小学写人作文

时间:2022-09-25 12:25:00 写人作文 我要投稿
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精选小学写人作文集合九篇

  在现实生活或工作学习中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编帮大家整理的小学写人作文9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选小学写人作文集合九篇

小学写人作文 篇1

  我的同桌叫关满,是一个长的挺帅的小伙子,大眼睛,小嘴巴。别看他嘴小,他可是油嘴满天下。

  别看他平常不好玩,但鬼点子可多了。上次,他问我是否会用英语说“1313113”这几个数字。我不假思索地读起来one、three、one、three、one one three,我刚读完,他就大笑起来,冲着我一本正经地说了声“平身”,我莫名其妙地问他为什么说“平身”,他回答说:“你刚才不是在对我说万岁万岁万万岁吗?你对我行如此大礼,我当然要对你说‘平身’了。”听他这么一说,我才知道自己上了当,这真是哑巴吃黄连——有苦说不出。

  还有一次,他的'涂改液没带,于是他就找后面的余帆借,他想余帆原本就与自己有过结儿,肯定不会借给他,于是就采用了自己独门的“妩媚功夫”,左一个大哥,右一个大哥地叫个不停,可余帆根本不吃他那套,他连忙改了口,收住笑,将软刀子换成了硬刀子,说:“你个死余帆,借不借?不借的话,后果自负哟!”余帆不由皱起了眉头,说:“那就是我不借也得借了?”关满摆出一副凶巴巴的姿态说:“是的,要钱,要命,还是要涂改液?”余帆无奈地叹道:“可是我根本没有涂改液呀!”“啊!”关满这下可没辙了,嘴里一个劲地抱怨:“不早说,浪费我口舌。”你瞧,他这人多逗。

  不知从何时开始,他一下课又趴在课桌练起了钢笔字。

  这就是我的同桌。

  【我的姐姐】

  20xx年2月14日下午,我家又添了一位新成员——姜敏姐姐。听在丁河镇办猕猴桃加工厂的爸爸介绍,姜敏姐姐原在乡下读书,是一位品学兼优的好学生,因父母先后去世,无人供读而辍学。后在一家饭店打工。爸爸上午在饭店吃饭时,发现她在墙角哭。就问她:“孩子,你为什么在哭?”她说,过年了,别人都有家人团聚,而她无家可归,不知到哪过年?爸爸听了就说:“不哭了,到我家过年好了!”于是,我就有了个姐姐。

  15日上午,在爸爸的劝说下,我们全家人冒雨坐车到寨根乡桑树村姜家组。我看到姐姐家是土房,屋顶破破烂烂的露着天,难道她家连砖都买不起?原来世界上还有这么穷的人。看到这些,我和妈妈都同意姜敏姐姐去我们西峡县城鸿运花园的家居住,做我的姐姐。在回县城的路上,我暗暗下定决心:好好学习,快快长大,做像爸爸妈妈一样的好人,让姜敏姐姐一样的人过上幸福的生活。

  正月十八,姜敏姐姐穿着妈妈在多尔玛超市精心为她挑选的新年衣服,在爸爸带领下到城区一小六六班报了名,她终于又能上学了!城区一小田青梅校长听了她的情况后,马上给姜敏姐姐掏了500元钱,还特意为她申报了一个“两免一补”的.名额呢!她能有今天多亏了爸爸妈妈。以后,我会像爸爸妈妈、田校长一样对待姜敏姐姐,给她一个温暖幸福的“家”。

  点评:本文不长,但写得较为详尽——姐姐是怎么来的?她原来的家什么样?作者全家及城区一小校领导是如何对待她的?读过文章,了然于心,这说明小作者驾驭语言是有一定能力的。通过写父母、田校长对特困孩子的无私帮助与爱护,表现社会的良好风气,以小见大,不错。

  结尾不忘表决心,升华主题自然得体。

  【可敬的王爷爷】

  “张锦文,不要到处乱跑,地面很滑,很容易摔倒!”一个熟悉的声音传来,我回头一看,保安王爷爷正看着我,我赶紧跑回队伍里,和同学们一起走向大门。

  说到王爷爷,他可是我们最敬爱的学校保安。他身材魁梧,60岁左右,总是穿着一套保安服,手拿警棍,高高的鼻梁上架着一副眼镜。他非常爱笑,无论在什么时候,他的脸上总带着笑容。

  每天放学的时候,王爷爷就会早早地站在校门口,高声地喊道:“家长们请让一条道来,孩子们马上就要出来了。”说完,一支长长的队伍走了过来,由于一年级的孩子们比较矮小,王爷爷总会接过领头人的班牌,高高地举起班牌,向着门口外拥挤的家长人群,大声地喊道:“现在,走出来的是102班的小朋友们,请102班的家长关注一下。”此时,队伍有序地走出校门,家长们也乐呵呵地接走自家的孩子。就这样王爷爷不断地重复着、护送着、叫喊着,直到每个班级都走出校园,他才喜滋滋地骑着自行车,匆匆回家。

  有王爷爷在,就有安全。记得有一次,一只野狗突然闯进我们的学校,它东溜溜,西转转,好像在躲避王爷爷的`视线。有的同学见了立马躲到边上,吓得一动也不敢动;有的同学见了赶紧跑回教室;还有的同学以为狗会咬自己,吓哭了。这时,王爷爷赶紧跑了过来,上前驱赶野狗,狗却跟王爷爷捉迷藏。最终,它没躲过王爷爷的火眼金睛,被王爷爷赶出了学校。

  王爷爷不仅是学校的保安,保障了校园安全,他更是我们的好朋友,好爷爷。在同学的口中流传着这样一句话:有困难,找王爷爷!

  王爷爷就是这样一个始终面带微笑,随时随地给同学们帮助的好爷爷!王爷爷,谢谢您!

  【“幽默大王”孙志浩 】

  一双滴溜圆的大眼睛,一头光溜溜的头皮在阳光的照耀下亮堂堂的,格外耀眼,犹如一面反光光镜,说到这儿,相信诸位同学都知道他是谁了,他就是我们班上的“幽默大王”——孙志浩是也。

  这不,午饭后,孙志浩又开始表演他的幽默工夫了,只见他大摇大摆地走上前来,说道:“光头光头,好运当头,早点剃光头,回家冲马桶!”一语未了,同学们都被他逗得哈哈大笑,我刚喝进口的水“扑哧”一声喷到了他身上;王诗怡指着他,按着肚子不停地笑,只是说不出声来;一向乖巧的沈妮也一边摸着孙志浩的头,一边笑着说:“别笑了,别笑了,大家都别笑了!”只有林晨忍住了,可她捂着嘴巴,一定是怕自己笑出声来吧!过了片刻,我们方才止住了笑,不料,孙志浩吹了一个轻快的口哨,又说:“这方圆几百里,只有我这一位光头,你们要尊敬我呀!”他那语重心长的语调又逗得我们前俯后仰,这次连林晨都笑出了声,真是此时不笑,更待何时!大家都笑疼了肚子笑弯了腰,但孙志浩好像还没有过足瘾儿,便又拿出一本书,故作神秘地拍了拍灰,吹了吹土,好像这本书放了几百年似的,上面的.人物各式各样,全都丑态百出,我们望着他,不知道他又在想什么鬼点子,孙志浩把书递给我,我饶有兴趣地准备翻开第一页,只听孙志浩说:“这本书的主人——俺孙志浩对想看这本书的人提出一个合理的要求:一定要大声读出这本书的名字后方可打开!”这有什么难?我心想,情不自禁地读起来:“安史之绿(俺是只驴)”“哈哈哈……!”,我语音刚落,同学们笑都捧腹大笑,我真是丈二和尚——摸不着头脑,孙志浩煞有介事地冲我点点头:“恩!不错!你是只驴!”唉呀,绕了半天,原来我傻傻地进了他的圈套了呀!林晨笑得趴在桌子上,直叫“哎哟,笑死我了”,其它人更是笑得喘不过气来,这时,叶老师过来凑热闹,看见这本书,也微微带着疑惑的口吃说:“安史之绿(俺是只驴)”众人大笑,齐声说道:“叶老师中计了!”再看让叶老师当众出丑的孙志浩,早已偷偷从后门溜出,逃之夭夭!

  孙志浩,你真不愧是我们班的“幽默大王”呀!

小学写人作文 篇2

  一、说教材

  《写熟悉的一个人》要求学生把熟悉的一个人写下来。可以多方面介绍他(她),也可以通过一两件事写出他(她)的特点,让他(她)给人留下较深的印象。这次习作要求学生写真实的人,写真实的事表达真实的感情。

  二、说导写生长点分析

  “动态生成”是新课程倡导的重要理念,也是我校课题实验的研究主题。 我们认为新理念下的动态作文课堂生成应是价值引导下的自主建构。如何在作文教学实践中科学而艺术地把握好“动态生成”这一理念,真正使我们的`作文教学过程成为提升学生作文能力和提高学生作文素养的过程?根据学生的习作心理特征,对照本次习作教学目标,我们认为可以抓住以下几个生长点以达成生成的自主建构。

  1、在创设情境中生成建构。“情以物迁、辞以情发”作文教学情境的创设能唤醒学生的原型体验,生成表象,激起学生的习作欲望。因此教师可采取多种形式的“因写设境”。比如:教师优美生动的语言描绘、照片的演示,视频的再现等,使学生入乎其内,并融情于境,真正做到不为文选情,而是言其心声,进而达到如鲠在喉,不吐不快的倾吐境界。

  2、在“阅读期待”中生成建构。阅读期待往往会影响习作的方式、风格,所以虚拟的“阅读期待”有利于学生习作时的表达。比如,本次习作教学在引导学生对熟悉的人找特点、说具体,教师可顺水推水,虚拟“阅读期待”,最想对他(她)说的一句话?或你想用什么方式来表达?学生自由表达,最后诉诸笔端。这样学生的习作就充满着真情实感。

  3、在对话交流中生成建构。说照片、谈视频,评范文等板块教学,是生生互动,师生互动的过程,是情思交流,思维碰撞的过程。教师应努力营造平等、和谐的对话氛围,鼓励学生我口说我心,我心说我人,充分尊重学生的童言雅趣,让学生在对话交流中活跃思维,及时捕捉灵感并及时记下,让学生在对话交流中耳濡目染,畅所欲言,互相欣赏,互相悦纳,分享表达的快乐。

  三、说教学设想

  《新课程标准》以全新的教育理念,明确指出写作教学应贴近儿童生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,要说真话,写真事,抒真情。因此,本次作文教学,我以“真”来打开学生心灵的窗口,以“真”来激发学生表达的热情,以“真”来牵引学生体验多彩的生活。为此,我做了如下设想。

  (一)教师选材,让学生感受真实。

  为了带动学生写真实的人,写真实的事,我以本班的学生为对象,照片、录象等资料,让学生觉得生动有趣真实,拉近了师生写作的心理距离,使学生从心里愿意去体验“真实”。

  (二)教师范文,让学生享受真实。

  我的范文描写的是我班崔岩学生,开头对照镜子,那是一个留着短发,长着一对大眼,翘着嘴唇的小男孩,那就是我,他活拨好动,爱帮助别人。下面就写他怎样帮助别人,真实的生活,语言朴实,感情真挚,能打动学生的心,让学生感受到真实的力量,拒绝虚假空话,享受真实的语言带来的感动。

  (三)自由表达,让学生做到真实。

  1、内容的表达真实。学生写的人,身份、性格、爱好、品质等各不相同,是一个平常人,有着喜怒哀乐,有着优点缺点。只要是学生熟悉的人,都可以作为习作对象。这样的选择范围让学生无须去弄虚作假。

  2、语言的表达真实。从说真实到写真实,学生的个性化经历在个性化语言表达中得到展示,学生有机会说实话,吐真情,养成真实表达的习惯。

  所以,在本次习作教学中,我愿意和学生在同一起路线上,一起学作文,写作文,一起去领略本色作文的魅力。

小学写人作文 篇3

  我有个妹妹,她不但可爱,而且还很聪明。

  妹妹今年两岁半,她的样子很可爱。她长着圆圆的脸蛋,有个像“锅盖”样的发型,“锅盖”下面是条“马尾辫”。她有双明亮的“火眼金睛”,哪怕我偷吃了点零食她都知道。眼睛下面长着个胖胖的鼻子,张樱桃小嘴,她说的话,有时会让人大发雷霆,有时让人哄堂大笑。

  妹妹是个聪明的人。记得有次,我放学回家,把书包放在凳子上,只拿了本语文书在津津有味地读书。读完书,当我准备做别的作业时,突然,我发现了可恶的“小偷”妹妹正在“偷书”看。他、她坐在桌子上,双腿打开成了个七字,嘴里还咪咪笑。她咿咿呀呀的好像在读书。妹妹看见我,吓坏了,差点从桌子上掉了下来。这时,她反应很快,脸上带着甜甜的`微笑样子可爱,拍拍我的头说:“姐姐!我正在帮你收拾书包呢!你要感谢我呀!”

  我听到她的话,让我哭笑不得,你说我是表扬她,还是批评她好呢?

小学写人作文 篇4

  这就是我,只是一个既平凡又无特点的傻女孩,缺点一大箩筐,优点没几个,屈指可数。

  我,只是一个喜欢微笑,乐观的射手女,渴望自由,不希望被束缚,每天都可以在阳光下尽情地嬉笑,忘却那些不愉快。人生苦短,何必整天愁眉苦脸地过活,倒不如开心地欢笑,向全世界宣告:我,可以活得很灿烂!我,不完美,或许你对我不满,不喜欢我的性格,嘲笑过我。可我也不可能为你而改变,我不理会别人怎么看我。我只过好我自己一个人的世界。

  我喜欢阳光,喜欢和狗狗一起晒太阳,喜欢在冬季的上午,趴在走廊扶手,眯着眼睛,享受着阳光温暖的怀抱;我喜欢黑夜,喜欢望着那明亮的月亮和闪烁的星群,享受着黑夜里一丝静默,想一些稀奇古怪的事情,想着奶奶给我讲的神话故事。我喜欢蓝色,因为它给我一种安详、宁静的味道,蓝天、海水都是我的最爱,因为它们是由我喜欢的蓝色所构成的;我喜欢黑色,因为它给我一种孤独、寂廖的味道,因为黑色的代言者就是黑夜,它是夜的主色。我喜欢薰衣草,因为薰衣草的香味能让我安心,让失眠的我再度安睡;我喜欢向日葵,因为它永远都没有悲伤的一天,我希望自己可以如同向日葵一样,每天向着太阳抬头。

  我没有安全感,所以在人群拥挤时请牵紧我的.手,让我知道有个人会担心我,在茫茫人海中,有属于我的一个知心好友。旋转木马,坐在马背上,一圈一圈地转,我开始有点期盼可以转到幸福的远方;摩天轮,到最高点时,那是最接近天空、云的地方,也是幸福的最终点站。我喜欢一切同幸福有关的事物。但,那再美的童话也是假的,梦幻的时光也有停止的时候。随着时间的飞逝。我先前的那些幼稚思想已不复存在。假装变成了我另一张脸具,装作很开心,装作不懂,装作别人误以为我没有忧愁,很天真,很单纯,不用再担心我。面对烦恼,我学会想方设法排除坏心情,把郁闷发泄出来。受了委屈,我就一个人躲在被子里静静地流泪,泪水不是懦弱的表现,只是一种发泄物。喜欢让风吹过耳边,让一切悲伤,一切烦恼远远抛之脑后。喜欢淋雨,哀伤随着雨水溅落,没人看见。

  这就是我,一个大大咧咧的女孩,内心复杂,但思想乐观过每一天。

小学写人作文 篇5

  在我们班里,有一个长着浓浓的眉毛、小小的眼睛,留着少许的刘海儿、中等个头、偏瘦身材的同学。他是谁呢?他就是我的好朋友祁熙——一个聪明可爱又搞笑的小男孩。

  他非常的搞笑。记得一次英语课,老师让用“This is”介绍学习用品,轮到他的时候,他随手拿出一个削笔刀,“This is my sarpen。”。老师连忙纠正道:“是sharpen,不是sarpen。”可他费尽九牛二虎之力,最后发出的声音还是sarpen。弄得全班同学捧腹大笑,无奈的老师只好放弃纠正他的发音。当然,这不能怪我的好朋友了,因为他的爸爸是南方人的缘故,他也有南方口音,有时会平卷舌不分的。

  他特别聪明,这是我最佩服的`地方。平时上课不太爱回答问题,但只要是遇到极富挑战的难题时,他总会第一时间地抢答问题,并且十拿九稳。有一次,他本正在“正心不在焉”地翻弄文具盒时,忽然,听见老师一句“这道奥数题难度很大,仔细考虑考虑再回答.......”,话音还没落,他立马主动请缨,三下五除二就解决了“老师的难题”。同学们都真心地为他鼓掌。拥有聪明脑袋瓜儿的他,自然学习很棒了。

  他不仅学习优秀,而且“玩功”也是我们班的“超哥”。课间休息时,他是玩耍一族中的核心人物。当同学们对玩耍游戏内容失去兴趣的时候,他总会创造出一些的新游戏和新玩法,让大家的课间十分钟心情的放松。

  这就是我的好朋友——祁熙。

小学写人作文 篇6

  每当放学的铃声响起,广播中就会传来熟悉的声音:“社区民警许乔提醒您……”这声音像警钟,提醒我们回家路上注意安全。

  当我背起书包,走到校门口,民警叔叔就微笑地站在那儿,亲切地目送每一位回家的同学。有一次,连降大雨,校门口积起一个巨大的水洼,积水已没过同学们的膝盖,大家像热锅上的蚂蚁一样,焦急地站在门口。就在这时,一群熟悉的身影急匆匆地赶了过来。背着,抱着,小心地呵护着,将等待的同学一个一个地安全送过水洼。雨水淋湿了他们的衣服,湿润了他们的脸颊。多美的民警叔叔啊!多好的民警叔叔啊!

  有时,他们还会来到教室,为我们上一节生动有趣的法治安全课,告诉我们哪些地方危险不能去,哪些事情不能做,如果碰到了坏人应该怎么办。他们总是不厌其烦地叮嘱我们一定要注意安全。这段时间天气特别炎热,许多调皮的`同学按耐不住,偷偷跑去游泳。民警叔叔知道后,立刻赶来学校,在我们课间操站队的时候,严厉地告诫我们坚决不能去游泳,还向我们发放了《防溺水读本》。他们这样做都是为了我们的安全着想!

  不仅关心着我们,民警叔叔也为这里的乡民们排忧解难。前不久,一位神志不清的老人,从家中不慎走失。全家人焦急万分,找遍了大大小小的街巷,在民警叔叔们5个多小时的奋力寻找下,终于在距离他家60多公里外的莲花县找到了他,并将他平安地送了回来。现在我们村都流行这样一句话:有事就找民警。

  夜深了,当我躺在温暖的被窝准备睡觉时,窗外还不时传来:各位群众大家好,这里是社区民警正在巡逻,夜间睡觉请关好门窗,注意防火防盗……大风呼呼刮着。民警叔叔们,这么晚了你们还没回家吗?你们冷吗?

  这就是我们身边的守护者,一群平凡而又朴实的民警叔叔。他们就像我们的守护天使一样,守护我们的校园,守护我们的家园,守护我们的平安!

小学写人作文 篇7

  我有个弟弟叫仔仔,他很淘气,已经五岁了。有一次他想吃糖,但他的爸爸妈妈不同意,他大声的喊道:“我就要!”把路人都吓了一跳,但大人还是不同意。他使用了第一个“必杀技”——叫。他叫起来,如果没有东西挡着,一百米外都可以听到。但是还是不管用,大人还是不同意给他买糖。他又使用了第二个“必杀技”,就是哭。他哭起来像100根钢针扎在身上一样,让人心酸,但是他爸妈还是没同意,他们就像铜墙铁壁一样,还是不同意。他一下子跑到家里,拿出他的百宝箱。这里面,装着他的30块钱。他对爸爸妈妈说:“我用我的钱来买,可以吗?”大人同意了。

  他们来到超市,仔仔掏出自己的'百宝箱,拿出30块钱。可是买一盒糖要40块钱,他转身对妈妈说:“我的钱不够,你先帮我买了,下次我有钱了再还给你,可以吗?”妈妈同意了。他紧紧地抱着糖,生怕糖不见了。仔仔不仅淘气,而且还他特别有智慧呢。

小学写人作文 篇8

  高高的个子,两条大长腿,她跑得快,跳得高,扔得远,她就是我们班的“体育小将”——鲁佳欣。

  要说女生当中的“飞毛腿”,那非鲁佳欣莫属,每次校运动会准会出现她那矫健的身姿。记得一次跑400米时,许多同学们都唉声叹气:“要跑那么远,怎么办啊?”可鲁佳欣摆好起跑姿势,她的表情无比淡定,“嘟”哨子刚响,她就像脱缰的野马一般,飞了出去。把同学们都一下子甩到了身后,在跑了一半路程后,我的腿都像灌了铅一样,怎么也跑不快,急促的`呼吸声令人浮躁,可鲁佳欣的身上像长了隐形的翅膀似,不仅呼吸匀称,而且速度依然不减,当她冲过终点后我还在后面气喘吁吁的“奋斗”呢!

  一次校运动会时,鲁佳欣与比她年龄大的同学分在了一组,我们都替鲁佳欣捏了一把汗,但鲁佳欣却自信满满。“砰”枪响了,鲁佳欣鼓足一口气,向终点冲去,竟然比其他的人都快,她那时的速度,我估计,比国家级的运动员还胜一筹,她那风一样的速度使她成为了男生的榜样,女生的偶像。

  鲁佳欣,我们班的体育小将,噢,对了她马上又要参加一项比赛了,说不定,她又是第一呢!

小学写人作文 篇9

  从小到大,外婆辛辛苦苦地养育我,给了我许多无微不至的爱。这些爱,有的平凡,有的温暖,有的严厉,有的甜蜜;这些爱,让我感动,让我难忘。

  为了让我掌握更多的数学知识,外婆给我报名参加了奥数培训课程。每个星期六中午,外婆都会陪我去学奥数,风雨无阻,非常辛苦。最让我难忘的是寒假里的一堂培训课。

  那天阴雨蒙蒙,树枝上零星的树叶无精打采地耷拉着脑袋。早上,外婆就不停地咳嗽。我担心地说:“外婆,今天就不要陪我去上课了,您在家好好休息吧。”“不行!学习不能半途而废。”外婆用沙哑的嗓子说。于是,我们匆匆忙忙地赶到学校。进教室前,外婆像往常一样轻声地叮嘱我要认真听讲,仔细做笔记。可是,在那堂课上,我怎么也不能集中注意力听老师讲课,因为门外隐隐约约地传来闷沉沉的咳嗽声,我知道一定是外婆捂着嘴巴在咳嗽。我的心里感到一阵阵难过。

  课间休息时,我迫不及待地冲出教室,看见外婆安静地坐在休息室的角落里,脸色苍白,一副疲惫不堪的样子,身边放着为我准备好的饮料和点心。我心疼地走过去,拉着她的手说:“外婆,你去看病吧,让妈妈来接我。”“你妈妈很忙的,不要影响她的工作。我休息一会儿,就会好的.,你要专心地听老师上课。”听了外婆的话,我的心里又是一阵感动,暗暗地告诉自己要认真上课,不让外婆操心。在接下来的学习中,我注意力集中,学习思路始终跟着老师。说起来真奇怪,当我思想集中了,外婆的咳嗽声就听不见了,上课的时间也过得飞快。

  下课了,我走出教室,正巧外婆从电梯里走出来接我。原来,外婆怕影响我上课,悄悄地离开了休息室。

  在回家的路上,天气依然阴冷潮湿。我轻轻地挽起外婆的手,一股暖流注入了我的心田。外婆对我的爱虽然没有从惊天动地的适中体现出来,但是那爱却是那样的伟大,那样的温暖。

  这时,我的耳边仿佛想起了巴金爷爷讲的一句名言:“世间再没有一件能够比母亲的爱更深的东西。”的确,外婆给我的爱虽然不是妈妈给的,但它是甜蜜的,让我感动,让我难忘