小学写人作文

实用的小学写人作文集锦九篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的小学写人作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学写人作文 篇1

　　“今天你要是考了一百分，那想必是极好的。可你只考了九十二分，但也还不错。可不能就此罢了，下次要继续努力，争取下次考一百分。”是谁在说话？怪怪的，让人忍俊不禁。其实，这说话之人就是——我的老妈。

　　我的妈妈身材高挑，相貌平凡无奇，唯有那头头发还带点特色：短短的黑黑的发质还不错。无论怎么梳，头发总会蓬松开来，像梯田一样，一层层的，富有层次感。额前的头发呈“三七开”，脑后的头发有点卷，左边朝右卷，右边朝左卷，中间确是直的，形成了一个独特的造型。头顶立着几根头发，都一齐向后倒。与其说像株小草，倒不如说像一个袖珍型小喷泉，多好听呐！

　　之所以把“甄嬛迷”的桂冠戴在妈妈头上，不用说都明白，是因为她很爱看《后宫甄嬛传》。那段时间，只要做完家务，工作完毕，空闲下来，总能看见她端坐在电脑前，双眼直勾勾的盯着电脑屏，一只手托着下巴，聚精会神，全神贯注，目不转睛······地看着。（此动作貌似在哪儿见过？啊，想起来了！只有我在思考奥数题时，才会做出如此“稀有”的动作！）妈妈的神情也随着剧情发生着变化：忽而上唇紧咬下唇，似乎在克制着喜悦的'喷发；忽而由于气愤，双眼瞪得溜圆，双眉紧锁，似乎要把电脑给烧穿两个洞。忽而眼角很下垂着，一副沮丧的神情，忽而有哈哈到校，喜上眉梢，嘴角都咧到耳根子上了。这时，只消走上前去，妈妈必定会抓着你，话如同黄河流水————滔滔不绝：“谁谁谁又啥啥啥了，真是可恶！不过，啥啥又啥啥啥……”

　　最近，妈妈还染上了“甄嬛体”病毒。“昨天本宫我打算去考驾照，心下想时，却又怕考不好，索性先做了套模拟卷，打了96分，想必是极好的。”“今儿本宫在广场上跑两圈走三圈，出了身大汗，减肥效果想必是极好的！”这些话既让我体会到了古诗风韵之美，有体会到了白话文的最大好处！————言简意赅。

　　家中有“书迷”老爸，“画迷”我自己，再有这么一个“甄嬛迷”老妈，快乐生活又添了几分情趣！

小学写人作文 篇2

　　我的爷爷身材偏瘦，总是喜欢穿着一件黑色的马甲，看起来瘦弱得很。头发摸得油油的，在灯光下还会发亮呢！一张长长不脸，眼睛总是暗淡无光，嘴巴看起来小小的，但吃起饭来总是全家饭量最多，速度最快的一个人，所以总在吃饭的时候唠叨我，除了这还不止呢快点！快点！要迟到了——你听，爷爷又开始唠叨了。

　　我轻轻地把手搭在爷爷的肩膀上说：不会迟到的，才七点钟呢！虽然我很平静，但是我的心里确是无比的害怕，因为确实快迟到了！

　　在我的.家里爷爷的唠叨是盖世无双的，要是他唠叨起来，你闪都闪不过。

　　我正在写着作业，爷爷突然走过来指着我说：你怎么能把头低这么下呢！还有几项作业没写？是语文还是数学？你怎么写的这么慢——只见爷爷的眉毛像一把打不开的锁，眼里充满了无限的疑问，鼻子都和眼睛挤在一起了，嘴巴还在不停的嘟噜。

　　今天，奶奶特意给我做了一道我最爱吃的鱼香肉丝，我正吃得津津有味呢！这时爷爷手里拿了一双筷子，怒气冲冲地走了过来，夹起满满一筷子的青菜就往我碗里放，说光吃鱼香肉丝怎么行呢？你看这青菜含有丰富的维生素，这条鱼含有丰富的蛋白质，要营养搭配——他的眉毛是一个倒着的八，眼里充满了无限的愤怒，嘴里的口水都快嚼干了。我被攻击得体无完肤，虽然难受，但有时静下心来想想，也是也有太关心我的缘故！

　　我的爷爷很爱唠叨我，但我知道他这样做，其实是关心我，爱护我的一种表现。我也很爱我的爷爷！

小学写人作文 篇3

　　奶奶今年七十四岁了，头发灰白，走路时两手总是交叉背在身后，她既小气又大方，既凶狠又慈爱。

　　以前，爸爸在戴窑任教，我和妹妹就从乡下到镇里上学，奶奶因此也跟着来煮给我们吃。住在学校里，学生很多而且这一代的学生生活比较宽裕因为经常把有用的东西扔了。

　　每天清晨天没亮，奶奶就起身煮早晨给我们吃，煮完后她就会拿一个方便袋到教学区去捡垃圾，等她回来时我们已经起身了，每当我看了都嫌脏，可能是由于我没有吃过她那时候的苦，所以看不贯她的做法，因此总会和她有一矛盾，每次吃剩的饭菜她都舍不得倒掉，即使坏了她都偷偷地吃了，爸爸每次都因为这事对她发火，可她就是不听，还说：“倒掉，我怎么舍得啊。”对此，爸爸妈妈经常买补品给她吃，一次买了一盒人参片和一瓶蜂蜜给她，她拿到房间里，可是从来没有看见她吃过，一次妈妈找东西，无意中发现买给她的补品都没有吃，有些都坏了，爸爸对此非常生气，要求妈妈把它扔了，可她却说，扔掉干嘛，还能吃呢。最后，还是妈妈偷偷扔掉的，不过奶奶心里却很不痛快。

　　奶奶人缘很好，在住在戴窑的这几年，她交了熟人，无论是老人，还是中年人。我的'家乡种有梨树，每当梨子，桃子成熟的季节，妈妈总会带很多给我们吃，奶奶也喜欢吃可是她却吃得很少，不过每次她都会拿一个篮子装上送给别人吃。每当梨、桃运到时，她总是先挑选出好的说：“让我捡几个好的分给王奶奶他们吃。”而她自己却挑那些快坏的吃。

　　奶奶就是这样，有时让人觉得小气得不得了可是有时却很大方。

　　我想正是由于我和奶奶所出生的年代不同，所以我才不能够理解她吧。

小学写人作文 篇4

　　脸形，有圆的、有方的、有三角形的，我的爸爸，有一张四方脸。爸爸的五官长得很端正，有两条浓浓的眉毛，大大的眼睛，而那嘴巴的线条轮廓分明，更刻画出他那坚毅不拔的个性。

　　爸爸那张四方脸，无时无刻不充满了对我的关怀和期许。每当我受伤了，跌倒了，他总是用那双大大的眼睛来安慰我;当我做错事时，他总是用那双眼睛来责备我。每次一接触到他那威严而又期待的眼神，我总是赶快把事情做好，不敢再拖泥带水。

　　当我得奖时，功课做得很好时，他的脸总是绽放出充满光彩的'笑容。那时，我真切地感受到了他那份愉悦。

　　爸爸沉思的时候，总是皱着眉头，手托着下巴。每当这时候，我就知道他又碰到难题了，所以，我总是轻轻地、悄悄地走出去，不敢打扰他。

　　每次爸爸和我说话，他的脸上都充满着慈祥与温和，让我觉得很温馨。

　　虽然爸爸那张脸是不断变化的，但对我的期许，我总是牢牢地记在心里，不会忘记。

小学写人作文 篇5

　　写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿作文始终。

　　一．通过一件事来写人

　　通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

　　二．通过几件事写人

　　可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇作文中，有的.事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

　　三．学会刻画人物

　　写人的作文要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

　　1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

　　总之，外貌描写要和表现人物特点、突出作文的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

　　2. 语言描写有对话和独白两种。

　　对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是作文中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进作文中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

　　对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

　　3. 动作描写

　　是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？

　　首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

　　其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

　　4.心理描写

　　心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的作文中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为作文的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

　　小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

　　心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

　　（1）提出问题，引入所想的内容。

　　（2）使用假设，流露心理活动。

　　（3）字里行间，流露着“想”。

　　（4）直接抒发心中所想。

小学写人作文 篇6

　　我的同桌是一个从外表看似文静但内心火热的同学。在别人有困难时，她总是能伸出援助之手。她的名字叫赵铃音。

　　有一次，英语老师给了我一张“英语成绩一览表”，让我这个课代表填写同学英语成绩。因为这次写得比往常要多，我要一边翻本，还要一边做记录。一开始还很顺利，可时间一长，就完完全顾不过来了。

　　这是我的同桌赵铃音看见我忙得不可开交，二话不说，放下手中写了一半的.作业，说：“我来帮你吧！”

　　那你怎么办？“我便说边指了指放在桌上的作业。

　　她摆了摆手，说：”没关系，一会儿再写。再说了，两个人一起干不就会省很长时间了吗？快点开工吧！“她便说边把白得乱七八糟的本弄整齐，”嗯……“她想了一会儿，说：”你写，我念，怎么样？“

　　”行！“我高兴的答应着，随手拿起了放在一旁的红笔。

　　只见她一手拿这本，嘴里念叨着，看到差一点的成绩就皱一皱眉头，看到成绩好，字写得漂亮的就连声赞叹。

　　就这样，一个写，一个念，果然要比一个人快了好几倍，不到一会儿，我们就填完了所有同学的成绩。

　　我长长地松了一口气，想：这下可终于弄完了，赵铃音也可以赶快写完作业了！

　　可谁知，我刚要收工，坐在一旁的赵铃音却按住了我的手，说：”为了更加准确，不出差错，我想咱们再检查一遍吧！“

　　我赞成道：”成！“

　　经过仔细查对，果然查出了一个小错误。

　　赵铃音在别人有困难时，总能上前去帮助别人，我真应该向她好好学习学习这种乐于助人的好品质。

小学写人作文 篇7

　　我有一个可爱又淘气的小妹妹，名叫乐乐。她可是我们小区出了名的淘气包，也是我们公认的机灵鬼。

　　乐乐扎着一对高高的羊角辫，那双炯炯有神的大眼睛，每眨巴一下，脑子里就会冒出一个鬼点子。她还有秀气的鼻子和可爱的樱桃小嘴，是个人见人爱的小姑娘。

　　乐乐就像个男孩一样，淘气、倔犟、聪明，好奇心也很强。有一次，她想知道马桶为什么能自动冲水，就试图掀起马桶上的盖子。谁知，她根本搬不动，只听“咣当”一声，马桶上面的`盖子摔掉了一块。我闻声跑了过去，只见乐乐一脸无辜地望着我，然后“哇”的一声哭了起来。不知道是被砸到脚了还是因为自己做错事而哭呢？除了这件事，乐乐还弄坏过家里的拖把、摔破平板电脑及妈妈的手机。最可气的是，她还破坏过好几本我的书和作业呢。唉！她简直就是一个“超级淘气包”。

　　我这淘气的妹妹还有一个特别的爱好——-打羽毛球（但她不会打）。有一次，爸爸带着我和她去打羽毛球，我和爸爸都觉得她有些“碍事”，于是叫她去旁边摘绿叶玩。乐乐很生气，她大喊“你们是大坏蛋，大坏蛋！”，我和爸爸不以为然。当我把球打落到地的那一刻，她马上发动了“功击”，以迅雷不及掩耳之速度，捡起球撒腿就跑，连我都追不上她。最后还是爸爸一把拉住了她，才抢到了球。乐乐不甘心，又发起第二次攻击，可是，兵不厌诈，当球再次落地的时候，我一把抓住了她的小手，使她不能动弹，接着，爸爸把她高高的举过头顶，乐乐害怕极了，这才认输。哈哈，这真是一个机灵可爱的小妹妹！

　　你看，这就是我可爱、淘气、机灵的小妹妹——张乐乐！

小学写人作文 篇8

　　在小学五年的生活里，令我最敬佩的老师就是戴玉静老师了，她给了我们无微不至的关怀，令我难以忘却。

　　戴老师最有地球吸引力的就是那双不大不小的眼睛，再带着一副眼镜，让戴老师那双最具吸引力的眼睛更有磁力。进入三年级时，刚刚大学毕业的戴老师开始给我们当班主任，还给我们上语文课。那时，班里数我最调皮，一天，我忍不住在戴老师的课上开起了小会，戴老师在上边开大会，我在下边开小会。当然，这丝毫逃不过戴老师那对“365度大探头”，我根本没有接受戴老师发出的闪电，继续浪费着能源，戴老师见这招不奏效，接着，一枚白色原子弹轰炸到我的领地，我和几位“董事”不得不解散会议。

　　记得还有一次，我感冒了，那时，我刚输完点滴回来，我的烧还未退，在教室里，上了一小会儿课，四面八方，天南海北各路病菌纷纷住进我这个“大宾馆”，我的脸和额头都已经变成用红色彩笔染成的了。戴老师赶紧派了一个同学和我去医务室，我拖着沉重的'步伐一步一步的来到医务室，医务室的老师给我量完体温后，说：“赶紧打个电话回家吧，我给你拿两片药。”一拿到药我就闻到了一股药味，差点吐了出来。我把药给了戴老师，然后，支支吾吾地说：“老师，我不会服药啊！”我说这句话时，非常地忐忑不安，生怕被别人听见了当成笑柄，戴老师掰开药片说：“不会咽也得咽，我忍着咽了下去，我这时才觉得咽药其实挺简单。自从我会咽药了，解决了妈妈的大难题，要知道每次我生病因为咽不下药去，妈妈可犯愁了，妈妈说这多亏了戴老师。

　　戴老师虽然教初中的了，但戴老师那熟悉的身影依然回荡在我的脑海里。

小学写人作文 篇9

　　风铃是个很漂亮的女生。

　　她几乎是所有女生的代表，天秤座的优雅在她身上完美的演绎了出来，所有女生都期待变成风铃。

　　风铃成绩很好，喜欢高昂着脑袋，经过别人面前，就像只骄傲的孔雀，大家都说她有骄傲的资本。

　　风铃和我是同桌，我听这话时，却失笑的摇了摇头，当别人问我为什么摇头时，我只是笑，而不语，继续低头做自己的事情。

　　久而久之，我与风铃不和的消息迅速走火班级，风铃每次见到我时，总会冷哼一声，故意将自己考了高分的试卷放在我桌子上——或许是无意的。

　　我将试卷放回风铃的`桌子，继续做自己的事情，我的成绩在女生中还算不错，却没有竞争的心态。

　　突然想到老师说，要有上进心，而我独独少了那一份心，是不是就叫，人无完人呢？我想淡然处事，所以少了一份心，风铃想往上爬，所以多了一份骄傲的心。

　　浅笑，拿起毛笔，写出几个字，颤颤巍巍的，有些抖，极不好看，我刚学会拿毛笔，自然不会写的，但勉强看得出那几个字：守嘴，守心。

　　风铃见了，冷傲的笑了，我知道她是在嘲笑我的字，她从小学习书法，我这点功夫在她眼前还不够看的。

　　教室养了几盆花，每个人都会轮流来浇水，今天轮到我。

　　我手里捧着一本童话，水壶用另一只手拿着，时不时洒点水。

　　“砰！”的一声，我被惊吓了一番，抬起头，却看到风铃落荒而逃的背影，有一盆花，孤零零的倒在地上，泥土撒了一地。

　　我皱眉，随即拾起泥土，将花重新放了进去，好在我家也有几盆花，做起这些事来不会太麻烦。

　　“对不起，那盆花……”放学，风铃坐在座位上，脸上带着尴尬和羞愧。

　　我歪着头，侧身看着风铃，她确实有骄傲的资本，但太过了，我不讨厌她，却也不是很喜欢：“没关系。”

　　“我一直以为你在和我竞争，可现在我才发现，从头到尾争的只有我一个，你是一个不错的人，我们可以做朋友吗？”风铃放下尴尬，审视了我半晌，随即带着真诚的笑容，那一笑如同太阳花盛开一般灿烂。

　　“嗯。”轻轻的应了一下，我们相视而笑。

　　后来风铃探究我之前在毛笔上写的那四个字，我被缠的无奈，只能告诉风铃：守嘴不惹祸，守心不出错。

　　从此之后，守嘴，守心，是风铃写得最好看的四个字。