年级写人的作文

时间:2024-01-09 10:29:28 写人作文 我要投稿

【荐】年级写人的作文5篇

  在学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编收集整理的年级写人的作文5篇,欢迎阅读与收藏。

【荐】年级写人的作文5篇

年级写人的作文 篇1

  爸爸如果穿上西装还是很英俊的,可是他一天到晚总是穿着工作服,显得很疲惫的样子。

  我的爸爸很幽默,从来不跟妈妈吵架。

  有一天,妈妈嫌爸爸干活少了,不停地埋怨爸爸。可爸爸就跟没事儿人一样,直到妈妈不说话了,爸爸才一脸的`鬼样,拍着妈妈的肩膀,得意的唱起来:“你总是心太软,心太软,把家里的活都自己扛……”

  爸爸还边唱边跳,那滑稽的样子把全家人都逗得哈哈大笑,妈妈也哭笑不得,不再批评爸爸了。

  爸爸上班很辛苦,经常是回到家躺在沙发上就睡着了。

  有一次,我写完作业,看见他又在沙发上睡着了,就推了推他,喊道:“爸爸、爸爸,上床睡觉去吧!”

  只见爸爸猛地朝我挥了挥手说:“快,快闪到一边,别让车碰着了!”

  我愣了半天才明白是怎么回事。

  咳,这么大的人了,怎么还说梦话呀!

年级写人的作文 篇2

  我的表弟与我在一个学校,家也离我家很近。他只小我一岁,我经常跟他一起玩耍,他是我的好伙伴。他大大的脑袋下长着一双大大的眼睛,圆圆的脸蛋,特别是他的耳垂是他最为自豪的,他自己总是吹牛说:“呵呵!我就像弥勒佛一样哦!”

  今年暑假,正逢妈妈放高温假,我们和表弟、外公一起去了湖南通道去漂流。我和妈妈坐一个皮划艇。他和外公坐一个皮划艇。我和妈妈配合的不是很好,总是比他们慢。而他们,外公当指挥,表弟当小兵,配合得刚刚好。所以他们总是比我们快。到达终点后,虽然表弟已经是大汗淋漓,但他还是乐呵呵的`,他的体力真好啊!

  从这件事上可以看出,表弟的协调能力和服从能力很强,所以做起事来很顺溜。

  还有一次,妈妈和小姨为了锻炼我们的独立处事能力。就让我们单独的去看场电影。他们把我们送到了万达广场的电影城后,买了票就离开了,说是看完了再过来接我们。开始我心里还有点慌,心里想,表弟也是第一次独自看,我们两个行不行啊!没想到他胆子比我大多了。像个大人一样,不慌不忙。我们到了时间就进去了。表弟手里有个便于联系的手机。拿到3D眼镜后,我们找到了自己的位置。由于这里信号太差,电话打不出去了。我心里打鼓,这可怎么办啊,怎么跟大人联系呀!没想到他一点都不着急。他会发短信,他慢慢地发了几个字:我们在座位上了。我暗自佩服他。

  这就是我的表弟,一个聪明伶俐又胆大的男孩子,他独立行事,却是果断心细。遇事不慌,沉着冷静,他学习成绩好,生活上也是我的好榜样。

年级写人的作文 篇3

  淘气的妹妹

  我的妹妹剪了一头短发,水灵灵的大眼睛扑闪扑闪的,翘翘的'鼻子简直和她妈妈一模一样。妹妹最会捉弄我,让我来说一说吧。

  今天,妹妹来我家,我正在做科学实验,妹妹就在一边玩。过了一会儿,妹妹趁我不注意,悄悄地溜走了。我去厨房倒了一杯水回来,妹妹又奇迹般地出现在我的房间,她拿来一盒饼干,对我说:“姐姐,给你,这是爸爸出差从国外带回来的。”说完,她拿出饼干,一口一块,吃得很欢。我也禁不住诱惑,问她要了一块。妹妹一脸坏笑地递给我一块饼干,我接过就咬了一口,“咦?怎么这么辣呀?”我问妹妹。妹妹“咯咯咯”地笑了起来:“你仔细看看那夹心!”我掰开饼干一看,差点晕倒,原来那夹心就是妈妈用的牙膏。妹妹做了个鬼脸说:“奶油早就被我舔掉了,你吃的是牙膏,哈哈哈!”

  这个妹妹淘气得不得了,也是我们家的开心果,经常逗的我们哈哈大笑呢!怎么样,我的妹妹很好玩吧?

年级写人的作文 篇4

  今天,我很郁闷。你知道吗?因为我的英语老师Peter就要回国了,今天是最后一次给我们上课。

  Peter来自英国的首都——伦敦,他长得高高大大的,一双蓝得像大海一样的眼睛,很吸引人。他上课的`时候,就像一只活泼的小白兔,经常逗得我们哈哈大笑。

  下课了,我飞快地拿起早已准备好的纸和笔冲到Peter面前,请他留下电话号码,Peter有些为难地问:

  留中国的电话号码,还是在英国的?

  当然是英国的啦!我不假思索地说。

  OK!Peter立刻爽快地说。

  其他同学见状,也都纷纷上来,让老师留下电话号码、Email地址

  Peter老师,虽然你回国了,但是,对你的印象永远留在我的心中!如果到英国,我一定去找你!我们还会再见面的!

年级写人的作文 篇5

  从一年级到现在,教我数学的老师一共有四位,其中让我印象最深的就是现在教我的廖老师。

  廖老师中等身材,总是穿得很整洁,乌黑的短发下一双炯炯有神的眼睛,显得既精神又能干。

  数学课上,廖老师总是用大组评比的方法来激活课堂,激发我们学习的兴趣。有一次,我们组里一个同学答对了一道题,按照规则,我们组可以得到一个美丽的`笑脸。但是由于我们组里有些同学私底下做着小动作,结果只得到了半个笑脸。我们有点难受,感觉那半个笑脸在批评我们,于是我们继续努力,没有人敢再开小差了,很快我们就获得了一个加笑脸的机会。老师刚准备给我们加一个新的笑脸,我们摇摇头说:“不要加这个笑脸了,把那半个补齐就好了。”于是,老师默不作声地又画了半个笑脸。我们有点着急了,仿佛新加的半个笑脸也在嘲笑我们,于是说:“不是这个意思,是两个半个合起 来。”廖老师微笑着把新加的半个笑脸擦掉,补齐了前面那个笑脸。我们非常高兴,因为那面耻辱的“旗子”终于被扯掉了。

  你看,廖老师总是用这种巧妙的方法让我们明白许多道理,不露痕迹地告诉我们上课应该做什么,不该做什么,他是不是很能干啊?

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