小学写人作文

有关小学写人作文集锦9篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的小学写人作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学写人作文 篇1

　　相信大家一看到脏字就会联想到垃圾吧，可我心中的“脏”叔叔跟你们想的脏却不一样。

　　在我家市场冷酷对面有一位卖鱼的叔叔，他全身脏兮兮的，路过我们这里的人都觉得他很恶心。我每次路过时他都向我打招呼，可是我都没有搭理他。

　　记得有一次，我们的生意十分红火，因为是夏天特别的热，我姥爷看着我说：“赫赫，买几瓶水去。”姥爷给了我钱，我正准备骑自行车去的时候，妈妈嘱咐我说：“让他给你十瓶装在一个袋子里。”“知道了。”我回答道。

　　到了超市，我对超市的店主说：“阿姨，能把十瓶水给我装在一个袋子里吗？”阿姨用赞许的目光看了我一眼，然后把水全装在了一个塑料袋里，给了钱，我就走了。

　　我把水挂在车把上，可这样实在太重了。“扑通”一声，自行车重重地摔在了地上，其他人都只顾忙自己的生意，完全无视我这个小孩的存在。只有那位卖鱼的.叔叔看见了，立马给我拿了一个袋子，把水分成了两半。他亲切地问我：“小朋友，没事吧，你妈妈怎么忍心让你拿这么重的东西。”听到这，我心中像流进了一股暖流，流遍了全身。他还帮我把车推到了我们的摊子上。奇怪的是，今天我却没有闻到鱼腥味。

　　原来任何事物不能看表面，要看心灵。现在我每次经过鱼摊时，都会给叔叔热情地打招呼。因为在我心中，他已是世上最干净的叔叔。

小学写人作文 篇2

　　最近，我家来了一位特殊的客人--蝎子先生。

　　他长着八条细长的腿，背上长着一副黝黑发亮的坚硬铠甲。一对大钳子，在身体面前挥来挥去，就像刀客在炫耀刀法。尾部长着令人不寒而栗的杀手锏。虽然，蝎子先生表面凶猛，但实际上是个深度近视眼。六只眼睛长在腹部，所以视觉不好。但是，他的听觉和触觉却十分发达，虽不能眼观六路，却可以耳听八方。真是很奇特呢。

　　这位先生真够耍大牌的，还带来了自己的“豪宅”。这是一个蓝顶的盒子，四面的顶部有出气孔，里面铺着一层松软的木屑和软土。别看它不起眼，但对于一只蝎子来说，算得上“豪宅”了。刚搬进豪宅，蝎子先生显得十分好奇。他这里看看，那里瞧瞧，仿佛在勘探地形。经过一上午密切的侦查，蝎子先生对房间的布局已经了如指掌。下午，他便开始布置房间了。左面当卧室，右面作餐厅。只见蝎子先生把较大的木屑在左面堆成U字型状，并不断筑高，而细小的软土则撒在U型中间，大概是想当天然的.床铺吧。而在右边，蝎子先生用大钳子挖了一个深坑。中间缝隙则用小木屑填严。随后，把5只肥大的面包虫放进了深坑。最后，他还把一块扁平的木块推了进去，形成一个天然的盖子。忙完这些，蝎子先生开始休息了。他来到卧室，趴在U型床上，尾巴、钳子全都放了下来，静静地睡着了。

　　一个小时以后，蝎子先生才悠然醒来。他急急忙忙跑向餐厅内，也许是肚子饿了。只见他轻轻地把木块移开，一只肥大的面包虫爬了出来，并且快速蠕动着，想尽快脱离危险之地。而蝎子显然已经觉察到了。他飞快的爬过去，先用一只大钳子夹住面包虫的尾端，然后用另一只大钳子夹住中间部位，慢慢地放到嘴边。但见蝎子先生从嘴里伸出两把剪刀似的小钳子，学名叫口器，然后把面包虫一点一点地吞噬着，看上去那样斯文，那样优雅，真像是一位绅士呢。他吃得那么津津有味，不一会，那只肥大的面包虫就成了他的腹中之物。

　　这就是我家的新客人-蝎子先生，既令人恐怖，又给人无限欢乐。我爱蝎子先生！

小学写人作文 篇3

　　我的爷爷今年63岁了，他为了我，付出了一切。他退休了，还在为我干活，交学费。

　　因为家里钱不够用了，爸妈也不会省钱。为我配眼镜1000元；装修新房子几十万元；电费、电话费、网费、手机费、保险费，以及生活中的一些小开销……有一年12月，他在干活，突然，爷爷一不小心，眼睛被铁丝戳破了。现在，我的爷爷的头发简直就成了“大熊猫”，那叫一个白加黑！爷爷的.眉毛也是个白加黑，被戳破的眼珠是蓝的，鼻头上都是“火疖子”，可见爷爷为我操了多少心。我爷爷也没什么伟大的，那我为什么还要写他？我之前还写了《爷爷》呢！

　　伟大无私啊，慈祥宽容啊，他是谁？辅导我作业，教我了常识，他是谁？他只有一个，在我心目中，他是最伟大的！他是谁？他是谁？他是我伟大的爷爷！因为，爷爷，对我最亲。对。就是这样。所以，我长大之后，一定要好好学习来报答爷爷！

小学写人作文 篇4

　　我的妈妈中等个儿，留着一头紫红紫红的卷儿短发，浓密的眉毛下面有一双炯炯有神、闪闪发亮的大眼睛。上班时总能以夜继日，从不疲倦。她的嘴巴虽然小巧，但是很“啰嗦”。

　　她性格很温柔，但对我很凶，像一只母狮在捕猎。又一次妈妈出去买菜，我在家，作业还没写完就去玩电脑。妈妈回来后，问我：“你作业写完没？”，我随口一说：“写完了。”谁知她让我把作业拿出来给她检查，我一时不知道该怎么办。一瞬间，她全明白了，我为了能继续玩电脑，就跑去马虎地写了一遍，又回去继续玩电脑了。我刚去不久，妈妈就跑到我房间检查作业。她看后很生气，把我叫过来说：“这么马虎，重写!”我没办法，只好重写了一遍。当我写到一半时，她悄悄走过来检查，看后很高兴，说：“儿子，认真写，不还是挺好的嘛！”

　　她虽然很凶，但也很温柔。记得姨妈怀二胎的.时候，因资金不足，妈妈从外面这要那要，要了两个星期才凑齐。

　　这就是我的妈妈。

小学写人作文 篇5

　　老师是蜡烛，默默的燃烧，为学生照亮了前进的道路；老师是甘露，静静的低落，为学生滋润着干涸的心灵；老师是路标。长久伫立，为我们指引未来的方向。

　　我的语文老师性格开朗，像个小孩子，正因为如此她才和我们一样，又换了，有忧伤，总有说不完的话题。我们之间发生的`事，让我们明白，踏实一个别样的老师。同时也让我们有加深了距离。

　　昔人已乘黄鹤去

　　夏日烈日炎炎，随着上课铃的响声想起，这节是语文课，但是现在班上乱成一团，老师进到教室里，立马制止这些喧哗，就算老师努力挥舞着教鞭，说这安静，但是还是不行。不一会儿，老师因为年龄大，天气热的因素，气得晕倒在地，只是，全教室里鸦雀无声，片刻宁静后，同学们一拥而上，我们对老师十分担心。试过后，我们反省了自己，班长在这一时刻，大声命令着我们：“我们惹老师生气倒下，我们要一起去道歉，使我们有义务做的。”顿时，回升整齐洪亮。我们一行人来到老师家，来时正坐在床上，安静的看书，老师突然看见我们，吓了一大跳，我们诚恳的说着：“老师，对不起，我们错了。”老师向我们微笑着，意思是接受了，我们又和老师在谈论文学方面的小事和讲笑话，在今后的课堂里，我们学会了专心致志，大改变，令老师十分高兴。

　　黄鹤一去不复返

　　清晨上午，我们第一节就是语文，“今天我们讲的是第十三课《海的女儿》，我们先预习本课文。”这正是我们的语文老师说的，语气温和，和蔼可亲。

　　“报告”。老师的话音刚落，突如其来的两个人字令全班顿时沸腾起来，开到了门口一个冒冒失失的学生跑了过来，有几个同学道：“知道大王，天天知道。”同学们笑了起来，而老师却笑眯眯的对他说：“这位同学，你怎么吃到了，是家里有事，还是生病了？”这位同学说：“我说过头了，”简单的几个字令全班大笑起来，老师立马制止了。本来想处罚却没有，这位同学想着，老师十分和蔼，也让这个同学十分高兴又添加了些敬重，从此，这个班里，一向迟到的令班主任发愁的是，就这么一去不复返了。

　　芳草萋萋鹦鹉洲

　　放学了，同学们都高高兴兴的回家去了，去唯独我一个人在教室，老师见到我，上前询问，我说：；“老师，今天的语文成绩出来了，发下来一看，这正是我要挨打的征兆，这次考试不及格，爸爸一定不饶我。”老实说：“没事，怎么会呢？你这次做不好是因为一点点失误，一次失误不代表始终失误啊，要振作，你的阅读题做得多好了，走，我去给你爸爸作证。”

　　我因老师的证明从而刻苦努力，果然在这次期末考试中取的好成绩，我也从此更有信心了。

　　这就是我的别样老师，向朋友可以倾诉，充满乐观爱的气息，不管岁月流逝多久，我也一定会永远记得这个另类的，独特的老师，一个用真心去感化学生的老师。

小学写人作文 篇6

　　在我们的班级里个个都是“小能人”，不管是从成绩差的还是成绩好的，每个人都有自己的特长，拥有别人所没有的优势。瞧！上星期举行的队会课，那是一堂有趣的《小品大会》，它让我留下了深刻印象，那一次，我也不例外，跟着他们一起凑热闹，我这一组演的小品名叫“诗的体会”，那次的主持人是：蒋雨轩和林子润，他们俩主持得井井有条，有趣滑稽，让人不禁捧腹！蒋雨轩先拿了把椅子坐了下来，然后，漫不经心地翻开他拿手里捧着的一本。

　　《水浒传》，笑着对林子润说：“今天呀，你可是第一天开饭馆哟！我特地前来为你庆贺！那让我看看你们的菜单，怎样？那～～来一盘花生米吧，先让我尝尝你们这的小菜！”过了一会儿，林子润就请上了曹恭博同学，为我们讲了一个有趣幽默，让我们笑得前仰后翻的笑话。蒋雨轩笑道：“光这一盘冷碟是不够的，那让我点个‘大杂会’吧！”于是，我们这一大群人马，匆匆的冲了上去，就像一窝蚂蜂，曹一凡说：“陈秘书，陈秘书，陈秘书……，就这样，我们的表演慢慢地拉开了帷幕，中间有说有笑，我还和文文跳了一支舞，我们的表演渐渐到了尾声，过了没一会儿，我们就在同学们的欢笑中，表演完毕了！接着，两位“大名鼎鼎”相声演员，一前一后地走上讲台不紧不慢地说着，施展着他们的财华，弄得我们忍不住就要哈哈大笑。蒋雨轩说：“这道菜不错，不错！现在，我要让你亲自做一道菜，让我来品尝品尝你这位大厨的手艺。”“那好吧！”接着，他们两人就唱起了双簧。“我只说不做。”蒋雨轩说。“我只做不说。”林子润说。“我飞到了太平洋。” 蒋雨轩说，于是，林子润就做出了飞跃的动作，简直太有趣了，他们演了一个活话题，蒋雨轩蹲在讲台底下讲，林子润在上面做动作，两个人配合的不谋而合，真是厉害。蒋雨轩说：“当今社会，有人就喜欢搞头型，淑女式、爆炸式……”

　　林子润就东摆一下，西摆一下，做的`那个动作简直就是让人看了就得露牙齿。现在，我才真正体会到我们班的“小能人”有很多，特别是这对“活宝”，既是主持人的料，也是小品演员的料，这样看来，他们明年也可以登上春晚的节目了！他们可真是名副其实的“小能人”！

　　点评：王子珺详详实实地为我们描述了一堂让我们难以忘记的、让我们捧腹大笑的队会，用细腻的语言把我们带回到那节队会中去，同时展现了两位小能人的独特魅力！

小学写人作文 篇7

　　我有一个美丽动人的妈妈。她有一头仙女般的秀发，大大的眼睛像黑宝石一样，藏在弯弯的眉毛下，鼻子高高的，樱桃般的小嘴，美丽极了。

　　我的妈妈虽然漂亮，但是非常严厉。妈妈生气的时候头上出现了一个火字。别小看那火字，在妈妈头上像被气死的老虎的王字一样凶猛，让我满脸泪水。眼泪像断了线的'珍珠，不停地往下流，多得海水一样。

　　我的妈妈有时候对我还很温柔，每当我生病的时候，妈妈就会关心地在床上照顾我。

　　妈妈在家里也是最勤劳的人，早起晚睡，要做所有的家务活，忙这忙那，还要管弟弟，接送我。所以我要做我自己能做的事情，不要让妈妈操心，不让妈妈更辛苦。

　　这就是我的妈妈，我爱我的妈妈！

小学写人作文 篇8

　　学习目标：

　　1．练习写人，通过具体事例表现人物品质。

　　2．内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

　　3．交流、讲评作文，学生修改自己的习作。

　　学习重难点：

　　通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点；指导学生练习修改自己的习作。

　　学习准备：多媒体课件

　　学习过程：

　　一、创设情景，激发兴趣

　　1、谈话引入

　　师：走进第二单元，我们认识了很多名人，有（尊重和爱护儿童的）的列宁，（ 关爱儿童 ） 的高尔基，（善于思考）的李四光，（诚实守信）的宋庆龄，感受到了伟人的优秀品质。这一个个个性鲜明的人物在我们的脑海中久久回荡，那么作者为什么能写的那么令人印象深刻的人物呢？

　　2、学生交流反馈。

　　3、教师总结。

　　不错，作者他抓住人物特点来写。那么你能不能也向作者一样，使你笔下的人物个性鲜明、传神呢？那么让我们一起翻开31页的习作二。

　　二、明确要求，指导审题

　　小黑板出示习作要求：

　　（1）选择身边的一个人来写。

　　（2）通过具体事例表现人物品质或特点。

　　（3）自己拟题，内容要具体，语句要通顺。

　　三、开启思路，指导选材

　　（一）说自己熟悉的人

　　1、学生交流自己知道的.熟悉的人有哪些人，什么样的人是熟悉的人？

　　2、引导学生思考：自己准备写谁？你要写他的一件什么事？你要表现他的什么品质？你要写他哪一方面的特点？（学生思考三、四分钟）

　　3、学生在学习小组内交流，围绕老师提出的三个问题自由畅谈。

　　4、全班交流介绍自己熟悉的人

　　（二）指导写熟悉的人

　　1、师：同学们可真是有心人哪！别看你们年纪小，可真懂得欣赏别人！那么，我们怎样才能把我们熟悉的人的特点在文章中表现出来呢？你能教同学们一招或几招方法吗？（生思考、讨论）

　　2、指导学文

　　师：这样吧，让我们再到老师准备好的两篇文章里去找找答案吧。（出示事先准备好的两篇范文）。请同学们认真阅读文章，这里有我们无声的良师益友。

　　3、学生认真阅读两篇有关写人作文，教师巡视课堂，并相机指点学生有效地自学。

　　4、师：如何才能把人物的特点写出来？同学们找到答案了吗？谁来给大家说说？

　　（1）指导学生进行外貌描写

　　①生：我懂得了写人要描写人物外貌。

　　师：写人物外貌特点，要抓住人物的哪些方面？

　　（学生交流，此时教师针对学生的回答有针对性的板书。）

　　②教师指导学生写一写自己熟悉的人的外貌。（学生动笔写，教师巡视指导。） ③指生读习作，师生评议。

　　（2）指导进行语言描写、动作描写。

　　①生：应当注意刻画人物的语言和动作。

　　师：可我们怎样才能刻画好人物的语言和动作呢？（学生交流怎样写人物的语言）

　　教师总结：写人物的语言，不能只写某某说，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象，要符合人物的身份和个性特点。

　　②可我们怎样才能刻画好人物的动作呢？（学生交流怎样写人物的动作） 教师总结：准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景；然后，尽力写出人物的动作细节，反映出个性风采。

　　（3）指导学生写事

　　①生：写人，没有典型事例可不行。

　　②师小结：人物的思想品质、个性特点，必须用事实说话，必须借助一两件典型、新颖的事例来表现。“典型”，就是要有代表性，鲜明而突出，不能太平淡、一般：“新颖”，就是不落俗套，时尚而前卫，不能总写那些老掉了牙的事。

　　③师：下面就请同学们按本次习作要求，写一写自己熟悉的人一具体事情。 学生动笔习作，教师巡视指导。

　　④指名读自己的习作，师生共同评议。

　　四、课堂总结：

　　要想写出人物的特点，必须选择一件突出的事例；要描写人物的语言、动作、神态和心里活动；要表现人物的思想感情。

　　同学们，我们写完作文以后认真修改是写好作文的必要条件。有位作家说过：“好文章是改出来的，不是写出来的。”我们写好作文以后，也要反复阅读，仔细推敲，养成认真修改作文的好习惯。

　　七、布置作业 将修改后的作文抄正。

　　板书设计：

　　外貌：容貌 身材 穿戴

　　我熟悉的一个人 语言典型事例 人物品质

　　动作

小学写人作文 篇9