精选小学生写人作文集合9篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的小学生写人作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生写人作文 篇1
说起我的表弟，他是我舅妈的儿子，他可爱极了！他有一双圆溜溜的眼睛，小小的鼻子，会说趣话的小嘴，大大的耳朵，一头黄毛和白嫩嫩的脸。
我的表弟可顽皮了，他最喜欢和我玩摔跤。在一个过年的晚上，我和表弟吃完晚饭，来到大姨的家里，看大家熟悉的动画片《哪吒闹海》，表弟看到哪吒斩妖除魔，那么厉害，也学着他的样子，向我冲来，用他的小拳头打来，你别看他小，力气到是挺大的，拳头打来险些打到我头上，表弟见没打到，又用脚来踢我，我一躲，他因为脚踢的'太高，站不稳，摔了一跤，我原以为他认输了，没想到他顽强地站了起来，再次向我发起第二次进攻，猛地来了个飞腿，我被踢倒在地，准备把他摔倒，弟弟很聪明，知道我要使这一招，把我的脚一抬，在地上拖来拖去，我爬都爬不起来，我彻底认输了。
表弟还喜欢玩沙，一玩就把身上弄的脏兮兮，有时，把嘴旁都弄上沙了。“快点儿！”表弟用一口卧龙镇的话小声地对我说，因为舅妈不准他玩沙，他和我偷偷地下楼，我本想阻止他，但有点心疼他天天不能玩自己喜欢的游戏，在走路途中，差点从楼梯上摔下来。我和表弟下了楼，表弟到沙堆上玩，我在旁边看书。“壮壮！”舅妈在远处气愤地喊到，表弟看我舅妈来了，吓的要命，我也担心壮壮被打，不停地检讨自己。舅妈抓到壮壮准备揍他一顿，我连忙帮表弟求情，舅妈才渐渐放过他。
表弟有个坏习惯，喜欢放鞭炮。他每天放鞭，一天放五六盒，上面的邻居都烦死了，还有一些都搬走了。有一次，他差点炸伤了手，我也经常放鞭，都已经被炸伤过了，自从那以后我发誓我再也不放鞭。每次表弟放鞭，我都阻止他，有几次阻止了他，但他还背着舅妈买鞭炮，我真希望他不要再放鞭，不要炸伤了手。
我的表弟真是太可爱了，我怎么也不忍心让他受别人欺负，受累，受苦。随着年龄增长，表弟也长大了，现在上幼儿园，每天我放学了就走两里路去幼儿园接他，在接他的路上我常常焦急地想：弟弟有没有等急了。每当他和我回家的时候，我总会拉着他的小手，他总喜欢给我讲他一天在幼儿园和小朋友的趣事，我怎么听都觉得高兴。
在离家乡两千多里的地方，我静静地看着我和弟弟的照片，心里说不出的思念。
小学生写人作文 篇2
刘小明贪玩，学习成绩很差，有一次迟到了他都不知道。
他进教室一看，呀，同学们都开始考试了。考试没考好，他很伤心。他觉得自己不能贪玩。
于是他回家刻苦学习，从不玩，不看电视。同学喊：“小明快来踢球。”刘小明说：“我没时间。”
刘小明认真学习，成绩很快就提高了。有一次作文大赛，刘小明获得了一等奖。他站在领奖台上，心里像吃了蜜一样甜，心想：这几天的辛劳总算没有白费。
小学生写人作文 篇3
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
详细分解：
A、语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
B、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！
在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
C、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的`出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。
【范文】
爸爸是电影迷（一）
“吃饭了！吃饭了！”妈妈在厨房里喊道。
我和爸爸正在客厅看成龙主演的电影《宝贝计划》。
我看了看爸爸，爸爸看了看我谁都没动，我心想：你不去，我也不去。
“吃饭，吃饭，快点，“妈妈大声喊道。
我和爸爸同时站了起来，可是谁也没有挪动一步，爸爸有点忍不住了，瞪着眼对我说：“儿子，你先去吃，我马上就来。”我很不情愿的迈出了两步，眼睛却一直盯着电视。
“你们俩到底吃不吃饭，”妈妈站在厨房门口眼睛睁得大大的盯着我们吼道。
“来啦，来啦，”爸爸一边关电视一边答道。
我和爸爸飞奔过去，端起一大碗面大口大口的吃着，妈妈没好气的说：“吃饭都想着电影你们咋得了哦‘”
我和爸爸吃完面，就只往客厅里冲。
妈妈摇摇头说：“真拿你们爷俩没办法。”
爸爸的背（二）
爸爸的背，宽宽的，是我儿时的乐园。
依稀记得，小时候，最熟悉的就是爸爸的背。每天，我总是吵着闹着要骑马，嘴里还含糊不清地喊着：“爸，爸爸，骑，骑马。”爸爸总是咧开嘴笑一笑，然后抬起手勾勾我的小鼻子：“小乖乖，来吧！”说完，便把身子俯下来，双手撑在床上，我呢，则慢悠悠，呼哧呼哧地爬上爸爸的背，然后嘴里咯咯地笑着：“小马，快，快跑……”爸爸就像一只温驯的小马在床上爬来爬去，时不时用手扶扶我，问声：“没事吧？”时刻都在担心我摔着或碰着，那时的我，就是世界上最幸福的小孩了！
转眼间，我步入了小学，小学生的我觉得爸爸的背，暖暖的，一种依靠。
小学时，最喜欢坐在爸爸的自行车后座上，把身子靠在爸爸的背，很温暖，很舒服，每次他上街，我都会蹦着跳着要跟着去，然后呼哧呼哧地爬上自行车后座，寻找爸爸的背所给我的那种温暖的感觉，就像一只小鸟偎依着大树，给我与生俱来的安全感。那时，爸爸的背，就像一堵墙，密不透风，为我挡住风雨。
后来，我进入了初中，中学生的我，宛然发现爸爸的背，是那么的直，不曾弯过。
那天，爸爸把我拦下，他一脸严肃，眉毛直直的，他说：“婷婷，把背直起来，不要驼着背。”我有些不以为然：“那怎么了以后不这样就是了。”爸爸的脸在急剧地变化，眉毛快竖起来：“习惯成自然，养成了就很难改掉，你连背都直不起来，以后还怎么在别人面前抬得起头？我们人穷，但志不能穷，你说呢？”他说得头头是道，让我没任何反驳的机会，从那以后，一看见爸爸的背，我就会自觉地挺起胸膛。
爸爸的背，女儿的山。爸爸的背，给了我欢乐、温暖和依靠，还给了我自信和尊严，让我明白了很多，懂得了很多。
爸爸的背，是我心中最巍峨的山！
小学生写人作文 篇4
我的妈妈今年36岁，她有时很温柔有时很严厉，她每天都很忙，但也很爱我、关心我。
有一次，我生病了，发高烧到39。5度，我很难受，连着吐了两次，只能躺在床上。妈妈看见我病成这个样子很担心，请了一天假，急忙带我去医院。在车上，妈妈显得焦急万分，紧紧地抱着我。到了医院医生要给我打针，妈妈鼓励我要坚强，这次我没哭闹，一眨眼就打上了。妈妈一直陪着我、安慰我。
这就是我的好妈妈。
小学生写人作文 篇5
记得在三年级的时候，郑老师走了之后。我们又来了一个语文老师。我细细的打量着这位老师，这位老师没有带老花镜，长的也很年轻有阳气。
这位是贾老师，他先让我们在黑板上。贾这个字。我们班自以为大文豪的.几个人陆陆续续的上去了。
有人写成狐假虎威的假有人又写成甲乙丙丁的甲，老师说不对。我们左想右想始终想不到。终于谢逸想到了，她说是雨字上贝子下的贾。贾老师说：“对了，第一个假是真假，虚伪的意思，我可不是真假老师哦！贾老师说完全班都哈哈大笑，有的捂住肚子·有的笑的从座位上滚了下来还有的笑得趴在桌子上。班里像炸开了锅一样，而我也不例外。贾老师又说：“第二甲是天下第一的意思。我虽然不是天下第一的老师，但是我会争取。”
我的语文老师贾老师。
小学生写人作文 篇6
我们班的班长，长得十分英俊。乌黑的头发显得他十分有精神。机灵的眼睛配上了一对黑色的眼镜。他身材较高，十分受我们全班同学的喜爱与拥戴。
我们的班长在班级里是老师的好帮手。只要老师吩咐他去做事，他都会竭尽全力去做，实在做不了的就告诉老师。老师因见他的责任心强与做事不逞强的这份心，所以就把掌管班级的大权交给了他。
我们的.班长在同学们的心里是位好班长。他处事大公无私。有一次，他的好朋友干了一件坏事，他正要记好朋友的名时，他的好朋友就跑过来跟他说：“我们俩是不是好朋友，是好朋友的话就不要记我的名，要不然就跟你绝交。”班长说：“我要是不记你的名，那就是害了你，那样的好朋友就不算做真正的好朋友。”
我们全班同学都以他为榜样，学习他的那种责任心、做事不逞强与大公无私。
小学生写人作文 篇7
我有一个妹妹，刚四岁半，我非常喜欢她。
妹妹长得很漂亮，大大的眼睛镶嵌在圆圆的脸蛋上，高高的鼻梁，红扑扑的.小嘴和两个深深的小酒窝组合起来像一个芭比娃娃，非常惹人喜爱。
妹妹很爱撒娇，有一次，同学约我去公园，我嫌妹妹碍手碍脚的就不带她，她见了，一下扑到我身上，嘟着嘴说：＂我喜欢你，你就带我去嘛！姐姐，带妹妹嘛！＂看着她这样我没办法，只好带她。
妹妹，你太可爱了！
小学生写人作文 篇8
我有一个幸福的家庭，爸爸妈妈对我都很好，特别是妈妈非常关心我，关心我的学习，关心我的生活，还经常给我讲一些为人处事的道理，妈妈身材略有些胖，脸也是胖乎乎的，长卷发，一笑起来特别和谒可亲！
当我一出生的时候，爸爸妈妈就给我起了个好听的名字——蒋博海，意思是让我博学多识飘洋过海。妈妈经常给我买各种书籍，希望我多读书多学知识，丰富自己的头脑。从上小学一年级开始，妈妈天天帮我检查作业，耐心辅导，做错的`题一遍又一遍地教我，可有时考试成绩很不理想，心情不好，妈妈都会鼓励我说：“只要你努力，只要你用心，下次一定会有进步的。”每一次考试后的错题妈妈都会给我再讲一遍，让我再做一遍，跟我一起分析错题的原因，总结经验。
我和妈妈无话不谈，妈妈经常带我出去旅游，在游玩的过程中告诉我很多在书本上学不到的知识，让我增长了见识！每次跟妈妈一起出去都是非常开心的！
每当我有病的时候，妈妈都很担心，比她自己有病还难受，带我去医院，逗我开心，其实妈妈上一天班也是很累了，可是为了我，妈妈再苦再累也不说。
这就是我的妈妈，我很爱我的妈妈，妈妈也很爱我！
小学生写人作文 篇9
我有个侄女，小名叫小奕奕。她，短短的蘑菇头，圆圆的脸蛋，上镶着一双圆溜溜的小眼睛。再配上那肉嘟嘟的身子，很是可爱，却也是一个名副其实的的“贪吃鬼”。
一个星期天的中午，我去表姐（小奕奕的妈妈）家吃午饭。吃完午饭，姐姐拿了几包零食给我们俩，让我和小奕奕各分一半，然后去看电视。我坐在沙发上，才慢条斯理地开始吃第一包，却发现一旁的小奕奕已经狼吞虎咽地吃完了一半，桌子上的垃圾瞬间“堆积如山”。不过短短几分钟，小奕奕就把她的那一份零食“吞”光了。我专心致志地看电视，并没有发现小奕奕在对我的零食虎视眈眈，小奕奕爬到我身边，拉拉我衣服，奶声奶气地说：“姨，姨，我还要嘛”！我笑到：“你这只“小馋猫”，再吃下去要变成“大肥猫”了哦！”说归说，笑归笑，我那一大半的零食还是进了她的肚子，谁叫她是我的.宝贝侄女呢！
小奕奕不但贪吃，还非常霸道，。只要看见自己喜欢吃的东西，不管在谁的手中，她都要去抢来吃。有一次，她的表弟“浩浩”手中拿着一块糖，从小奕奕面前经过。小奕奕一看见“浩浩”手中的糖就两眼放光，二话不说就冲了上去，一把抢过他手中的糖。浩浩又哭又拉又扯，但都无济于事，等大人们赶过去，糖已经在小奕奕的嘴巴里了。
我对小奕奕宝贝得不得了：她要吃得东西全让给他，她闯了祸替她扛着。如今，小奕奕对吃得要求越来越高，小嘴儿也越来越刁啦。
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