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小学写景作文

时间：2022-09-27 07:41:57 写景作文我要投稿

【推荐】小学写景作文汇总8篇

　　在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的小学写景作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】小学写景作文汇总8篇

小学写景作文篇1

　　张开朦胧的睡眼，听见闷雷滚动，打开窗户一看，一道道银色的闪电划破万里长空，一阵阵裂耳的雷鸣“轰隆隆‘惊天动地，瓢泼似的'大雨“哗哗哗‘从天而降。

　　望着灰暗的天空，看着晶莹的雨从天上落到地面，变成水，而我的心情也跌落谷底，期待的心情转换成失落。因为今天约好了同学来我家玩，本以为能开开心心过玩这一天，可惜天公不作美，早不哭，晚不哭，偏偏这个时候嚎啕大哭起来。天空的眼泪，浇灌着我心底的郁闷，好象是一种传染病，天不开心，我也随着不开心了。天阴晴不定，时而乌云密布，时而狂风暴雨，时而又阳光灿烂，真是六月天，孩子脸啊。

　　下了一天的雨，当我无聊时，透过窗户，用手托住下巴，静静地欣赏着雨中的万物，突然觉得，其实，观雨，也是别有一番风味。

小学写景作文篇2

　　怎么写景？

　　描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？

　　首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

　　其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的'思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

　　怎样写好写景的记叙文？

　　（一）要写出有特色的景物

　　一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

　　（二）要学会观察

　　写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。

小学写景作文篇3

　　我登过风景秀丽的赭山，领略过波光粼粼的长江，欣赏过艺术气息的雕塑公园，但从未细细品味过镜湖。今天，就让我们一起去见证这如画的江南美景吧!

　　清晨，镜湖周边十分幽静，仿佛时间都静止了。突然，一声鸟叫打破了宁静，画面一下子动了起来。树叶慢慢飘落，小船静静滑过，小鸟轻轻掠过，而我也来到了镜湖边。

　　踏着弯弯曲曲的石子路，来到了观岚亭。这是一座高约五米的二层建筑，绿色的琉璃瓦，四根红色的柱子，精美的镂空雕刻，惟妙惟肖地展示了中国传统建筑的特色。登上二层，举目远望，可以隐隐约约看见赭山古塔。

　　亭台楼阁相望，曲桥长廊相通。从观岚亭向右前行就是著名的“曲桥明月”，这座桥弯弯曲曲。远看，它像一条长龙盘旋在水面上。近看，它像一个迷宫，千条万道。扶着桥边的栏杆，踏着脚下的水边小道，来到了邀月厅。此情此景，我不禁想起了李白的.诗：“举杯邀明月，对影成三人。”

　　走过漫长的听雨长廊，就来到了步月桥。漫步在步月桥上，看着游船缓缓驶来，心中有一种陶醉之情。仿佛站立不稳，就会被突然袭来的风吹走似的。低头俯瞰，大理石雕刻而成的柱子矗立在桥两旁，运气好的话，还能看到鱼儿快乐地游玩，荷花含苞待放。正前方，湖心岛孤独地躺在湖中央。远远望去，几棵参天大树几乎覆盖了整个小岛。如果碰巧下雨了，湖心岛便会散发出一种神秘的气息，给人画一般的美感，让人流连忘返。

　　如果把芜湖比作一串晶莹剔透的项链，那镜湖就是最璀璨的宝石，镶嵌在芜湖的正中央。

小学写景作文篇4

　　蝴蝶兰是一个美丽的“公主”，为人们带来了许多清香与美丽。蝴蝶兰的茎是黑黑的，叶子是勺子形的，碧绿色的，美丽的花朵从勺子里冒出来，穿着紫色的衣裳；有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出了珍珠似的花蕊；有的还是花骨朵，看起来胀得好像马上要破裂一样。这时我看见的蝴蝶兰不就是一只只紫色的小蝴蝶吗？哦！我明白了，蝴蝶兰就这样因此而得名。一只只小蝴蝶，停在了花茎上，好像正在看见我们大家呢！

　　也好像在对我们说：“你们大家快看看我吧，我是百花中的公主呀！”这时蝴蝶兰对着我们微笑；它一会儿点点头，一会儿望望这儿，一会儿又望望那儿，有的时候还时不时跳舞给我们看！哇！蝴蝶兰公主真是个既顽皮又可爱的家伙，真羡慕它们。我忽然觉得自己仿佛就是其中的'一朵蝴蝶兰，穿着紫色的衣裳，站在阳光里。

　　一阵微风吹来，我就翩翩起舞。紫色的衣裳也飘动了起来，我和兄弟姐妹们一起跳舞，我们迈着美丽的舞步，在音乐声中舞蹈。风过了，我们停止了跳舞，小鸟飞过来告诉我昨夜的好梦，蜜蜂告诉我们采花粉的收获一阵叫声把我惊醒，我才记起我不是蝴蝶兰，我是在观察蝴蝶兰，不过再仔细想想刚才的那种感觉，我觉得做一朵鲜艳的美丽的蝴蝶花也不是不好嘛？

小学写景作文篇5

　　奶奶的老家，有庄稼，有水果，还有野花。一年四季都是美丽的，诱人的。

　　春天，百花齐放。柳树抽出了新的枝条;小鸡叽叽地叫着，仿佛正在欢迎春天的到来……

　　夏天，树木长得郁郁葱葱，大树的枝芽相互交错着，仿佛打了一个小凉棚，大人们在里面下棋，小孩在里面追逐嬉戏。如果渴了还可以从地里摘西瓜吃。

　　秋天，红枫的叶子变得红通通的。树叶在林间废物，别提有多美乐。同时，麦子黄了，秋风吹来，麦子在田地中摇摆。树上的葡萄紫盈盈的，真像慢输的宝石。杏树上的.杏子也毫不示弱。瞧，它们黄澄澄的，像一个个毛绒绒的小球，真可爱!还有向日葵，她那宽宽的叶子长在一起，就像一个小太阳，中间还结了很多瓜子，又香又脆。

　　冬天，大雪给房顶盖上了一层毯子。大家围坐在炉子旁烤手。外面的菊花傲然屹立。大狼狗长除了厚厚的毛，为自己盖上了一层被子。

　　我爱我的老家，哪里不仅景色秀丽，而且还是一个宝库。

小学写景作文篇6

　　雨一连几天都下着大雨，太阳公公也不知躲到哪里去了，听妈妈说这是台风“凤凰”登陆造成的阴雨天气。我正在写作业，听见雨打在窗户上“噼里啪啦”的声音，忍不住便打开窗户往外看,“呼—”这时迎面吹来一阵风，溅得我满脸都是雨水，我赶紧关上窗户，透过窗户向外看，楼下的一片小竹林被风刮得东倒西歪，迷濛濛的一片。雨落在对面屋顶的`瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上，雨水顺着屋檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地变成了一条线。地上的水愈来愈多，汇成了一条小溪。路上的行人虽然打着伞，但还是抵挡不住这狂风暴雨，浑身都淋透了。哎！这雨什么时候停，我哪天才能够出去活动啊！

小学写景作文篇7

　　一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园)

　　我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章，

　　小学写景作文教案。(板：写景)

　　二、回忆写景要求：

　　1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢?

　　2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。

　　3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)????

　　按一定顺序

　　4、汇报讨论结果;根据讨论板书：抓特点

　　5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点?

　　6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢?

　　板书：清楚

　　7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢?

　　板书：颜色形态

　　气味声音

　　8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的'是什么?

　　过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。

　　三、听范文、受启示、解疑团

　　1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

　　2、讨论范文：你认为她哪处写得好?为什么好?

　　3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法?

　　比喻

　　板书：拟人

　　4、与小作者见面，谈心得。(小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。)

　　5、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论?

　　四、欣赏校园风光，感受美

　　过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢?同学们请看大屏幕。

　　1、放录像，欣赏美。

　　2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。

　　要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

　　3、讨论、分析、点评。

　　五、总结：

　　1、谈收获。

　　2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

小学写景作文篇8

　　随着新年的到来，冬姑娘离开的日子渐渐地邻近。瞧，她正忙着与春姑娘挥手道别呢！春姑娘穿着缤纷的衣裳款款而来。小草向春姑娘问好：“春姑娘早呀！我想……”。春姑娘忙问：“想什么呀？”只见小草朝自己的身上打量了好一会，春姑娘明白了小草的心思，急忙念起了咒语。小草立即穿上了一身嫩绿的.外衣，多美丽！还没有等小草说谢谢，春姑娘便离开了！不一会儿，春姑娘来到了小溪边。她看见小溪还没有解冻。便问：“小溪，外面已经阳光灿烂，鸟语花香，怎么还不流淌，呵呵！”“我被冬姑娘给施了魔法！”小溪回答到。春姑娘二话没说，念起了咒语。嘿，还真神！小溪立即恢复了往日的生机，哗哗地流淌起来了！瞧！她们笑得多开心！春姑娘继续往前，又遇见了大树。只见大树光秃秃的，很难看！大树似乎为自己的外貌感到不自信，瞧！他耷拉着脑袋，样子有点滑稽。春姑娘很聪明，主动做起了好事。她重复了刚才的举动。大树立刻摇身一变，穿上了一件美丽的绿外衣，多精神！春姑娘明白自己此行的责任，她又朝着新的目标前进了……我坚信，世界会因为春姑娘的来临而更加美丽！

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