀,香蕉“呵呵”一笑,把身子给笑弯了。他又去涂又酸又甜的菠萝,嘿,夏哥哥也粗心,把菠萝给涂酸了。他又拿了粉红色彩笔、绿色的彩笔,把荷花涂成粉红色,把荷叶都涂成绿色,再把天空和小河、大海也涂成蓝色。在蓝天的映衬下,路边的荷塘碧波起伏,真是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。
夏天被夏哥哥变得更热闹了,小河自由自在地唱歌“哗哗――”,知了在河边的柳树上欢快地叫着,为河水伴奏。荷花有的含苞欲放,有的已经完全盛开;有的羞羞答答,有的.昂首挺胸;有的在水面上翩翩起舞,有的和蜻蜓交头接耳,窃窃私语。一阵微风吹来,一阵浓浓的蔷薇花的香气飘来,走近一看,小蝴蝶在花间飞来飞去,原来,每个小蝴蝶手里都还拿着一个吉他呢,看它们边弹着吉他边跳着舞,多快乐啊,他们真称得上是花间舞蹈家。小蜜蜂呢?它在花丛里穿来穿去,放声唱歌,它可是花丛里的名星了。
看着地面上那么热闹,夏哥哥也在云朵上跳舞呢。
小学写景作文 篇3
1、要善于观察,找出景物独有的特点。
观察就是运用人的各种器官如视,听,触,嗅,味觉等来感知事物。观察时,要细致,要学习抓住景物的特点,也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手,写准景物,写活景物。
2、注意描写表达,使景物活灵活现。
要对景物进行描写,最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的'空间顺序来写,如左,右,前,后,东,西等方位。也可以时间顺序来写,如一天之内的早,中,晚,以年内的春,夏,秋,冬等。还可以按游览顺序来写。
3、必须真实,达到写景抒情的境界。
小学写景作文 篇4
春姑娘挥了挥仙杖,唤醒了冬眠的动物,唤来了南飞的`鸟儿,青蛙从土里钻出来,伸了个懒腰,“呱,呱,呱”地连叫了几声,似乎在说:“好快乐好快乐!”。几只燕子在天空中翩翩起舞,嘴上还唱着曲儿“叽,叽,叽”好像在告诉人们:“春天到了!春天到了!”
春天,天空是那么的蓝,在那大朵大朵的白云的映衬下显得那么美丽!
小学写景作文 篇5
教学目标:
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点:明确立足点,明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点:明确中心,突出景物的特点,写出自己的感受,作到有景有情。
课型结构:课堂习作
课时按排:一课时
教学方法:创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达
课前准备:演示文稿
教学过程:
一、 创设情景,谈话导入:
1、同学们,又是一年春始时,不知不觉中,我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点,但却怎么也阻挡不了春的消息,想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了,我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4过渡:自己的心中既然承载了这么多的美好,我们是不是要把它们表达出来呢,那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
二、 巧设案例,抛砖引玉:
1、老师和同学们一样,看到美好的事物,总会心存感动,然后想把这些话表达出来,写成文章。下面老师就展示一下自己的成果,请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文,引导学生集体评议,从而能够感悟优点,并指出缺点,由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈,并再次明确写景文章的注意事项:如,书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体,以及标点使用不当等,从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序
5、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书:脉络清楚
6、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?
7、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法,这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结,巧妙地引出本次习作要求:
(1、)写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。(移步换景)
(2、)可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的'环境气氛。(引导从学过的古诗中感悟)
(3、)要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,发挥想象要适度,不要硬编乱造,凭自己的空想来写。
(4、)写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。
(5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。
(6、)适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。
三、佳作赏析,积累运用
1、放录像看,听范文,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文:你认为文章哪处写得好?为什么好?
3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?
四、欣赏美景,笔下生辉
1、放录像,学生欣赏春天无限的美与生机。
2、构思动笔写作。
3、师巡视指导。
4、讨论、分析、点评。
小学写景作文 篇6
写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。
写景作文注意事项
⒈写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。
⒉可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。
写景写作技巧
景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点,有的描写模糊不清,有的分不清主次,有的缺乏情感,出现了许多不应有的.败笔。那么,在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢?具体来说,景物描写应注意以下三个问题:
1、写景要有顺序。人 们观赏景物都有一定的规律:或定点环顾,或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文,描写济南城周围的环境时写道:“小山 把济南整个儿围个圈儿,只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合,自然清晰,形象准 确。又如凡妮的《野景偶拾》一文,按照沿途所见,依次描写绕村的溪流,山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公 路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形,有如移舟前进,时过景迁,景观随之改换,给人一种身临其境之感。
2、写景要有选择。写 景时应要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写,其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》,为了突出天气变化的过程,就着 力描写了杨柳的动态:“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的 从无到有、由小到大,而对暴风雨降临时其它景象的变化,作者作了简略处理。这样,抓住特征,既形象地表现了天气变化的过程,又避免了描写的呆板重复,使得 文字准确而精练。
3、写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此,描写时也应该将这种感情 一起表达出来,做到寓情于景,情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文,反映旧中国农村衰败萧条,日趋破产的悲惨景象时,笔下的景色是“苍黄的天空下,远近横着 几个萧索的荒村,没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时,则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想 感情。以景促情,情景交融,有力地深化了文章的主题。
小学写景作文 篇7
今日又是一个阴雨连绵的气候,昏暗的乌云笼罩了整个大地,没有太阳,险的非常低沉,没有气愤。
一早我就听到雨滴答滴答的在咱们家的屋檐上,就像一个天然的闹钟,好像在叫咱们从速起床。
连日来的雨天,让整栋的大楼闻起来都有发霉味,妈妈晒的衣服都有湿润臭味,而咱们的华美的老家这个问题更是严峻,通过好几十天下雨的洗礼,而它的`天花板又会漏水,大约下次在去看的时分能现已淹水了吧?
当下大雨的时分骑摩托车的危险性会大幅度的上升,由于视野会含糊,而形成许多的事端。纵然与对我是负面的但对大自然,但对大自然是有利的,雨水可以洗掉空气中的脏污,可以润泽大地,让树苗涨得更健壮。
雨呀雨呀我觉得你这几天流下的泪现已够多了,我期望你从速收起哀愁,回复到风和日丽的日子,让太阳公公提前露脸,让我可以在户外无拘无束的奔驰,享用太阳的拥抱。
小学写景作文 篇8
在我的心里,校园的操场,美校园的教室,美同学们的朗朗声,美音乐老师弹的钢琴声美,美术老师画的画美——校园处处都有美。
记得那是我第一次上学一进校园,我就闻到那浓郁的桂花香飘散在空气中,整个校园都仿佛浸在花香中了。往前走,我看到一条清澈见底的池塘,宛如一面镜子。池塘里还有小鱼,它们在水里自由自在地玩耍,有的.嬉戏打闹;有的游来游去,你追着我,我追着你;还有的在玩躲猫猫呢,可有趣了!
到了教室,我看见老师正坐在讲台前安排同学们的座位。我看了看四周的环境,黑板光洁,地面像新的一样。地板也不例外,仿佛都能照出人影来。桌椅摆得整整齐齐的,同学们端端正正地坐着。从今天开始,这美丽的地方将是我学习成长的地方。
校园处处有美,只要你仔细看,就会发现校园里每一个角落都很美。
小学写景作文 篇9
夏季的荷塘是一年中最美的,它以独特的魅力吸引着我……
随着夏天的到来,荷塘边的小草含情脉脉地脱去了淡绿色的外套,换成深绿色的连衣裙。绿油油的草地上,早已缀满了五颜六色的花,引来了一只只美丽的蝴蝶在草丛花枝间翩翩起舞。和煦的夏风一吹,柳树像一位位美丽的少女,扭着细细软软的腰肢,跳起优美的舞蹈。
这时,如果在池塘边的柳荫下乘凉,听着美妙的《荷塘月色》,看着那迷人的荷花笑脸,心里一定会是美滋滋的。
你瞧,那一片片荷叶像一把把小伞,为鱼儿遮挡着阳光。鱼儿在荷叶之下、荷花枝间自由自在地游着。阵阵夏风吹过水面,荷叶上的小露珠滚来滚去,好像一个个调皮的孩子在翻跟头呢。
亭亭玉立的荷花在绿油油的荷叶中绽放,有的像一位腼腆的小姑娘,不敢把小脸露出来;有的半开放着,像一位活泼的孩子,用细嫩的手捧着鲜艳的脸庞;有的.昂首怒放,花枝招展,开朗地向人们露出美丽的笑脸;有的默默地倒挂枝头,好像在低头沉思……真是千姿百态啊!胖胖的莲蓬就在“粉红色的摇篮”里坐着、躺着,眷恋着母亲的怀抱。
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”现在已是荷花满池,蜻蜓更多了,有的在骄傲地显示自己的飞行的“功能”,有的在仔细地“点水”。一批一批的游客在悠然自得地拍照,更有趣的是有的孩子竟然哭着要吃莲蓬,甚至有些胆大的孩子干脆就伸手去捉蜻蜓、摘莲蓬了。
夏日荷塘就像一个可爱、顽皮的小精灵,把我深深地吸引住!
小学写景作文 篇10
春天,是一年的开始;春天,是生命的开始;春天,是美丽的化身;春天,永远是美丽的!
春天,万物复苏,大自然从睡梦中苏醒了过来,连忙脱下身披了很久地白色铠甲,脱下了土地的银装素裹,脱下了树木的沉沉积雪,一切万物在春天的井井有条的整理和安顿下,大地顿时从死气沉沉的面貌焕然一新——变得生机勃勃!
春天来临,唤醒了一切的动植物。在林间走荡。沉默很久的树林又变得热闹非凡起来了,树林间鸟雀叽叽喳喳的欢唱,树木在春光的呼喊下,抖了抖枝丫,绿绿的树叶又蓬勃起来了!燕子们、喜鹊们、苇莺们、麻雀们、画眉们都来到了一颗颗绿绿的树上,修巢筑窝、繁殖后代,以响亮的歌声告知鸟儿们:“我们已经把窝建筑好了!”树木们正在接二连三的呼叫着:“来我这儿筑巢吧,我这儿是最安全的地方了哦!”
春天来临,看!我在路上欢快的行走着,嘴边哼着欢畅的小歌曲儿,我兴味盎然的朝前走着,欣赏着春天美丽的风景,刹那间,一样最能体现春天生机勃勃的事物印入我的眼帘,那就是——小草,小草是最能体现春天生机勃勃的景物了,我看见那绿油油的小草的身躯上,闪烁着晶莹剔透的露珠,仿佛小草身躯上佩戴着许许多多的钻石,真是美丽极了!
春天来临,闻!我在林间徘徊着,眼睛看着美丽的景色,耳朵听着鸟儿欢快地歌唱,突然,我的鼻子又嗅到了一种奇特的`气息,啊!真香啊!是大自然的气息,是春的气息,是大地土地的气息,我又闻了闻这气息,这气息又好似——春姑娘浓浓的气息!
俗话说得好:“一年之计在于春。”对!春天是最美的季节,我又想起冰心奶奶说的话:“游人不解春何在,只拣儿童多处行!”当然古人也有许许多多赞美春天的诗!我爱——美丽的春天!
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