小学写人作文

时间:2024-10-14 22:48:32 写人作文 我要投稿

【精选】小学写人作文汇编6篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编收集整理的小学写人作文6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精选】小学写人作文汇编6篇

小学写人作文 篇1

  我的妈妈很唠叨,一双凶狠的眼睛下,长着一张大大的`嘴巴,时不时地教育着我。唉!真是烦死人了。

  就连我看几分钟电视,她就要唠叨个十多遍,我刚把电视机打开,看了不到1分钟,她就走过来摇了摇头,用凶狠的眼光看着我,骂道:“你看了多少时间了,说好只看10分钟,你都看了快有20分钟了!”我不相信地说道:“才看了一分钟,你就骂我。”她看我这么入迷,就只让我再看一会儿,过了几分钟,她又过来了,叹了一口长气,斥责道:“不要看了,现在20分钟肯定有了。”我求着她,装作可怜地说:“就再让我看一会儿,就一会儿,可以吗?”她看我很可怜,只好再让我看一会儿。过了5分钟,她大发雷霆,大声吼道:“好了,不准看了!”,这会儿她可生气了,我只好恋恋不舍地离开了电视机。

  还有很多事情,妈妈都要唠叨个好几遍,比如:吃饭都是如此,“言言吃饭了!”“哦,马上!”比如:写作业“快写,快写!”“知道了”。

  这就是我妈妈,一个唠叨的妈妈。但是她的唠叨都是为我好。

小学写人作文 篇2

  前些日子,我家楼下的小商店新来了一个买货的哥哥。这个大哥哥长得可真英俊,乌黑的头发,白白的皮肤,还有一个高高的鼻梁,那脸上总洋溢着灿烂的微笑。

  我真正认识这位大哥哥的时候是在一天晚上。那天,我看到大哥哥在那里卖货,当别人问他这个物品是多少元的时候,他没有说话,而是伸出手打着手势。看到这番情景,我十分惊讶,那个拥有灿烂笑容的人竟是哑巴!这时,周围的人向他投去了嘲笑的目光,几个小孩子还在一边笑话他:“你是哑巴!哑巴!”大哥哥听后,脸上的笑容渐渐消失了。看到这,我不禁替大哥哥感到难过,于是,我走到他身边,问:“人们那样说你,你不伤心、不生气吗?”他听后,拿出笔和纸,对我写道:“没关系的,他们愿说,就说吧,人,应该学会坚强的。”我看后,说道:“大哥哥,你真令人佩服。”他听了,灿烂的笑容又回到了脸上。从那以后,只要有时间,我就会与大哥哥谈天,因为我喜欢他身上散发出来的乐观与坚强。

  有一次,我在学校挨了训,闷闷不乐地走回家,也没有和哥哥打招呼。哥哥看到我这个样子,就打着手势问我:“你怎么了?为什么不开心啊?”我叹了口气,说道:“唉,今天在学校的时候,被老师训了。”哥哥听了,到货摊上拿出笔和纸,写道:“你不要这样沮丧,这只是小小的一次挫折,在以后的人生道路上,你还会遇到许多困难的.,一定要乐观,要坚强。”读着他写的话,看着那灿烂的笑容,我又重新鼓起勇气,打起精神了,我真感谢这位大哥哥啊!

  虽然那个大哥哥不会说话,但是他身上的乐观与坚强却让我们这些正常人自愧不如。他不仅坦然面对生活,还鼓励我们乐观的对待生活中的困难与挫折,这样的一个人,怎能不令人肃然起敬呢?

  我佩服他——乐观坚强的大哥哥。

小学写人作文 篇3

  我最喜欢的老师就是班主任张老师,她中等身材,长着一头乌黑的'头发,圆圆的脸上两条弯弯的眉毛像柳叶一样,两只眼睛忽闪忽闪的好象在说话一样,高高的鼻子,小小的嘴巴像樱桃一样,说起话来口若悬河,滔滔不绝。

  张老师上课总是面带微笑,上课是那么认真,每次为我们修改作业十分细心,还奖励我们“笑脸”“苹果”,我们见了十分开心,我们爱听张老师读书那甜美的声音。

  这就是我们的张老师,大家都爱她!

小学写人作文 篇4

  范老大是我们洞源村最有名气的人之一,他是属于我们少年族的,可以说是家喻户晓。

  之所以我们叫他“范老大”是因为每当有别的村的少年族来“攻击”我们或欺负我们族中的一员,我们范老大就会挺身而出,为我们“报仇”。

  范老大长的人高马大,头脑简单,四肢发达,比我同桌皮肤比我黑,真是挺man的,家里好有money。而且是跆拳道黑带九段。

  开学第一天,老师说我们班来了一位新同学,同学们议论纷纷,都在讨论是男是女我到不在乎。当那人走进来时,定睛一看原来是范老大。我一是兴奋跳了起来喊:“范老大!”同学们向我投来疑惑的.目光,我才不来则。范老大也一惊说:“范小妞,你怎么在这儿?”我笑笑说:“我在这儿读额。”突然我感到一股浓浓的杀气。一看原来是偶的班主任,我慌忙坐下,只听见范老大对老班说:“我就在这儿读了。”当时俺心里美滋滋的心想:看谁还敢欺负我!!嘿嘿

  下课后,我立马跑到五班大喊:“陈小侠,出来!”只见她无精打采地走了出来说:“干嘛滴干活?”“范老大转进我们班了!”顿时,陈小侠的眼睛一闪一闪地说:“真的吗?”“不信你去我们班瞧瞧!我先走了,我还要通知其他部门的干活,白白。”

  就这样我挨班挨户的通知。只要是我们村的都很开心。

  事后我问范老大 为什么转过来,他说,他家新房就里这不远,所以就转过来了 而且他还邀请我到他家玩哩。我想他家一点很漂亮

  从此范老大就成了我校的名人。

小学写人作文 篇5

  走进大门,我看见那几颗茁壮成长的枣树,好像也在低头为奶奶悲伤、哭啼,那颗又高又大的枣树上,还挂着那个秋千,可是秋千上面空荡荡的,再也看不到奶奶坐在上面了。这时,我想起了和奶奶在秋千上共度的快乐时光:春天,奶奶和我坐在秋千上,给我讲着各种有趣的故事。夏天的晚上,奶奶和我坐在秋千上,扇着蒲扇,给我赶蚊子,而我呢,坐在秋千上吃着水果、数着天上的星星呢!秋天,我和奶奶有说有笑地一边吃东西,一边聊天,别提我有多高兴啦!

  想到这里,我鼻子一酸,加快步伐往前走,偏偏这时,“小菜园”出现在我的眼前,我又想到奶奶教给我认识各种蔬菜的情景:“这是黄瓜、这是白菜、这是辣椒……”这些话语回响在我的耳边,可奶奶已经离开了我们,我流出了伤心的眼泪……

  我不知怎么回事,又看见了墙角的“小花园”,我又想起了我和奶奶捕蜻蜓的'样子:我和奶奶悄悄地扑向了蜻蜓,蜻蜓被奶奶抓住了,奶奶便跟我说:“孩子,蜻蜓是益虫,我们应该把它放了。”我使劲地点点头……想到这里,我的眼泪又一次流了出来……

  奶奶,您虽然离开了我们,但我永远都爱您!

  奶奶去世了,但她的笑容永远留在了我的心里,直到永远、永远、永远……

小学写人作文 篇6

  尊敬的各位领导、老师:大家好!

  首先感谢学校领导给我这样一个锻炼的机会,感谢在座每一位老师的聆听和鼓励,感谢语文组全体同仁对我的帮助和支持。在这里尤其要感谢语文组的张扬老师、王淑艳老师、王有力老师、李云贤老师,还有高一语文组全体成员,是他们在我备课的过程当中给与我的宝贵意见和耐心指导。今天,我说课的题目是《写人要凸显个性》

  一、说教材

  1、教材的地位和作用 《写人要凸显个性》是人教版高中语文第一册第一单元的表达交流。这个单元是学生在高中阶段接触的第一个表达交流单元。本单元写人。写人的什么呢?由于每个人的生活经历不同,性格不同,在不同人身上表现出来的,便各有自己不同于他人的特点,这就是个性。写人一定要写出人的个性,所以,本单元在写法上要注意凸显人物的个性。新课标要求“强化语言运用能力”因此,这个单元有着举足轻重的作用。

  2、 教学目标

  知识目标:

  ①学习写作中选材应运用典型事例。

  ②学习用多种方法刻画生动形象的人物,凸显个性.

  能力目标:

  1、训练学生的口头表达能力。

  2、培养学生善于观察的能力。

  德育目标:教育学生在写作中表达真情实感,凸显个性.

  3、教学重、难点 教学重点的确定是依据教材的特点,教学的目标及学生的实际情况。至于教学难点,则是就学生接受而言,学生经过预习,还存有疑问,理解还有困难的地方。根据以上这些,确立本课的教学重难点为:

  1、运用多种手法表现人物的个性

  2、强化语言运用能力

  4、课时安排 一课时。

  二、说教法

  新课标要求“要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性。”因此,我确立本课的教学方法如下:

  1. 通过师生互动引出话题。

  2. 朗读精彩语段,抓住关键词句,体悟选材要精当。

  3. 比较研究法:通过《我的班主任“代三多”》和《为什么我总是想你》两篇习作的'赏析,学习描写人物的方法。

  三、说学法

  在作文指导时,一定要充分调动他们的积极性,充分发挥学生的主观能动性,做到举一反三,让他们真正成为学习的主人。新课标要求“在讨论中能尊重、理解他人,有自己的主见,并能条理清楚地加以陈述。”所以要鼓励学生发言、讨论。学生应学习在写作中如何选材、运用多种描写方法凸显人物个性。

  四、说教学过程

  我这节课的教学过程是这样的。首先,在学生的配合下完成了情景导入,让学生表演了班级三个比较有特点的人,让大家来猜。当听着他们熟悉同学和老师的名字时,教室里不时爆发出阵阵热烈的掌声,一张张灿烂的笑脸映照出心底的喜悦,也感染着我!接下来我主要指导了两方面的内容,一是解决选材问题 取其精华,二是善于运用多种描写方法 细微之处见精神。最后,进行了习作点评《我的班主任“代三多”》《为什么我总是想起你》我在听取了大家的评议后,把他们的意见综合,归结出了本次作文的优劣之处。学生对照同学的佳作,受到范文的启发,都能找出自身文章的不足!兴奋遗憾溢于言表!最后,布置作业,请以一年八班的兄弟姐妹任意一人为描写对象,写一个片段。

  五、说板书

  写 人 要 凸 显 个 性

  方法 个性突出

  选材 事例典型

  当然,教学是一门遗憾的艺术,在我的课中还存在着很多不足和缺陷,希望各位多批评指正,再一次向大家表示由衷的感谢!谢谢! 我想,如果把语文比作一棵树,那么,写作就是在为这棵大树注入生长的营养!如果把写作比作一次心灵之旅,那么,作文讲评就是给心灵安放了一个归宿!让心儿在这里小憩,然后又从这里 起程,走向更广阔的世界!就让我们给学生一份希冀,给学生一个梦想,给学生一双翅膀,让他们自由快乐地飞翔!

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