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初一写人作文

时间：2024-10-16 18:24:41 写人作文我要投稿

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【精选】初一写人作文四篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的初一写人作文4篇，希望对大家有所帮助。

【精选】初一写人作文四篇

初一写人作文篇1

　　看到题目，你也许会很奇怪，明明是让写自己，为何题目是"她"呢？其实有时候，我无法正确地去评判自己，只有从一个旁观者的角度去看待。有句话说得好，"当局者迷，旁观者清"，所以题目中的"她"就是指我。

　　她长得很平凡，不白，不瘦，挺拔的鼻梁上架着一副紫红色的眼镜，留着一头乌黑的马尾辫。唯一可以当作特征的，就是那颗左脸上的黑痣。她很爱笑，她总喜欢故意逗别人开心，想让每个人都充满欢笑。她不喜欢看到别人难过，她总是愿意去安慰那些伤心的人们，给予他们帮助。她喜欢读书，那些写景的文字在她眼里，都是那样的迷人。繁星谁没有见过，但有多少人能把夜晚的星空写得如同巴金、冰心写的一般，柔和、安详、美丽呢？她从不小看文字的`魅力，因为是文字让她爱上了大自然，让她领略到了大自然的神奇、美丽。

　　她不喜欢回答问题，因为她以前是个很内向的女孩，从不喜欢多说什么，但她很努力地让自己改变。她不喜欢看到别人对回答问题错误的人那种不屑的目光，她希望自己回答问题能够回答得更加完美，更加流利。所以她每天都会认真倾听同学问题，希望有一天自己也能够做得他们一样好。

　　她喜欢唱歌和绘画，虽然她没有学过唱歌，但她从不低估自己的能力。而在绘画方面，她曾经学过两、三年的素描，但她也没有因此而自豪，她有空的时候就会上网浏览那些美丽的画，努力去学习。

　　虽然以上都是写我自己，但我发现，用第三人称去写自己，能写到平时自己都没有注意到的方面，这也是我的一点进步。我的梦想是当一名艺术家，也许离这个目标还很远，但只要靠我平时这一点点的进步，积少成多，一定会成功。

初一写人作文篇2

　　白天与黑夜的交替，同样是光明与黑暗的轮回，你我在闪亮的日子里，曾共同走过。

　　你我曾一起度过黑夜，那个夜晚，天黑漆漆的，没有一丝光亮，你对我说：“我讨厌黑夜，喜欢白天，纵然改变不了黑暗，但一定要给它缀上明亮的星星！”我笑，看着你明亮的眼睛，又补上一句：“即使没有闪亮的星星，还有你闪闪发光的眼睛。”担心你觉得肉麻，所以这句话没有说出口：“你的眼睛就如白天的太阳，发出耀眼的光芒，充满了希望，以至于照亮了世界。

　　有那么一段发奋期，为了考试而奋斗，然而你却一次次被打败，遍体鳞伤，你仍笑着对我说：“虽不如你，但我仍会努力”。我可能从来没有告诉过你，我从你身上学会了很多，只要有希望，无论成功或失败，这段岁月都是灿烂的。

　　有那么一次，你哭了，也就是那一次，你在我心中坚强的形象被打破了，我不再觉得你是苍劲挺拔的青杉，而是雨后山崖上的一座小丘，别人只看到了在你身边环绕的彩虹，而忽略了你身旁的露珠，那，是你的泪水啊！你呜咽着说：“妈妈打你了，都是因为糟糕的成绩”。我紧皱眉头，又是考试！只因为一场考试而轻易判定了学生！你轻叹着“夕阳无限好，只是近黄昏，”擦干眼泪走向家，向我摆摆手，抹去我的担忧：“没事，会好起来的。”夕阳下，我看到你的身影散发出无限光芒，那是一种希望，一种坚定的信念在你的.身上，如梦如幻。

　　你说你妈妈要改嫁，你要走了，那天晚上，我一夜未眠，就这样走了么？友情似乎来得快，去的，居然也如此匆匆，殊不知人的感情有千丝万缕根线，紧紧缠绕在一起，难分难舍。

　　你走了，我失魂落魄地站在夕阳下，轻轻问妈妈：“她，以后会不会忘了我？”妈妈轻拍我的脑袋：“那就看她的了，心存希望，你们以后还会再见的。”我沉默

　　怎么办？一直在担忧你会忘了我，而我如今快要把你忘了，你的样子，在我的脑海里，已然是模糊的轮廓了，但我仍还记得，你我的闪亮日子！

初一写人作文篇3

　　我的英语老师汪老师是一个很严厉的人。她戴着一副黑色边框的眼镜，看上去十分矜持，矜持中带着几分严肃。

　　汪老师很少使用戒尺，只不过用眼神和语言来震慑你，令人不寒而栗。这种感觉令人极不好受，比打在身上还难受千万倍。汪老师上课的时候，如果语气突然重了，那么下一句就会用低沉而清晰的声音来点名了。英语课上，汪老师说汉语时会带着点英文的口气，对于这一点，有的学生不太能接受。可是，汪老师的每一句讲授都抑扬顿挫，每一个单词的板书都一丝不苟，所以，我们每节课都听得非常认真，我们班的英语成绩自然是顶呱呱的！

　　她是一个很负责任的老师。每一节英语课，打预备钟前，她就早早等候在教室了，站在讲台上，用犀利的眼神扫视下面空着的位置。学生进来一个，她数一个，直等到最后一个进来的。要是铃声响过了某某同学才进教室，那这个学生的日子就不好过了，必须大声呼英语式的“报告”，方可归位。

　　学习上，汪老师对我们的要求很严格。一般情况下，她会用纯粹的英语来上课，我们这些初一学生常常是一头雾水，找不到方向，老师就放慢语速重新说一遍，但是还有人不明白，她便会用中文来解释，所以一节课下来，常常是“中英结合课”。每一个知识点，她都非常努力的让每一个同学听清楚、弄明白。偶尔，个别捣蛋鬼趁着她板书的时候说小话，她觉察到了，她迅速回过頭来，鼓起眼珠，紧握拳头，手中攥着粉笔，不停地戳着黑板，好像要在黑板上刨出一个坑来。她气得说不出话来，整个人僵在那里，我们便立即鸦雀无声，场面略显尴尬。

　　其实，汪老师也有慈爱的一面。那天早自习，小明肚子疼，趴在了桌子上。汪老师走过去，用手摸摸小明的额头，然后拍拍小明的肩膀，关切地问：“这是怎么了？没发烧呀！一定是衣服穿少了嘛，凉了胃。我去弄点热水来！”不一会儿，汪老师给小明端来一杯开水，她还拿来了自己的.暖手袋，让小明暖暖胃部。说来也神了，不到半个小时，小明就又活蹦乱跳的了！

　　这就是我的英语老师，我们都很喜欢她。俗话说“严师出高徒”，虽然我们这帮熊孩子暂时是一群“顽徒”，但我相信我们一定能成长为有用之才！

　　【评语：这篇习作，是初一学生的作品。小作者能用生动形象的细节描写突出老师的严厉；用神态、动作、语言等描写，把汪老师的形象刻画得活灵活现。本文语言朴实而富有生活气息，真实再现了一个严而有慈的可亲可敬的老师形象，不失为一篇优秀的习作。】

初一写人作文篇4

　　夏老师是我们班的数学老师，也是我们班的美女老师。夏老年轻漂亮，有着一头褐色的长卷发，一对细细的柳叶眉，长长的睫毛下一双大大的眼睛里有时透着几分严厉，有时又柔情似水。秀挺的鼻子，白皙的皮肤，瘦瘦的，不高不矮的个子，所有的一切都长得恰到好处，看着柔柔弱弱的，“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”，使人不禁想起了林黛玉。

　　初一后半学期的时候，我们班很浮躁，睡觉的`睡觉，说话的说话，每次下课夏老师总是一肚子气地回到办公室。想到快要期终考试了，夏老师的心碎了，眼圈也红了，看着就让人心疼。但是很快夏老师又重新振作了起来，每天认真批改作业后把错误较多的同学叫到办公室一个一个耐心的讲解，直到会了为止……听英语老师说，由于过度劳累，夏老师经常到医院打点滴，却从来没有耽误我们的课，常常带病上课，我们还毫不知情。是呀，课堂上我们看到的夏老师总是面带微笑，不知疲倦的为我们讲课，丝毫看不出有病的样子。

　　我是一个勤学好问的学生，辅导书上有不懂的题我就跑去找夏老师帮我解答。有几次我去夏老师办公室时已是十点多了，只见夏老师正在吃一小袋饼干，令我没想到的是，这竟是她的早饭!夏老师看到我立刻放下手中的饼干给我讲题，亲切的语气以及温和的眼神逐步把我带入到她的数学思维中，我慢慢地明白了，也学会了许多解题的思路和方法。

　　别看夏老师课堂上挺严肃的，课下却和我们说说笑笑，打成了一片，因此一下课夏老师的办公室便拥进了许多同学。办公室里不时传来阵阵愉悦的笑声，夏老师的笑尤为迷人和灿烂，嘴角旁还有两个浅浅的酒窝呢!此时，夏老师和同学们已不再是普通的师生关系，更是好朋友们之间的倾心交谈，满屋洋溢着浓浓的温暖与温馨。

　　夏老师，在我的心中早已是一名美丽、敬业、外柔、内刚的好老师，好朋友……

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