写人记事作文汇编15篇
在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的写人记事作文，欢迎阅读与收藏。
写人记事作文1
从小我就躲着他。
他整天不是傻笑就是一个人大声的唱歌。
他坐在教室最后一排，却享受着种种“特权”——不交作业，老师们会用一种淡淡的不耐烦的语气道：“他不交就算了，他不算我们班的”；上课不听讲，老师们不但会大开绿灯，还会用一种近乎恳求的语气说道：“请不要影响上课的同学好吗？”
又一年，我们的教室从一楼搬去了五楼，每每下课，他总喜欢靠在栏杆上，朝楼下大声吼叫。这时，总会引得许多人驻足围观，有些女生担忧地看着他道：“会不会有危险啊？”可她一旁的男生会接话：“那你去关心他吧，到时候他缠上你就没地儿哭喽……”更有调皮的男生在他背后大叫着：“傻哥，你好牛咧，有本事就跳下去哇！”
有一次，我在打扫教室卫生，当我扫到他的座位下时，看到了一张脏兮兮又被折得乱七八糟的纸，上面用黑色的笔，重复的写着几个狰狞的大字：“我是正常人！”‘正常’两个字被他用黑笔描了好几遍，纸都快被描破了。我这才明白：平日里同学的捉弄，老师们的视而不见，在这个看似只会傻笑，无法与人交流的“傻子”眼里是一种多么巨大的伤害。
对于他，我实在想象不出是什么力量支撑着他穿过那要人命的讽刺伤害，是不是他的母亲呢？这位母亲天天都会在校门口接儿子放学，当这对母子穿越重重漠视来到彼此身边时，他总会依偎在母亲怀里撒娇，像别的.孩子一样。
没有人在乎，除了他的母亲。
他就像海中的孤岛，看着眼前的海岸，却是可望不可及。不，他不是孤岛，是孤舟，因为孤岛还有强大的礁石支撑，他却没有，只能在海面上无助的漂着；不，他也不是孤舟，他是浮萍，因为孤舟还有一双船桨，他却没有一个朋友。
随着时间的流逝，我们不再同班了，我也终于不用再躲着他了。直到有一天，一个小时同班的闺蜜跟我重新提起他，因为他们住同一个小区，他妈妈曾向她妈妈哭诉过，因为生他时难产，差点命都没了，三天三夜才生下他，结果却留下脑瘫的后遗症。更可悲的是在这之后，他爸爸也离开了他们。
残酷的现实让人唏嘘的同时，也使我始终忘不了这个特别的同学。我真希望有一天，人们能脱下有色眼镜，真诚友好地看待每一个虽然有着不同外表，却一样有尊严的个体——人！
写人记事作文2
“滴答，滴答……”窗外，一片雾蒙蒙的灰色。屋内，老师还在不厌其烦的一遍又一遍排练。今天，是彩排。明天，我们就要上台了。
雨，更大了。豆大的雨点在路上溅起一大朵一大朵的水花。
走出六艺楼，天，已经半黑了。虽然和同学一起撑了一把伞，水花还是溅湿了我的腿。
看来，我只能冒雨回家了。心中有点后悔。早知如此，何必当初。刚才给老妈打电话时干嘛要逞能说“我自己能回家”。现在后悔也晚了。这么大的雨，不打伞回家，就算不发烧，也会得感冒。有没同学和我同路……唉。
当我换好衣服走出教室时，雨丝毫没有小下去。我站在校门口，望着远处的车站。太远了，跑到那儿衣服肯定全湿了……我在心中暗暗估计着。
正当我准备不顾一切冲去车站时，忽然看见远处有一个小红点正在向校门口艰难的移动着。
一步，两步……
等到那个红点走近了，我才看清那是一把红伞。伞下，一个模糊的身影正在朝校门走来。
是来接孩子的家长吧?那个小孩也真幸福，这么大的.雨，家长还特地来接他。他父母一定很爱他吧?
三步，四步……
那片红色离我更近了。可是，为何那伞下的身影令我有一种似曾相识的感觉？
那片红色已经离我不远了，我看得更加清楚了，那熟悉的模样，熟悉的衣服，熟悉的挎包，是……妈妈？
她手上那把红伞，被风吹得东倒西歪。裤眼全湿了，贴在小腿上。头发半湿着搭在肩上，显得有些凌乱。
七步，八步……
妈妈来到了我的面前。一边把伞伸向我，一边唠叨着：“这么的的雨，我不接你你就不回来了……”
我钻进伞下。这里，没有风，没有雨。没有恐惧，没有害怕。有的，只是无限的温暖与爱。
时光匆匆，转眼间，我已经五年级了。也许很多事都将伴随着时光的流逝，从我的记忆中淡去。但挥之不去的是在风雨中摇曳的那一片红色……
写人记事作文3
每年春节我都要回到我的家乡海南岛探亲。
在我爷爷家的附近有一条清澈的河流。河流旁边有一片美丽的树林。树林里长满了各种各样的花草，绿树成阴，鲜花盛开，鸟儿在灌木和草丛里筑巢安家。
我们家的邻居有一位八岁的小孩叫冬冬。冬冬小时候生了一场病，然后他的眼睛就什么也看不见了。平常冬冬喜欢到河岸边倾听清风吹皱河水的旋律，感受杨柳枝条拂面的春意，还喜欢听树上鸟儿的歌唱，闻田野稻穗的芳香，用听觉和视觉来感觉世界的五彩缤纷。
可是有一天，我到亲戚家窜门回来时，看见冬冬坐在家门口流眼泪。我忙上前问冬冬：“你为什么哭呀？”
冬冬说，“我爸爸告诉我，开春种上去的瓜秧枯萎了，豆苗也一天比一天黄。今天我到河边去，发现那里的花儿也枯萎了，草儿也不长了。”
我焦急地问：“这是为什么？”
冬冬说：“爸爸说，那是因为人们在河边建起了化工厂，污染了河水。庄稼和花儿喝了被污染的河水，绿叶枯了，花儿谢了。”
冬冬还告诉我，“昨晚我做了一个梦，梦见小鸟告诉我，它要走了，要到很远很远的地方去。因为她的妈妈喝了河里的水后也死了，她再也不愿意呆在这个让她难过的地方了。”
冬冬很伤心，他说：“我想写信给市长伯伯，但是谁帮我把信带给市长伯伯呢？”
我说：“你不用焦急，我爷爷是法院院长，他一定有办法的.。”
回到家，我把事情一说，爷爷非常支持。他说：“明天我正好要到市里开会，我会把信亲自交给市长。”
冬冬连夜写好了信。在信中他诉说了这件事情，并向市长伯伯呼吁：“没有水就没有绿色的田野，就没有茂密的树林；没有水就没有淘气的小青蛙，多彩的花蝴蝶；没有水就没有人们幸福的生活。”他恳求市长伯伯：“请把纯洁的水还给美丽的鲜花、嫩绿的小草和活泼可爱的动物吧！”。
第二天一早冬冬就把信交给了我爷爷。
市长伯伯收到信后很快派来了工作人员，对违法建造的化工厂进行了处理。
不久以后，河水变得清澈了，田野一片生机勃勃，树林里鸟语花香，笑容又回到了冬冬的脸上。
写人记事作文4
在我的记忆里，有许多的回忆：快乐的，高兴的，痛苦的，难过的，有的过几天就忘了，可有的'事却久久无法忘却，这是一段委屈的记忆：
记得那是五年级的开学初，妈妈按照多年的习惯，让我把新书都预习一遍，特别是英语，临睡前我还在预习，实在困得不行的时候，我就把英语书放在床头，睡着了，第二天由于去学校时太匆忙，竟一时忘了英语书，正不巧的是，那天正有本学期第一节英语课，果然，课上不久，Ms.罗的目光扫过我的座位上，问我为什么不带书，我吱吱唔唔说不出话，“我……我昨天晚上预习，放在家里，忘记拿了”。这时全班同学目光齐刷刷地落在我身上，我脸红了，Ms.罗沉着脸，严厉地说：“没带书没什么，可我又没叫你们预习，撒谎是不对的，没带书可以向同学借，撒谎可不是好的行为。”于是，我听到同学们在私底下吱吱的议论了，我一时间多么想冲动的说：我没有撒谎！可后来我又冷静了下来，这么说只有让同学们嘲笑罢了，我只好什么也不说了。老师继续上课，一切又平静下来了……
我把这事告诉了妈妈，妈妈首先批评了我的粗心，然后，妈妈告诉我，我会难过，是因为我自尊心强，这是好的，可现在说什么只会越抹越黑，让事实证明自己，用事实赢得老师和同学们的信任……
第二天，老师上新课，老师问了很多有关本课的题目，我都答出来了，老师先是一惊，然后又叫我读出本课的部分段落，我也流利的读了出来，最后，老师笑了笑，对全班同学说：“我错怪韦如磋了，他的确预习了。”这时，同学们向我投来赞许的目光。
我用事实证明了我没有撒谎，证明了我还是同学们心目中的那个好学生。
从这件事中我了解到了：人的一生中要经历很多的委屈，受委屈也是对人的一种磨练，人要在委屈中慢慢成熟，慢慢成长，学会坚强，学会忍受。
写人记事作文5
“同学们，下课了！”悦耳的下课铃响起，一大堆男生旋风般地冲向走廊。我，以及一大半女生，则是以百米冲刺的速度直奔小操场（离走廊最远的地方），如果我们再待下去的话会发疯的！
我渐渐发现，我们班男生越来越喜欢《神奇宝贝》，而且很喜欢玩《神奇宝贝》的铜片儿。他们一下课就玩，铜片的碰撞声，男生的跺脚声，叫喊声，助威声，拍手声，吵得一团糟，震得我们女生耳膜“嗡嗡”响，只好对他们“敬而远之”。
我veryvery反对这一点，1.因为那铜片吵人。2.因为它会影响学习。3.很没意思，还浪费钱。男生玩铜片为了什么？不就是因为想多赚几个？在女生看来，是无聊透顶的。
现在的男生真不可理喻。
据了解，100%的铜片是在小店（非法经营的）买的，并且比较贵，5元钱一包，一包才5、6个！这，对于我们班“疯狂”的'男生来说，不买个十包八包的是绝对不够的，是绝对不过瘾的。
钱的问题就不说了，主要的是过程问题：
男生一向好强，玩什么都想赢，铜片也不例外。你输了，总还想赢。不说赢的，输的越多，就越想赢，就陷得越深，害处就越大。这不就合我们都知道的赌博没什么两样了吗？以前把“扇卡”（用手制造气，把卡弄反过去，卡就是你的了）还好一点，至少比铜片便宜，但，也是“赌博”！小小年纪就赌成这个样子，长大了该怎么办啊？
虽说我也看过几集《神奇宝贝》，但我
觉得它没多大意思，只是比较典型的战斗片。它血腥、暴力、有时还涉及到一些不健康的内容，真不懂男生喜欢它什么？？！！
我问了几个男生，xx男生自己表示：“战斗场面很过瘾，扇卡和铜片只是一种表达自己喜爱的程度罢了，当然是收集得越多就代表自己越喜欢《神奇宝贝》。”
我听了之后心里莫名地觉得有些失落：
喜爱不是不可以只留在心里，表达也不是非要用钱来表达，只要心里明白，不表达出来又何妨？
喜欢一个东西，其实没有如此复杂……
写人记事作文6
教学目标：
l、了解顺叙、倒叙和插叙的特点、作用和要求。
2、懂得根据表达中心思想的需要组织材料，安排顺序，写一篇叙事的作文。
教学重点：目标l、2
教学难点：目标2
教学过程：
教学设想：（说课精要）
一、设计若干自读思考题。指导学生自读知识短文“写人记事要注意记叙j预序”。
二、根据短文所介绍的知识，模仿本单元中某一篇课文的写法，写一篇叙事的作文。
三、教学时数：两教时。
教学内容及步骤：
一、指导复习本单元课文的写作顺序；让学生复述进行记忆。点评。
二、指导学生自读知识短文“写人记事要注意记叙顺序”。
１.出示自读思考题。15分
（1）什么叫记叙的顺序？记叙的顺序？记叙的顺序已学过几种？
（2）什么叫顺叙？用顺叙的方法记叙应注意些什么？
（3）什么叫倒叙？运用倒叙的方法要注意些什么？
（4）什么叫插叙？为什么要用插教？要注意什么？
2.自读提示：（结合课文内容，学生归纳；教师明确）(15分）
①记叙事件时安排材料的先后次序叫顺序，已学过的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。
②按照事情的发生、发展和结局的顺序来写；就是顺叙，运用顺款的方法要注意
A、必须把时间交代清楚。
B。要注意前后照应使事情的'发生、发展合情合理。
C．要有重点。分清主次，不要写流水帐。
③把后发生的事情或结果写在前面，把先发生的事情或原因写在后面，叫倒叙。
运用倒叙。要把时间关系交代清楚，开始追忆部分结束后要前照应。
④插叙是是搭在赢余甲心事件的过程中插入从前的或其他与事件有关的叙述。插叙往往是对人物或对中心事件的某一
作交代、介绍、补充式铺垫。
三、布置练习：阅读《一件珍贵的衬衫》
①这篇课文按什么顺序写？
②找出记叙的6要素。
教学用具：胶片
作业布置：五、作文训练（一重课）1
1．文题：不该发生的事
2要求：运用倒叙的方法；500字左右
板书设计：写人记事要注意记叙顺序
记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙
写人记事作文7
我拎着行李站在村口，脚却像灌了铅一样举步维艰，远处家家户户升起的袅袅炊烟模糊了我的视线。因为外婆的故去，这儿的每一寸土地都使我感到陌生无比。
外婆离世的那天早晨，我还在学校里上课，直到她匆匆下葬，我也没能见她最后一面，这成了我永久的遗憾。
我推开外婆的房门，曾在这个不到十平米的小房间里发生的一切事情像老式放映机一样重演：
七岁的我站在高脚梨花凳上踮着脚尖去摸外婆为我藏在壁橱里的糖；
十岁的我发高烧，急得不知如何是好的`外婆佝偻着身子用浸了冷水的毛巾轻轻擦拭我的额头；
十六岁的我初中毕业，顺利考上我理想的高中，久卧病榻的外婆用力地搂着我，笑得如同孩子一样。
……
熟悉的记忆倾涌而出，而我猝不及防，红了眼眶。
午饭时间，我心里难受得紧，见饭桌上少了一双熟悉的筷子，便愈发的没有食欲，而与我不同的是，其他人都谈笑风生，似乎外婆的故去没能引起他们多少悲伤似的，我一时气急，随意扒了几口白饭，便称吃饱了，于是转身回房。
我伸手摸了摸外婆用过的枕头，上面仿佛还存着余温，就这么想着，眼泪落了下来，还依稀听到门外那些冷漠的大人们的笑声，我哭声更大了，像是要把这委屈传诉给故去的外婆似的。这时，门开了，小表弟安静地走进来坐在我身旁，递给我一张纸巾。我侧过脸看他稚嫩的脸庞，忽的明白了什么，是了，那些大人怕是不想让年幼的他体会生离死别的痛楚吧，所以才故作坚强，用笑声掩盖悲伤。我仍是仍不住地问：“你想外婆吗？”我的目光正对上他黑晶色的眸子，纯澈的，一如他这个年纪一般的不谙世事。
“想，因为——”他顿了顿，又微微向右侧着头，像是在思考一个很深奥的问题，“因为奶奶对我很好。”，他看着我的眼睛，如此认真地回答出简单到可笑的理由，而我笑不出来，眼泪又无可抑制地流了下来，原来外婆被这么多人默默思念着。朦胧中又觉得每一寸土地都回归亲切，好像一切都没有变过，好像外婆还在。
外婆，有你的地方是我永远熟悉的故乡。
写人记事作文8
我有一个调皮又聪明的小表弟，他瘦瘦的脸上，长着一双狡黠的咪咪眼，还有一对尖尖的耳朵，活像个小精灵。小弟弟是外婆的心肝宝贝，最喜欢吃零食，他想要什么外婆就给他什么，可他却一点也不懂得分享，连从小带大他的外婆都不行，简直就是家里的小霸王。
过年回外婆家，我正拿着一盒“好多鱼”美滋滋地吃，弟弟带着一脸狡猾的表情偷偷地移过来，我还没注意到呢，“好多鱼”就没影了，我知道肯定是弟弟干的，就问那个“小霸王”：“给你吃好了，但是你能分给我几颗吗？”弟弟一下把盒子藏到身后，蛮横又结巴地说：“姐姐，你能不能自已去买呀？我已经很少了！”我一下火了：“这本来就是我的，你凭什么让我买？”说着就随手跟他抢了一颗，没想到，那个小霸王使出了必杀技---哭！“哇！哇！”外婆风风火火地来了，后面跟着妈妈、阿姨、爸爸、舅舅、等一大串儿人，看见大伙儿都来了，他哭得更厉害了。妈妈是弟弟的防护罩，所以弟弟肯定赢了，不用说，我还吃了一顿妈妈、爸爸的爆炒鱿鱼。我鼻子一酸，眼泪在眼眶里打转，这又不是我的`错，明明是弟弟抢我的零食！我一个人坐在角落生闷气。
妈妈走过来亲了下我的脸，小声地说：“姐姐还会跟弟弟怄气啊？”小弟弟又没事似的黏着我玩，我好像也不生气了。妈妈摸了摸弟弟的脑袋说：“我们来讲个故事吧，就讲孔融让梨。”“我会！我会！”我大声说。妈妈说：“那好，你来讲吧。”于是，我开始绘声绘色地讲，弟弟托着下巴聚精会神地听。讲着讲着，我的脸慢慢红了，自己真不应该和弟弟怄气。这时，妈妈拿来了一盘苹果：“你们来吃苹果吧。”弟弟盯着妈妈的苹果，一把抓了个最大的，突然又犹豫了一下，结巴地说：“这个最大，给姐姐！”原来弟弟要把大的给我，把小的给自己！我看了下妈妈，开心地说：“妈妈，小弟弟也学会分享了！”
写人记事作文9
有人品《三国》，品出了战术;有人品《水浒》，品出了江湖义气;有人品《西游》，品出了团队协作。而我品的却是一本漫画书——《疯了，桂宝》。虽然这本书并不出名，我却从中品尝到了少年的滋味。
本书中的桂宝，就读小学三年级，平时就爱“发疯”，搞得他最亲近的朋友阿芹都几乎不是一个正常人了。桂宝虽然爱发疯，但是他爱钻研的精神值得我们学习，这是桂宝身上最突出的优点。桂宝能联系生活，创造出最出色的发明。桂宝十分淡定，在遇到困难、问题时，桂宝总能镇静自若地解决它们。桂宝平时虽然爱“发疯”，但是他却可以好好地利用“疯”。例如：他觉得“疯”是一种最高级的放松;“疯”是可以解决一切问题的法宝;“疯”是可以让生活变得更加有乐趣;“疯”是可以把自己想像成一个天才;“疯”可以创造出最美好的生活;“疯”可以让一切都充满生机和活力。
桂宝的疯是酸的，每当桂宝遇到困难时，他就像吃了一个最酸的柠檬那样，保持冷静的头脑来解决问题;桂宝的疯是甜的，每当他完成了他的发明之后，他的心里就美滋滋的;桂宝的疯是苦的，每当桂宝给朋友出一些冷谜语时，大家都会在公布答案后感到一种涩涩的幽默;桂宝的.疯是辣的，每当桂宝捉弄了阿芹，阿芹都会骂桂宝是“大肥疯”;桂宝的疯是咸的，每当桂宝被感动时，都会流出几滴咸咸的泪水。无论哪种滋味，桂宝让我知道了乐观开朗的心态的重要性。
我从桂宝身上学到了遇到困难不退缩，冷静面对的精神，还有桂宝坚强不屈、勇于发现的精神。桂宝、阿芹、小臭贝、胖狗狗组成了一个“发疯大组合”的团体。虽然说他们个个都跟桂宝一样爱发疯，但他们个个都是研究发明的高手，这种志趣相投、团结合作的氛围是我向往的。这几点，让我懂得了桂宝不是呆板地“疯”，他的“疯”中总会有一些哲理和智慧。就这样，我从《疯了，桂宝》一书中品尝出了一种少年的美好滋味，我以后也要像桂宝一样成为发明小达人!
写人记事作文10
“有胆量的来打我啊！快来啊！”
“好啊！看我的，哈哈一下命中鼻子吧！”
“啊......”
我还傻傻的坐在哪儿，“快抬起头来，止住血。”我心惊肉跳的，连看都不敢看，出血了，出血了。趴在桌上，心砰砰直跳。
回到家，这件事一直徘徊在我的脑海中，为何这件事发生在我身上？为什吗？为什吗？我自责着。
心想：要是老师问起来，哪我该怎么办？他要是向老师告状的话？摇摇头连想都不敢想。真想时间停止。
喔喔喔。公鸡叫明了，“哎！”心灵恶魔好象在在呼唤我，好象在对我说：“快去上学，被老师骂好好玩的，哈哈哈哈！哇哈哈哈哈！”
我一步一步的走向学校，我好象有千斤重，走一步都要好几分钟！
终于到了学校，我心一秒钟跳101下，到了教室我心一秒跳300下，他坐在哪儿，我连看都不敢看，以为他不和我好了。在上数学课时，他转过头来问我，这时我满头的'乌云不见了，这时我才明白他还是我的好朋友！
“有胆量的来打我啊！快来啊！”
“好啊！看我的，哈哈一下命中鼻子吧！”
“啊......”
我还傻傻的坐在哪儿，“快抬起头来，止住血。”我心惊肉跳的，连看都不敢看，出血了，出血了。趴在桌上，心砰砰直跳。
回到家，这件事一直徘徊在我的脑海中，为何这件事发生在我身上？为什吗？为什吗？我自责着。
心想：要是老师问起来，哪我该怎么办？他要是向老师告状的话？摇摇头连想都不敢想。真想时间停止。
喔喔喔。公鸡叫明了，“哎！”心灵恶魔好象在在呼唤我，好象在对我说：“快去上学，被老师骂好好玩的，哈哈哈哈！哇哈哈哈哈！”
我一步一步的走向学校，我好象有千斤重，走一步都要好几分钟！
终于到了学校，我心一秒钟跳101下，到了教室我心一秒跳300下，他坐在哪儿，我连看都不敢看，以为他不和我好了。在上数学课时，他转过头来问我，这时我满头的乌云不见了，这时我才明白他还是我的好朋友！
写人记事作文11
自从学了丑小鸭这一课，知道了那个漂亮的白天鹅，原来就是那只又丑又笨的丑小鸭变的之后，我就处在激动之中。望着镜中，那张毫无动人之处的脸，两只不算大的眼睛，鼻子也还凑合着过去，厚厚的嘴唇，短短的头发。我不自觉的把自己和丑小鸭联系起来，说不定我也是一个在小学时不出色，但长大后能像丑小鸭那样变得美丽可爱的女孩．．．．．．惊觉老师是在喊我，我慌忙把小镜子扔回课桌里，抓住隐隐约约听到的半个问题，结结巴巴地念起书上的一段文字。听到后边的同学发出笑声。我轻轻叹了一口气，重重地坐下来。
我狠狠地望了一眼坐在前排的她。哼！白白细细的`脖子，扎着漂亮蝴蝶结的那头乌黑发亮的头发。我怎么也不明白，为什么她有一双比我大的眼睛，有搭配比我好的五官，有一位受人尊敬的在本校做老师的妈妈！同学们愿意和她在一起，老师也很器重她。
每次我都考第一，而她只能保证２０名之前。但老师只有提到学习才提到我，别的事都叫她办，中队长也由她做，为什么？
在一次朗诵比赛之中，每班只能选派一名参加。我因为感情好，得了很高的票数。正当我高兴的时候，老师把我叫到办公室：“你能不能把参赛权让给、、、？她是刘老师的女儿，这一次不去，肯定有很多老师议论的。”老师言下之意，就是一定让我给她啊！我只好答应了。为什么？难到就因为她有一个当老师的妈妈？实力就不能胜过势力？
终于，艺术老师发现我很有音乐天赋，鼓励妈妈不仅让我继续学钢琴，还学了小提琴.老师还说我身材好，而且很有气质，很适合跳舞.于是，老师每周额外抽两次时间来教我跳舞。这次校庆的舞蹈剧中，我本应该是主角，但班主任的一句话，她便成了主角。为什么？
但有一天，我明白了，那是嫉妒，每个人都有的嫉妒。雨夜中，我想明白了：她能受老师器重，同学爱戴肯定有原因，或许她的领导能力比我好。但我仍然是主角，我有我自己的优点，我有我自己的特点，我有我自己的道路。在生活这个偌大的舞台里，我不可能永远是主角，但在我自己的世界里，我是我生命的主宰，我是主角！
写人记事作文12
今天，张老师给我们上了一堂活动课，活动的内容是――画鼻子。
老师让王琪和吴杰妮到黑板上画了4个长着圆圆的胖娃娃。老师准备让四个同学画上鼻子。同学们争着说：“我――我――。”大部分同学都跑上讲台了。张老师选了４个同学。他们是高标、沈朝阳……
几个同学先转了几圈，高标的脸动了动，蒙在脸上的布松了一点，飞快地画上了一个标准的鼻子。同学们大声地说：“偷看的！偷看的！”张老师说：“我早就知道高标会偷看的。”有的同学把鼻子画在嘴角上，有的同学把鼻子画在头的边上，都成了怪人。
在下面的同学笑地前俯后仰，站在讲台上的同学奇怪的放下布，也哈哈大笑起来。
张老师又喊了一群人画鼻子，画的更让人想笑。鼻子竟然长在嘴上，在嘴上安了家；有的长在脸蛋上；有的竟按在了眼睛上。
连门外的同学也笑出了声。
一堂有趣的活动课结束了，同学们的肚子都快痛死了。大家画的鼻子千奇百怪，谁见了都想笑。
今天，张老师给我们上了一堂活动课，活动的内容是――画鼻子。
老师让王琪和吴杰妮到黑板上画了4个长着圆圆的胖娃娃。老师准备让四个同学画上鼻子。同学们争着说：“我――我――。”大部分同学都跑上讲台了。张老师选了４个同学。他们是高标、沈朝阳……
几个同学先转了几圈，高标的脸动了动，蒙在脸上的布松了一点，飞快地画上了一个标准的鼻子。同学们大声地说：“偷看的！偷看的！”张老师说：“我早就知道高标会偷看的。”有的同学把鼻子画在嘴角上，有的同学把鼻子画在头的边上，都成了怪人。
在下面的`同学笑地前俯后仰，站在讲台上的同学奇怪的放下布，也哈哈大笑起来。
张老师又喊了一群人画鼻子，画的更让人想笑。鼻子竟然长在嘴上，在嘴上安了家；有的长在脸蛋上；有的竟按在了眼睛上。
连门外的同学也笑出了声。
一堂有趣的活动课结束了，同学们的肚子都快痛死了。大家画的鼻子千奇百怪，谁见了都想笑。
写人记事作文13
我名幻。
幻灭的幻。
多么安静而美好的字眼，幻想燃烬，终将告灭。
如同死亡一般漆黑而神秘烂漫的字眼，敲响了一切的开始，与结束。
我从小就是一个孤单而安静的孩子。
我有着乌黑滚落地面的长发，明澈干净的双眸，还有着一袭黑袍迎风飞舞。多少次，我幻想着自己站在一个安逸的世界，望着四处安详平和的`一切，微笑，流泪。
可是我不能。
只因为我是机器人――
我有着固有的思维，我会请黑暗赐于我力量，我可以掌控所有人的梦境，但是这却不可能让我幸福。
我要的只是幸福，这么简单。
所以我开始仇恨，埋怨，憎恨而把一切怨念归结到他们的身上。
我想成为一切的终结者。
于是我拥有了一双如乌鸦般沉淡而凄厉的翅膀，它狂吼，我会召唤能量来供以它它所需要的力量。
或许一切只是错误，但我已经无法回头。
当我看到毛小蒙的脸时，突然觉得似曾相识……好像见到了什么熟悉亲近而鄙夷的人一样。
我不了解这是多么复杂的一种情感。
然而当他喊出那两个创造我的人的名字时，我突然有一种莫名的错愕感。那么遥远而陌生的，那么临近而温暖的――
幸福。
毛小蒙原来是他们的儿子啊。那么就让他……来代替他们毁灭吧。
我眼里窜出了一抹狡黠，可当我再睁开眼时，我眼前却有着一张异常美丽的面孔……
美丽里，
是同类的温存。
她也和我一样吧？我默默地想着。
GIGI，GIGI。多么可爱活泼的名字。她的命运应该是完全由毛小蒙控制的吧？就跟我一样，一出生就注定了最终的破败……难道不是吗？
她抱着衣衫褴褛的我，她眼睛里先是掠过一丝惊讶，然后不好意思地笑了笑。
我也笑了。忽然就感受到了亲人的体贴与爱。可毕竟，我们不是。
我们只是同类。
我这一辈子注定被枷锁禁忌，可我刹那间就想给我面前这个女孩子自由，让她代替我自由。
微风中，我的头发荡漾如水波。
泛起层层涟漪，模糊在了她的笑颜中。
我听见，我对她说：[我不怕，我最喜欢和姐姐在一起了……]
我想，我找到了从未有过的一种真实感。（节选）
写人记事作文14
间的车轮辗过80后的最强的一根神经线，还来不及卸妆，90后就匆匆登场。
——题记
为什么90后的他们还没经历人生的太多折磨，眼里、心里却充满了忧伤？
为什么在别人眼里幸福得像花儿一样的我们，还没来得及年轻就已经苍老？
为什么他们喜欢久久的品一杯滚烫的苦茶，为什么我们喜欢轻轻的吟唱一支哀怨的灵歌？
他们喜欢夸张的棒棒糖，喜欢辉煌的摩天轮，喜欢黑色的烟熏妆，喜欢……喜欢非主流。
喜欢非主流那些灰暗的色调，忧郁的背景，还有语法不对却能刺痛人的言语。
非主流说：“我们是糖，甜到哀伤。”
我们确实是糖，不是单纯的牛奶糖，不是天真的水果糖，而是……棉花糖……是可爱可怜的棉花糖。没有足够的力量支撑自己成为想要的形状，没有足够的思想抵制不可抗拒的外来的碰撞，但是，我们有亮丽的颜色，有柔软的质感。亮丽到刺眼，柔软到空虚。不管我们想不想要，必须照单全收，因为我们是糖，甜到没理由的棉花糖。90后的我们，非主流
间的.车轮辗过80后的最强的一根神经线，还来不及卸妆，90后就匆匆登场。
——题记
为什么90后的他们还没经历人生的太多折磨，眼里、心里却充满了忧伤？
为什么在别人眼里幸福得像花儿一样的我们，还没来得及年轻就已经苍老？
为什么他们喜欢久久的品一杯滚烫的苦茶，为什么我们喜欢轻轻的吟唱一支哀怨的灵歌？
他们喜欢夸张的棒棒糖，喜欢辉煌的摩天轮，喜欢黑色的烟熏妆，喜欢……喜欢非主流。
喜欢非主流那些灰暗的色调，忧郁的背景，还有语法不对却能刺痛人的言语。
非主流说：“我们是糖，甜到哀伤。”
我们确实是糖，不是单纯的牛奶糖，不是天真的水果糖，而是……棉花糖……是可爱可怜的棉花糖。没有足够的力量支撑自己成为想要的形状，没有足够的思想抵制不可抗拒的外来的碰撞，但是，我们有亮丽的颜色，有柔软的质感。亮丽到刺眼，柔软到空虚。不管我们想不想要，必须照单全收，因为我们是糖，甜到没理由的棉花糖。
写人记事作文15
最近我很困惑，因为我们的大队辅导员张老师，我最近搞不清楚他到底想让我怎么样？
我捡垃圾，有错吗？我觉得这是我们每个少先队员应该做的。但是星期五开会的时候辅导员张老师是这么说的：“我真是搞不清你们，你们走路的时候都是仰着头走路的呢是吧？地上的垃圾，都看不到吗？啊？有几个人去捡的？都没长手是吧？”他说的时候还一直看着我，好像是在说我，处于自然反应，我说：“我捡了呀。”他说：“是有人捡，谁捡了我不知道吗？”我没说话，我不知道该说什么了，因为我想起了一句话“人是为付出而付出的，并不是为了回报而付出的。”我知道捡垃并不是为了表现自己，而是为了大家能有一个好的`学习环境，身为大队长的我应该做，我捡垃圾是对的不管别人怎么说，我没错，而且我还要一直做下去！
辅导员张老师是叫我们综合的，最近我们班上的同学不知道怎的，中午一来学校就开始玩。那天我们上综合课，张老师给我们讲了一节课的话，但是跟课本一点关系都没有。他说的话的意思就是我们都上六年级了，不应该天天这样玩了，我们应该来了学校就看书，写作业······但是，我们的班主任不是这么给我们说的，他说这是我们小学生活的最后一年了，不能光学习，该玩的时候玩，该学的时候就要学好。张老师这样一说，我真的不知道该听谁的了，于是晚上我躺在床上想这个问题。终于找到了答案，我觉得张老师的说法是对的，但不是全对的，因为我们毕竟是孩子，不是书呆子，我也相信未
来的世界不需要书呆子。班主任刘老师的说法才是全队的，我们要该玩的时候玩，该学的时候学，不只是学，而是要学好！
我真的不知道到底要让我怎么样，但是我知道不但要听别人好的意见，还要坚持自己的原则，如果大多数人觉得我的做法对我就继续下去，反之。不过我感谢张老师，我谢谢他给了我这个施展自己的舞台，在这里，我谢谢您！
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