实用的小学写人作文锦集10篇
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的小学写人作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学写人作文 篇1
我的舅舅是一家工厂的厂长，他很平凡。在我的心目中，似乎与永远与高大挨不上边。但自从前几天振动全中国的汶川大地震发生后，他的身影在我心中潜移默化地变的伟大而又可爱了。
由于厂里的业务，他和工程师老郭叔到四川清平磷矿洽谈业务。不料，天灾却在四川降临了——8级大地震！！
舅舅所在汉旺镇是这次地震重灾区之一，听到地震的消息，全家人都绷紧了神儿，关注着灾情。一分，两分……电话始终打不通，舅妈担心地把眼睛都哭肿了。亲戚们都忙着四处打信儿，甚至把有在四川部队当兵的邻居都问了，然而仍是没有音信。时间分分秒秒的继续，亲戚们的心情却越来越重。
到了14号，终于来信了，从山里出来的`一个救援兵播通了报平安电话，说舅舅没事，大家的心终于塌实了。又过了几天舅舅从灾区回来了，老爷说全家聚一聚，给舅舅压压惊。到了餐桌上，我见到了熟悉却有几分陌生的舅舅。去的人很多说的也很多，但唯一另我记忆犹新的是舅舅叙述的经历……
地震时，舅舅正在睡午觉，还好刚刚入睡，地震发生时他反应了过来。就在他刚跑到两楼拐角交接处时，他住的那栋轰的一声塌了一半！他和一些人幸运的从这栋摇晃但仍然站立着的楼中逃了出来，可刚出来没多久，这栋楼也塌了。过了一会儿，大地震停了，舅舅忽然地想起了同去的工程师老郭叔，他年纪大些未逃出来。舅舅叫其他人和他同去找老郭叔。但大家怕有大余震，再说那楼已塌了一半，不知那人死活，所以谁也没和舅舅同去。舅舅没犹豫，只身冲进了那栋塌了一半的危楼。舅舅逃出来时没来得及穿鞋，脚已磨破了多处。还好，最后舅舅找到了他，但他被卡住了。原来当时由于慌乱跑进了卫生间，舅舅发现他时他已被震掉的石块卡在了里面。舅舅自己弄不动就下去喊人帮忙，听到有生还者，马上有人跑了上来。连拽带搬，工程师终于被托了出来，舅舅和那个人把他扶出了那栋危楼。
天公还真不作美，竟下起了雨，地上已泥泞不堪，时而还夹着些血色。矿上的工人马上展开了自救。舅舅被分了包括工程师在内的3个病号。他管喂他们饭，照顾他们日常生活。舅舅说那时没有贵贱，没有官职特权，大家吃的用的都一样。其中一位舅舅照顾的病号说：“咱们也算患难与共，不管大年三十是否联系，在每年5月12日咱们总得通个电话吧。”舅舅说：“一定一定！”过了几日，舅舅本可以徒步走出那个与世隔绝的地方，但考虑到照顾的伤员还在，他决定再多停留几天。等他照顾的伤员已全部被运走他也坐飞机离开了，想想那时他的心情应该很是复杂吧！
舅舅，我为你自豪！
小学写人作文 篇2
今年，我的外婆快要年满七旬了，眼睛虽然有点花，耳朵有点听不清声音，却和客厅里的电视机交上了朋友，简直成了一个“电视迷”。
外婆虽然有点听不懂普通话，又不识字，可看到电视荧光屏上的画面挺有趣，不知不觉地喜欢上了电视。每天，外婆早上起床后，都找了一个最佳的位置坐下来，津津有味地看着电视。每次电视里播放音乐或戏曲节目时，外婆虽然有点听不清楚，却似懂非懂地跟着电视里面的演员，唱、跳起来。外婆唱出的声音虽然没有电视里面的.演员唱得好听，我却觉得十分有趣。她每次唱的跟电视里面的词总是对不上去，经常把我弄得捧腹大笑。有一次，电视正播放着“家庭厨师”节目。荧光屏上的高级厨师飞快地把桌子上的肉切成一条一条的形状，再把芹菜切成一丝一丝的条形状，然后厨师把酱料慢慢地倒在锅里，挥起锅铲便炒了起来。接着，厨师把菜盛进了盘子里，一盘“热气腾腾”的菜就做好了。这时，外婆说：“电视上是骗人的，烧菜时要5分钟，而他们只用了不到1分钟。”外婆，您可知道，那是黄金时间，是为了节省时间，编辑叔叔只播放了瞬间的片段情景。好笑的事还在后面呢，电视里播放某厂商生产的“酸菜牛肉面”的广告，刚过一会儿又播放了一遍。外婆听了生气地说：“不到半个小时又吃面，肚子吃得不胀饱才怪呢！”我听后，把我的肚子都笑疼了。
“电视迷”外婆真搞笑，但是她却为家庭增添了几分温馨与和谐的氛围。
小学写人作文 篇3
我有一个小表妹 ，才二天大。我给她起了个名字叫陈馨悦，就是希望她天天高兴。她的一张小脸差不多有一个大苹果那么大，头发有一厘米多长，但很少，都能看到她粉红色的头皮。她还有一双 象黑宝石一样的眼睛，她的.小眼睛一闪一闪的，左看看右看看好像在找东西，她的小手握起来像一个很小的桔子那么大，伸开手来，小手指细细的像鸡爪子一样，她的身高才有53厘米，她平时就知道呼 呼大睡，到她喝了、饿了或尿了不舒服时，她就张着嘴“哇哇”的大哭，还边哭边手脚乱舞，小脸变的象个红苹果一样。你说我的小表妹可不可爱呢？
小学写人作文 篇4
我最讨厌的人就是李宗恩。因为他不但讨厌，还很可恶。
有一次，他主动和林心怡玩。可往往想不到的是：李宗恩突然推林心怡一下，害得她插点撞在墙上。林心怡也推他一下，由于林心怡使太大劲，把李宗恩推到墙上。“我告诉我妈去。”说完，就像风似的跑进办公室。告诉了妈妈，他妈妈知道以后，走进教室，对林心怡一顿臭骂。她也哑口无言。
我想：林心怡能用道理堵住他妈妈的口，但没有说。我知道，此时，她怀着一颗谦虚的'心。正如她的名字：林心怡。
小学写人作文 篇5
今天，我向大家介绍我们家年纪最大的一位长辈——我的太太哦！
我的太太有一头银白色的卷发，慈眉善目。她的眼睛虽小，但却有种慈祥的目光。她身体胖胖的，走路缓慢，但很稳重。太太身体很好，因为她每天早上都去小区晨练。还有，我的太太是长期吃素的。
我的太太喜欢看泰国电视剧，喜欢的甚至超过年轻人呢！
记得有一次，太太看一部叫《一诺倾情》的'泰国片入了迷，连血压都高了呢！甚至在烧菜点火时连头发都被火给烫焦了，掉下了一两根头发呢！引得我们全家哈哈大笑。
我的太太有时是位和蔼可亲的“老顽童”，有时是位慈祥的“老祖母”，有时是位优雅高贵的“老妇人”。
这，就是我古灵精怪的太太。
小学写人作文 篇6
我的同学是一个女孩，他喜欢马尾辫，小眼睛。笑起来时眼睛眯了一下裂缝，她的嘴可以说道路，她的身体不胖不瘦，身高高大。
我的同学是一个有帮助的人，一次;老师安排复制词，用笔写下来，我的头流出了焦虑的汗水滴，老师说：如果没有 当下课的时候，就会受到惩罚。我急着想到锅里的蚂蚁，然后，我的后面的学生静静地说：郑怡你怎么样？我回答说：我的铅笔坏了。她毫不犹豫地把笔给我。我很高兴地说：谢谢！她说：不用了。当我写信时，我会把它给你。
这是我们的班级有用的学生。
指导意见：小留下生动的语言介绍我们一个有帮助的学生，文字的`例子，写我的行动风度，生动的形象，伟大的！文章结构是完整的，结构化的，读起来容易理解。
小学写人作文 篇7
我的妈妈今年39岁，她个子高高的，长着鹅蛋型的脸蛋，双炯炯有神的大眼睛，个不高的鼻子，个樱桃样的小嘴巴，还有头乌黑亮丽的头发，好像条黑色瀑布。妈妈喜欢穿红舞、贝贝西、卓尔……等牌子的衣服。妈妈喜欢跳绳和游泳，经常工作之余锻炼锻炼身体。
妈妈特别关心我。就在这个暑假期间，我扁桃体发炎了。妈妈非常着急，赶紧给我买药，让我按时吃，还给我做好吃的，补充我的营养。因为有了妈妈的细心照料，所以我的病很快就好了。我睡觉还有个爱踢被子的坏习惯，妈妈总是半夜起来给我盖好被子。而她自己却总是睡不好，我心里真是过意不去。
妈妈对我要求也很严格。每当我做错了的时候，她总是很严厉的批评我。我知道她是为我好。记得我拿错了同学的笔。妈妈知道了，就严肃的对我说：“在别人不允许的情况下拿走别人的东西是偷的行为！你必须还给人家，还要给同学解释清楚！”并教育我：“做好人，做清清白白的.人，做对社会有用的人！”
妈妈也很关心我的学习。虽然她不是老师，但她给我辅导学习的时候还像模像样的。她总是教育我上课要好好听讲，不懂就问，要认真完成作业。她还说：“我就是小时侯没有听大人的话，没有学好文化知识，现在就很后悔，我不希望你步我的后尘，定要加油，不要让妈妈失望啊！”
今年我都11岁了，马上就上中学了。因为妈妈的耐心教导使我懂得了很多。我知道妈妈辛苦，为了我，你头上已经生出了白发。我真想说声：妈妈您辛苦了！我真的很感谢您！您的恩情我没齿难忘！我会努力的，不会让您失望的。
小学写人作文 篇8
我的爷爷是个慈善的人，爷爷的'脸上皱巴巴的，头上的白发数都数不清，手上还有许许多多的茧，可能是我太让爷爷操心了，才这样！
他有一个坏毛病：一坐沙发上就爱呼呼大睡。呼噜声比雷声还大，真是鼾声如雷，我对
爷爷说了成千上万遍意见，他就是不听。现在我知道打鼾是一种病，并不是爷爷自己能控制的，听说打鼾对身体还有危害，我不禁担心起爷爷来。他的饭量很大，简直就是一个大胃王，怪不得力气也大得很，他一下子就把我抱起来了。记得有一次，爷爷和邻居张大伯比赛扳手腕，刚开始两人不分胜负，到了后面张大伯有点体力不支了，就在这时爷爷来了个反击，张大伯就输掉了。我为爷爷感到自豪。
爷爷也爱种花，只要在爷爷家开的花，都很娇艳，爷爷把家里收拾的干干净净、一尘不染。
我的爷爷是个心灵手巧的人，我爱我的爷爷。
小学写人作文 篇9
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……
老师啊，我怎能把您遗忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的.名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――
小学写人作文 篇10
学习目标：
1．练习写人，通过具体事例表现人物品质。
2．内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
3．交流、讲评作文，学生修改自己的习作。
学习重难点：
通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点；指导学生练习修改自己的习作。
学习准备：多媒体课件
学习过程：
一、创设情景，激发兴趣
1、谈话引入
师：走进第二单元，我们认识了很多名人，有（尊重和爱护儿童的）的列宁，（ 关爱儿童 ） 的高尔基，（善于思考）的李四光，（诚实守信）的宋庆龄，感受到了伟人的优秀品质。这一个个个性鲜明的人物在我们的脑海中久久回荡，那么作者为什么能写的那么令人印象深刻的人物呢？
2、学生交流反馈。
3、教师总结。
不错，作者他抓住人物特点来写。那么你能不能也向作者一样，使你笔下的人物个性鲜明、传神呢？那么让我们一起翻开31页的习作二。
二、明确要求，指导审题
小黑板出示习作要求：
（1）选择身边的一个人来写。
（2）通过具体事例表现人物品质或特点。
（3）自己拟题，内容要具体，语句要通顺。
三、开启思路，指导选材
（一）说自己熟悉的人
1、学生交流自己知道的熟悉的人有哪些人，什么样的人是熟悉的人？
2、引导学生思考：自己准备写谁？你要写他的一件什么事？你要表现他的什么品质？你要写他哪一方面的特点？（学生思考三、四分钟）
3、学生在学习小组内交流，围绕老师提出的三个问题自由畅谈。
4、全班交流介绍自己熟悉的人
（二）指导写熟悉的人
1、师：同学们可真是有心人哪！别看你们年纪小，可真懂得欣赏别人！那么，我们怎样才能把我们熟悉的人的特点在文章中表现出来呢？你能教同学们一招或几招方法吗？（生思考、讨论）
2、指导学文
师：这样吧，让我们再到老师准备好的两篇文章里去找找答案吧。（出示事先准备好的两篇范文）。请同学们认真阅读文章，这里有我们无声的良师益友。
3、学生认真阅读两篇有关写人作文，教师巡视课堂，并相机指点学生有效地自学。
4、师：如何才能把人物的特点写出来？同学们找到答案了吗？谁来给大家说说？
（1）指导学生进行外貌描写
①生：我懂得了写人要描写人物外貌。
师：写人物外貌特点，要抓住人物的哪些方面？
（学生交流，此时教师针对学生的回答有针对性的板书。）
②教师指导学生写一写自己熟悉的人的外貌。（学生动笔写，教师巡视指导。） ③指生读习作，师生评议。
（2）指导进行语言描写、动作描写。
①生：应当注意刻画人物的语言和动作。
师：可我们怎样才能刻画好人物的语言和动作呢？（学生交流怎样写人物的语言）
教师总结：写人物的语言，不能只写某某说，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象，要符合人物的身份和个性特点。
②可我们怎样才能刻画好人物的动作呢？（学生交流怎样写人物的动作） 教师总结：准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的'动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景；然后，尽力写出人物的动作细节，反映出个性风采。
（3）指导学生写事
①生：写人，没有典型事例可不行。
②师小结：人物的思想品质、个性特点，必须用事实说话，必须借助一两件典型、新颖的事例来表现。“典型”，就是要有代表性，鲜明而突出，不能太平淡、一般：“新颖”，就是不落俗套，时尚而前卫，不能总写那些老掉了牙的事。
③师：下面就请同学们按本次习作要求，写一写自己熟悉的人一具体事情。 学生动笔习作，教师巡视指导。
④指名读自己的习作，师生共同评议。
四、课堂总结：
要想写出人物的特点，必须选择一件突出的事例；要描写人物的语言、动作、神态和心里活动；要表现人物的思想感情。
同学们，我们写完作文以后认真修改是写好作文的必要条件。有位作家说过：“好文章是改出来的，不是写出来的。”我们写好作文以后，也要反复阅读，仔细推敲，养成认真修改作文的好习惯。
七、布置作业 将修改后的作文抄正。
板书设计：
外貌：容貌 身材 穿戴
我熟悉的一个人 语言典型事例 人物品质
动作
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