【必备】小学写人作文集合十篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的小学写人作文10篇，欢迎阅读与收藏。
小学写人作文 篇1
一头金色的卷发，小小的鼻梁上架着一副小眼镜，樱桃似的嘴巴能说会道，身材又高又瘦，真漂亮!她是谁呢?当然是教我们的语文老师李老师，从三年级教我们到四年级的优秀老师。
不过，李老师可谓是“喜怒无常”。她有时特别严肃，而有时又特别温柔。只要同学一不听话，李老师就会一下子怒目而视，做个十分生气的表情来提醒他，如果同学还这样，那她就用手做个的姿势，然后啪的一声把同学请起来，让他当老师的助手陪老师一起上课。只要大家表现得很乖，李老师就使劲地表扬，一下子显得和蔼可亲极了，这表情频道可换得太快了!
李老师善于鼓励我们，四年级刚开学，我们又要改选队委了，我的心里特别矛盾，想去当小干部，又怕选不上，太丢面子了。不去选又挺可惜，害怕失去了好机会。李老师仿佛看穿了我的心思，语重心长地对我说：“于博，你这次一定要去竞选干部!”李老师盯着我，好像给了我无穷力量，我不再胆小了，我要用行动证明自己不比别人差，这样才不会李老师对我的期望。竞选那天，虽然我很紧张，但还是有26个同学投了我的票，我居然成功了，真高兴!李老师笑了，我真感激李老师对我的'鼓励。
李老师教学也幽默风趣。有一次，我们读《走月亮》那一课，我们读得拖声拖气，李老师听后并没有批评我们，而是模仿我们再读一遍，全班同学听了哄堂大笑，这时大家就明白了这样读是不合适的，正确的读法而是流利有节奏。大家的朗读水平就提高了。
我喜欢善于鼓励学生、教学又幽默的班主任李老师。
教师评语：这篇文章介绍了作者的班主任李老师。文章不落俗套，作者充分地运用了外貌描写，将李老师形象地展现在了读者面前。通过对老师在课堂上对待同学的态度，生活中对学生的鼓励，让我们看到了一位幽默风趣、教学又幽默的优秀老师。
小学写人作文 篇2
我有一个小表妹，她叫凡凡。她今年5岁了头发乌黑发亮，一双又大又水灵灵的眼睛很是好看，红红的樱桃小嘴，让人一看就觉得这姑娘好漂亮。但是，你可别被她这么温柔可爱的外表骗了，她可是个顶顶的难缠鬼。记得有一次，她来我家玩，我问她要玩什么，她像个小大人似的摸了摸下巴，想了想说：“我不知道，你来想吧！”我想了一会儿，问：“捉迷藏吧！”她摇了摇头。“猫抓老鼠呢？”“我不要！”“过家家呢？”“看电视呢？”“玩娃娃呢？”她跺了一下脚，闭着眼睛摇头说：“姐姐，你太笨了，说的游戏都那么幼稚，想都想不出来！”我可真是蒙了：“我好心好意说了几个小孩子的游戏，你却说我幼稚，有没有搞错啊？”我强忍住怒火，问：“那你要不要玩疯狂心跳啊？”没想到，她一下子哭了“呜呜呜”地哭了起来，还边哭边说：“你一定是想说一个我不会玩的，让我输掉！”啊，这算哪门子妹妹呀，我都快气死了！我不耐烦得问：“那你想玩什么呀？”她收起了眼泪，用委屈的小眼神看着我，说：“我也不知道啊！”我晕……这妹妹还有许多难缠的`事呢！比如：非要看我的日记，但又看不懂；非要玩乒乓球，但不会，还哭了呢；一定要去游泳，但没带泳衣，家里又没人……唉，这个难缠的妹妹啊，没有一刻不让我头疼的。
小学写人作文 篇3
我骑着单车，去送饭给奶奶吃，忽然，我看见了一个消瘦的背影，她就是我院子里的刘老师。
我非常佩服她，去年下学期，她的女儿鄢涛忽然生病了，她把女儿带到了医院，医生诊断出她的女儿得了脑瘤，已经是晚期了，没有希望了，鄢涛在病床上滚来滚去，苦 苦的呻吟着，秧求妈 妈去叫医生来，快点帮她动手术，她受不了了。
可是，她不管怎么样说，医生就是不肯帮她的女儿动手术，于是，她抱着没有希望的希望，整整跪了一个下午，苦苦地哀求着医生，医生被这伟大的母爱感动了，帮她的女儿做了手术，过了一段时间，她的女儿有所好转，医生建议把她的女儿带回家，好好调养调养。
春节过后，她被接回了家。回到家，她连忙告诉她的女儿身边的人，不要把病情告诉她的'女儿，在她女儿面前，她非常坚强，可当她女儿上课时或者睡着了，她才忍不住，痛苦的眼泪一滴一滴地流出眼睛。
我非常佩服她，佩服她那伟大的母爱。同时，我也祝福她的女儿平平安安，健健康康，身体早日康复！
小学写人作文 篇4
有的话，想说却难以表达，有的事，想摆脱却终得以痛苦。
可，今夜，望着这无情地黑暗，我已最古老的方式向您诉说
亲爱的爸爸：
今夜你的话，或许明天您什么也不记得，或许又是一次重复的借口，我甚至不知道，这一生，妈妈和我究竟还要被你伤害多少次。
其实，我知道，妈妈又何不曾想流泪，只是，你的伤害让她已经伤痕累累，她以麻木的痛苦，在我眼中，看来有多么心酸。
不知从什么时候，或许，是很小的时候，有或许，是一直存在的过去，从那时起，你告诉我，说，小姨他们家又借了我们家多少多少钱，你告诉我，他们是如何亏欠我们家，你总认为他们得以有现在的幸福，都源于对我们家的亏欠。
不！爸爸，不是一切都想你想的那样！
有许多事，妈妈没有告诉你，外公早逝那年，妈妈和小姨在山上祭祀，那次的意外，让所有的人都很痛心，那年冬天，山上的寒冷，已是雪白成片，而当时的小姨因为贫穷只穿了一件单薄的外衣，在寒风中，冷的发抖，那样的情境，你看见了吗？身处在那时的妈妈，又怎忍心看着自己唯一的妹妹，忍饥挨饿？这些亲情，这些爱，你难道都感受不到吗？爸、、、
你说，我和妈妈都恨你，不啊，我和妈妈从没有恨过你，只是，你为什么，总放不下自己的面子，为什么，不肯相信自己的亲人，你总把自己和妈妈的界限划地那样清楚——刘家，晏家。我不懂，你们究竟是亲家还是仇家？为什么，你从来没有想过我的感受，你和妈妈的纠纷，我不懂，我只是想看着你们幸福地在一起，而不是，如今的样子啊……
今天，我已整天没有看见你的身影，晚上，当你满口脏话地回家时，身上浓重的酒味，那样鲜明地刺痛了我和妈妈的心，你说过的.话，明天便会忘记，只是，刀刺进了肉里，即使拔了出来，也会疼地出血……
还记得那次么？你喝醉了酒，倒在马路上，若不是刚好被熟人看见，恐怕我和妈妈已经失去你了吧？这些感受，你却不以为然，无视于生命的脆弱，而妈妈，外公外婆一早逝，小姨因为你的关系，和我们家的关系不好，你让她失去你后，如何生活下去？
同学说，羡慕我的幸福，有一个贤惠的妈妈，善解人意的爸爸，可我不想，把别人眼中我们的幸福变成虚影，我的爸爸，仿佛有两个，一个，是平日里温柔的爸爸，而另一个，是醉酒后伤害我和妈妈的爸爸，而妈妈，始终如一的对我关心所以，在你经常提起的问题——如果你们离婚，我会选择谁时，总毫不犹豫地选择妈妈，即使知道，这样会让你失望，也这样选择。
今晚，我流着一滴滴的泪，写下这里的一字一句，或许，你永远也看不到，这里，是您孩子的肺腑之言，可惜，你却永远也感受不到。
也许，在很久以前，你是我心中一直的好父亲。
小学写人作文 篇5
今天，我想贝贝姐姐怎么还没来?就快一个月了，我心目中最好的姐姐就是你，这样我才有个伙伴，这样每天就有人陪我玩，我不会的'她教我怎么写，我也不用自己待在家里，姐姐希望你能快点来，我好想你!就在这时候妈妈对我说：贝贝姐姐马上就要来了，我一下子高兴起来。
下午我放学了，贝贝姐姐来接我和弟弟，我可高兴了，姐姐终于来了，希望姐姐以后别走了，我爱我的姐姐。
小学写人作文 篇6
你可能会问我：“胆小鬼是谁？是同学们的绰号吗？”哈哈，不是，他是——我的弟弟。
弟弟5岁，很胆小。按理说，5岁的小男孩应该是无所畏惧的，可他咋就这么胆小呢？真是让我百思不得其解。
有一次，我带着弟弟上大厦玩。突然，弟弟在玩具楼梯的旁边对我喊“姐姐，我要尿尿！”
“那你下来，我带你去厕所！”
“我，我……我不敢下楼梯！”
“哗！”
我一口将嘴里的柠檬汁喷了出来。我想这也太胆小了吧！
“下来！”
“我，我不！”
没办法，我只好拿出了一张卫生纸，蒙上弟弟的.眼睛，将他一脚踹下楼（因为都是海绵做的，所以不疼。）我解下卫生纸，带着弟弟到了男厕所门口，“进去吧！”我说。“我不敢，我会掉进厕所！”“那怎么办？”我听了乐起来。“那姐姐带我进去吧！”“什么！你、你、你……”我怒火万分。我很无奈，只得偷偷地将他带进了女厕。（因为女厕有宝宝专用座）“上去！”弟弟爬上座便。“给你纸！”弟弟擦完了屁屁，我们就走回家了。
你说，我咋样才能将弟弟胆小的坏毛病改掉呢？唉！
点 评：一个可爱有胆小的小男孩形象跃然纸上，文中作者虽没有对主人公作太多外貌描写，却通过一件典型的事件突出了人物特点。让读者也忍不住喜欢他了呢。
小学写人作文 篇7
我家的小妹妹是个“跟屁虫”，每当我走到哪里她就跟到哪里。我拿她一点办法也没有，只好让着她。
记得有一次，那是一个周末，我的同学叫我拿一本书到学校给她看，我答应了。谁知我刚要走出家门，闲着无事坐的妹妹突然迈着小步冲过来伸开双手把我拦住在门口，然后奇怪地问道：“姐姐，这么热的天你跑出去干嘛？而且还拿着一本书，是不是要到太阳底下看书啊？”我听了，觉得又好气又好笑，于是故意提高嗓门回答她说：“才不是呢，我呀，是把书拿到学校给同学看，她在等着我呢，我必须要出去。”妹妹听了，撒娇似地说：“姐姐，你也带我去吧，我也要去看书。”我正要摇头，但看到她的哀求般的可怜相，怕把她惹哭了妈妈会骂我，我只好让她跟着我去了。
还有一次，我出门要去学校时对妈妈说：“妈，我去学校了，我们班今天要举行大扫除，要去早一点。”妹妹听到后就好像知道我的.心肠很软一样，又像上次那样对我撒起娇来说：“姐姐，你要带我去，我可以帮你扫地。”当我说不时，她竟然走过来扯着我的衣角不放，眼里放出凶恶的光，一副不带她去她就不让我出门的架势。想想上次她跟我出去也没给我惹什么祸，拗不过她只好带她一起去了。在去的路上，我回头一看，她正走在我身后十几米远的地方，屁颠屁颠地向我走来，时不时发出“哈哈”的笑声，不知有多高兴！我对她喊：“妹妹，你能不能快点，你怎么像条虫一样慢呢？”想不到她竟回我一句：“因为妈妈说我是一个跟屁虫啊，你可要等等我。”气得我哭笑不得。
但我有什么办法呢？谁叫她是我妹妹呢！
小学写人作文 篇8
我与她，是陌生人。是朋友，是闺蜜。
或许她说的没错：当她走时，就决定一刀两断一了百了了。可是，为什么她偏偏持续的在我的生命之中冒出？为什么她还会让我做着懦弱的事——哭。为什么她还会对我发一个微笑？
不由自主的走到那里，那曾经的班级，曾经的课桌，曾经的……前，摸一摸它，摸一摸她，看看还有没有她的温度，可。还是冰凉。端起她与我唯一的合照，显得那么稚嫩。眼泪落下来，落在她的'脸上，擦去的，不是泪水，是曾经。
一直以为，真正的友谊是不会变的，可是。我错了，错得那么离谱，那么幼稚，人类的友谊在时间与空间的抨击下显得那么的脆弱，那么的不堪一击！
现在，还是会不由自主的想起她，想起她的小眼睛和爱笑的嘴。走在正下着倾盆大雨的街上，享受着寂寞心碎的感觉。眼角流下一滴泪，可再没人看见。还在想念着一个人，我的心为她而碎。此时我还在孩童时期的最后一年孤独的奔跑，那个曙光里，没有你。朋友，你在哪里？
如果，我们不曾相遇，不曾成为对方生命里重要的人，不曾……可，不能磨灭的是我们曾在对方的生命中做了一颗流星。
小学写人作文 篇9
七年级阶段，学生主要是要学习写好记叙文。
记叙文主要是写人叙事。因此，安排了这样一节课。当然，一直认为，作文教学是个系统工程，不是一两节课可能以教好、学好的。因此，这也是写人作文教学系列的第一节课。以后还要分别从外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等几个方面进行专门的学习训练。
通过这节课，主要是到致力于让学生学会抓住典型事件、独特的外貌、个性化的`语言及动作等特征来刻画人物形象，在教学过程中归纳外貌、动作、语言描写的常用方法，并让学生运用写作技巧刻画人物。
在教学过程中，我先让学生搜寻自己的记忆，写出自己印象中最深刻的人，并追问这个人为什么让你印象深刻。为后面的教学作好铺垫。然后分别从抓住典型事件、外貌描写、动作描写及语言描写几个方面通过具体实例，归纳常用方法并进行相应的片断训练。
在实例的选择上，我选用了大家都比较熟悉的四大名著中的内容。如在抓住典型事件的内容上，选择《西游记》中大闹天宫、偷吃人参果、三打白骨精……等事件，《三国演义》中过五关斩六将、千里走单骑、败走麦城……等事件，《水浒传》中景阳冈打虎、手刃潘金莲、醉打蒋门神……等事件，《红楼梦》：剪香囊发脾气、焚诗稿断痴情、葬花……等事件。这些事件一般是学生耳熟能详的事件，学生既熟悉又感兴趣。同样，在描写方法的归纳中，也选择了这些名著中对大家非常熟悉的人物：孙悟空、关羽、林黛玉的描写。
整堂课上，学生表现比较积极，课堂气氛比较活跃。但我的本意是想让学生边学边进行片断写作、展示、评价的。但在实际操作上，还是有些忽略了。特别是后面的动作描写和语言描写，基本上只是跟学生归纳出了方法，没有给学生动手写一写的机会。
小学写人作文 篇10
人们常说：老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人;老师像一艘船，载我们驶向知识的海洋;老师像园丁，培育着祖国的花朵。但我觉得我们的班主任龚老师就像一本书，一本内容丰富，多姿多彩的书。
上课时，龚老师像一本《百科全书》，她带领我们在知识的海洋里遨游，寻找正确的答案。一些同学提出不懂的问题，龚老师总是不厌其烦地给我们讲解。
下课了，龚老师像一本《笑话书》有一次，她说：“如果同学们不自己动脑筋，抄别人的`答案，那么你们就会长猪脑筋。”我们听了都哈哈大笑，其实老师是在激励我们多开动脑筋。
其实，龚老师更像一本《思想品德书》。她常常对我们说：“你们要勤奋好学。”“要助人为乐。”“要有一颗宽容的心，不要因为一点小事斤斤计较······”老师的教导时时激励着我们，鞭策着我们。
我们的龚老师是一本让我们受益无穷《万能书》，不仅教我们知识，更教我们怎样做人。我从心底里敬佩她。
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