【精选】小学生写人作文锦集5篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的小学生写人作文5篇，欢迎阅读与收藏。
小学生写人作文 篇1
不管去任何场合，都几乎要化妆的人就是我妈妈。
妈妈很喜欢臭美。上次，我和爸爸都已经进入梦乡了，在一声“哐当”的巨响中，我和爸爸都醒了过来，朝卫生间走去。我朝四周望了一望，发现没有人，正准备回卧室睡觉，这时，我身后站着一个满脸苍白的人，我大叫“有鬼啊!”爸爸连忙走了过来。“鬼”说：“哪儿有鬼啊?我是你妈。”我的`心从喉咙里又回到了原来的位置，原来是妈妈在敷面膜啊。她以前可不是这样的，以前她一年到头都买不了一次化妆品。
妈妈好像离开了手机就活不了。有一次，我正在写作业，写了两篇作文画了一张消防图，妈妈一直坐在我身边，我写了一下午作业，妈妈就在我身边看了一下午手机。出门时，我们都走到小区门口了，妈妈发现手机没带，还偏要回去拿。
妈妈怕老鼠。那一天，我们家进了一只老鼠，爸爸用笼子把老鼠都捉住了，妈妈看见了却躲在被子里不肯出来。
这就是我的妈妈。
小学生写人作文 篇2
写人、记事、写景、状物是小学阶段写作训练中记叙文的主要内容。“我手写我心，我心抒我情”更多地也是从这类作文中体现出来的。
1. 肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通 过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表 现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言， 见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是 好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人 物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3.动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的 思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言， 观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的'动作呢?
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理， 可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人 物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题，引入所想的内容。
(2)使用假设，流露心理活动。
(3)字里行间，流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
小学生写人作文 篇3
我的妈妈，有一头的秀发，虽然烫成卷发了，但是还是那么黑。眉毛又弯又长，和那双不大不小的眼睛组成了一个花篮，妈妈的眼睛流露出一股善解人意的光芒，但是妈妈的眼睛又像会说话一样，每当我恢心时，只要看见妈妈那会说话的眼睛，我就信心十足，又开始努力学习了。我的.缺点很多，可是妈妈从来不骂我，就拿今天下午开家长会的情况来说吧，我回到家感到大事不妙，我感觉妈妈不高兴，估计妈妈会骂我，可是妈妈却没有说什么，还心平气和地让我读了老师给我的建议，并问我能不能做到。
我马上肯定地说我能做到。这时妈妈笑了，笑的那么甜，并对我说了好多鼓励的话。我暗暗想着，我一定要好好学习，用优异的成绩来回报妈妈，给妈妈争光。
小学生写人作文 篇4
小明：
你好！
去年暑假，我们在全省的少年夏令营认识了，而且成了好朋友。今年暑假，我想请你来我家做客。
我的家乡在沛县，沛县地处苏·鲁·豫·??四省交界的地方，我就来讲讲我们这里历史吧！
沛县，因古有“沛泽”而得名。沛县为汉高祖刘邦的故乡和发迹之地，亦是明太祖朱元璋祖籍，向有“汉汤沐邑”、“明先世家”和“千古龙飞地”之称。
春秋战国时，沛地属宋国。春秋末，齐、楚、魏灭宋，楚得沛地，设县。
秦统一中国后，建沛县，属泗水郡，这些都是我从书上看到的。
沛县风景如画，是旅游度假的好地方，还有好多好多的好吃的东西，比如说：沛县狗肉·李家烧鸡·还有李寨白雪梨还有好多我就不和你一一说了等你来了你会吃到的'。
听了我的介绍你心动了吗？来吧，到我的家乡来吧，我们全家都欢迎你。
祝：你学习进步，身体健康。
你的好朋友：晓寒
20xx.10.29号
小学生写人作文 篇5
我爱妈妈，妈妈爱我是天经地义，永远也改不掉的事实。可是，对妈妈说声“我爱您”却迟迟不敢说出来。
早上起来，我心里便打起鼓来：到底是说还是不说？说的话到底该怎么说？哎！平日里看似简单的三个字，真要说起来却感到有些肉麻，说不出口的我在房间里来回度步。
“我爱你”这三个字我一直憋到了中午都没敢说出来，这是妈妈已经戴上袖套开始洗刷完和盘子了，我看着妈妈辛苦的样子，我心中一阵感动，那三个字差点就脱口而出了，但是又咽了回去。我不禁开始埋怨自己：葛佳榕啊，葛佳榕，妈妈为全家操碎了心，你就不能对妈妈表达一下你自己的爱意吗？
我终于鼓起勇气，轻轻地走到妈妈身边小声的说：“妈妈……我……我只是……想说……您辛苦了！”不等妈妈有什么反应，连忙补上一句“我爱您！”
妈妈先是愣了一下，然后激动的把我紧紧抱在怀里，说“我知道，所以妈妈也爱你呀！”母爱是船，载着我们从愺懂走向成熟。
原来，“我爱你”三个字就存在于我和妈妈生活的'点点滴滴中。虽然这三的字很普通，但它表达了我对妈妈，妈妈对我永久的爱！
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