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小学生写人作文

时间：2022-10-04 19:08:07 写人作文我要投稿

【必备】小学生写人作文汇总十篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的小学生写人作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【必备】小学生写人作文汇总十篇

小学生写人作文篇1

　　我是一个平平常常的男孩子，但你会发现我的外貌和优缺点都是鹤立鸡群的。下面就让我给你依次介绍介绍。

　　no.1 外貌

　　我有圆圆的头，大大的`耳朵，炯炯有神的眼睛，小小的鼻子，短短的头发，虽然不怎么英俊，但我还是很喜欢我自己。

　　no.2 优点

　　优点一:乐于助人。王明在考试的时候，忘了带尺子，我毫不犹豫地把我仅有的一把最精美的尺子分为两半，送了他一半。

　　优点二:做事专心。我正在写作业，朋友让我去公园玩蹦蹦床，我很礼貌地回绝了，并且更加认真的做作业，结果一份题全做对了。

　　优点三:意志坚定。有一次，我和爸爸去爬山，爬到半山腰，我的脚忽然痛起来，我一看，哎吆！都磨起水泡了，爸爸说：“我背你吧！”我说“不用”。最后我还是凭着自己坚定的意志到达了山顶。

　　no.3 缺点

　　缺点一：爱哭。只要爸妈说一句我不爱听的话，我的眼泪就像拧开的水龙头，哗哗地直往下流。可以用唐代诗人的一句诗来形容：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

　　缺点二：懒。俗话说：“万恶懒为首。”我就有这么个毛病，早晨每次闹钟一响起来，我就狠不得把它蒸了，煮了，烹了，然后再当做早点嚼吧嚼吧吃掉，这样才能减心头之恨。

　　这就是我，但请你相信我一定会改正缺点，发扬优点，做一个更完美的我。

小学生写人作文篇2

　　我是1名小学生，但有了，我几个兄弟，他们总是在我最重要的时候，他们就会来帮我就得来我们小区，从伙伴口中得知，他是个患有白血病的孩子，因为化疗的缘故吧，头发已所剩无几了，院里小点的'孩子不知情，都说他是一个怪人，没人愿意和他成为朋友，甚至总避着他。我和他的认识，也许是场缘分。一次晚上，我在操场上看星空，“我能坐这里吗？”他走过来，问我。“呵，随便你，这操场又不是我的”我笑答，他坐在了一旁，抬头开着星空。我看了下他，戴着顶黑帽，让人不由产生一种好奇感，“今晚的星空好美”他感叹道，“嗯”我也接上了，“以前或许错过了好多次”他喃喃地说，我先是一头雾水，接着问他：“我叫晓葑，你呢？”他先是看了下我，可能是从他来到现在，没人愿意理他，更别说说话了，呵呵，我可能是他第一个朋友，“晓葑，呵，我叫陈小太”他笑了，我也笑了，笑得很自然，很甜美。聊着聊着，我们也对对方有所了解，他是武汉人，父母都是农民工，因为化疗到一半实在拿不出钱来了，只好把他送来奶奶家住，聊了许久，困意上来了，这才回家。

　　早晨，一个会让人想“偷会儿懒”的时候。

　　我来到他家门口，敲了敲门，开门的是一位老大爷，大约60岁了，“你是？”老大爷问我，“我来找小太！”我说，“爷爷，他是我朋友”小太在里面说，“哦，快请进”爷爷让我进了去，小太把我带到他房间，给我看了他的全家福，呵，不瞒你们说，那张全

小学生写人作文篇3

　　俗话说家丑不可外扬，但是我想把家里的糗事给抖出来，晒一晒，好给他们个警醒。

　　我的爸爸十分爱抽烟，我和妈妈弟弟都很嫌弃他抽烟，常说：哎呀！你别抽了，污染空气！爸爸全当耳边风。甚至狡辩说：饭后一支烟，快活似神仙。快看爸爸又坐在沙发上吞云吐雾。顿时，房间里弥漫着一股很臭的烟味，我捏住鼻子，假装晕倒，躺在地上。弟弟见状，赶紧说：来到案发现场，发现有个人倒在地上，房间有股烟味，看来这个人是被熏死的。我哈哈大笑起来，爸爸笑了，全家人都笑了。

　　我有个非常不好的习惯，那是不会整理，一次，我写完了书法作业，就乱糟糟地扔在一旁，没有整理好，就出去玩了。第二天上书法课，正想把作业给老师改时，蔡发现没有带。每次我写完作业，就爱一把把作业塞进书包，上学时，找作业都要找好久。

　　家里的老大可是弟弟哦，让他成为老大还不是有个讨厌的坏习惯。生气起来爱打人，会哭，会把东西搞坏，所以大家都不敢惹他。有一次，我正在房间里津津有味地写作业，弟弟突然就跑过来，眉头紧皱，眼睛红通通的，准是邻居家小朋友惹他生气了吧。我想专心写作业，不理会他，他撞上了我，我很疼，但还是住了，撞了二次，我忍不住了，站起来大喊：你干嘛！弟弟坐到我的位置上，把我的纸撕了，我瞪着弟弟，晶莹的`眼泪在眼眶里打转。妈妈，弟弟撕了我的作业，呜呜呜……妈妈跑过来，说弟弟，弟弟还打妈妈。

　　嘘，可不要告诉别人，这是我们的秘密！

小学生写人作文篇4

　　我们班有个“铁齿铜牙”同学。他的嘴巴可比谁都厉害，他的牙齿比钢铁还硬。他有一脑子的'鬼主意，你可千万别惹他。

　　在自习课的时候，他在班里搞小动作，被老师抓了个正着。老师叫他上了讲台，要打他的手心。他便说：“法律规定，老师不能体罚学生。”老师接着说：“我又没开始打你。”“那是因为你没有准备好打我的工具。”这句话居然从他的嘴里飞速而出。就在这时，老师终于忍不住了，飙出了一句脏话。“老师，你怎么说脏话呢？你说过，即使被别人打，也不能说脏话。”这次，老师被他说得哑口无言。

　　瞧，我们班的“铁齿铜牙”厉害吧，我不能不“佩服”他呀！

小学生写人作文篇5

　　我有一个很可爱的表弟，长着一双又大又亮的眼睛，白白的脸颊间有一个小小的鼻子，鼻子下面长着一张樱桃小嘴。

　　叮咚，叮咚，门铃响了，没准儿又是他。我打开门一看，果然被我猜中了。他很贪吃，一进门就问我：“姐姐，有没有吃的？”“有。”“那给我吃点吧！”话音刚落，我就拿了一个苹果给他。“天哪，在这短短的几分钟内，你就吃完了？”我惊讶地说。“是啊，我还可以吃得更快呢，你想看一下就再给我一个吧！”我心想：“你还真聪明，还想吃一个就直说嘛！你可骗不了我。”我对他说：“哎呀，不吃了，我们下楼去跑步比赛吧！”“好的'，那我们走。”他回答说。

　　只见他拎着个袋子向楼下走。刚来到楼下，我就说：“围着这个圈子跑，一、二、三开始！”话音刚落我俩就拼命地跑起来。等我到终点后看见他已经远远的落在了我的身后，等他到终点后不服气地对我说：“我们再来一次！”“好的，一、二、三跑！”等我快到终点时，往后看，他正坐在地上。我很好奇，就往回跑，谁知他一见到我就跑，我觉得有点奇怪，他怎么会跑那么快呢？于是我跟了上去，只见他像风一样的速度向终点冲去。等我到终点时才恍然大悟，原来他的脚上穿的竟然是溜冰鞋，刚才袋子里装的就是这双鞋。

　　你们说我的这个表弟，是不是既可爱又机灵。

小学生写人作文篇6

　　小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

　　一、写一个人。

　　记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

　　（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

　　1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

　　2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

　　3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

　　4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

　　（二）通过几件事写一个人。

　　我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

　　通过几件事写一个人，要注意以下几点：

　　1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

　　2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

　　3、通过对比的方法写一个人。

　　通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

　　通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

　　运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。

　　二、写两个人

　　写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

　　（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

　　（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

　　三、写一群人。

　　写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

　　人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的.中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。

　　写人的结构方式主要有以下两种：

　　第一种，总分总式。

　　这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。

　　第二种，逐层进入式。

　　这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

小学生写人作文篇7

　　我的妈妈，穿上围裙俨然成为了一个家庭主妇。从我出生起就是这样，在生活中，我早已习惯了妈妈的这身“装备”，并习以为常。但我常常忘记，妈妈也曾是一位公主。她为了我，成了我的母亲，不再是娇贵的`公主了……

　　“呼……呼……”风猛烈地刮着人们都全副武装，要么穿着雨衣，要么穿着雨鞋，反正就是全副武装，陆陆续续地将自己的孩子接走了。不一会儿教室里面只有我一个人了，家里爸爸去上班，奶奶回老家，妈妈在家里干了一天的活肯定也累得要命。我本来想着乘公交车回家可以外面，这天气真是糟透了……哎，我该怎么办呀？

　　不一会儿雨非但没停，还下的更大了，我干脆心想：算了，冲回去算了吧。可我一到大门口却发现地上的雨已经没过了膝盖。我瞬间呆住了，呆呆地站在那里，不知如何是好。这一下眼泪不争气地流了下来，在泪眼模糊中，我突然发现一个身影正在朝我奔来，我赶紧抹了抹眼泪，抬头一看，原来是妈妈正在向我冲过来……

　　晚上，我突然发现妈妈的脚下都是一个个小坑，并知道了，这定是雨将小石子冲进了的雨鞋里，妈妈硌到了。眼泪再一次地流了下来，眼眶瞬间被泪水湿润了……

　　妈妈，我伟大的母亲。

小学生写人作文篇8

　　我有一位活泼、开朗、好动、阳光、聪明的表弟，他叫李宇江，他是个吃货哦！他有多动症哦！他最喜欢跳舞了！

　　他的外貌你们猜也猜不到：她的`皮肤很白；眉毛很弯，弯得像月亮一样；眼睛大大的，像里面装了一颗红宝石；睫毛翘翘的，翘得像狐狸的尾巴一样翘；鼻梁高高的；嘴巴大大的，但笑起来有一对小酒窝。你们是否觉得我把他描速得太夸张了，但你们万万没有想到他居然是一位小胖嘟。

　　记得有一次，我们去逛超市，在路边突然响起了江南style的音乐，他听到音乐过后，他不由自主地跳了起来舞，手舞足蹈地在那跳，跳得还挺标准的，他跳着跳着身边突然出现了许多观众，没想到他越跳越有劲，观众也越来越多，越来越多，越来越多，音乐唱完过后，大家在那高声呼喊着：再来一首，在跳一回，我当时觉得他好像在那卖艺，于是音乐又响起了这次音乐是LetItGo，他又跳了起来，他简直把我们出来逛街的是抛到九霄云外去了，也把我们当做透明的了，他在哪里嗨，我们在那无语，音乐终于完了他打算在跳，但被我阻止了，你们不知道当我打算拉他走时，身边的观众瞬间成为了他的粉丝，还叫他在跳一次我当时什么也不想直接把他拉走了，他还在那里抱怨不然他跳，我们当时无话可说。

　　这就是我那爱跳舞、有多动症、贪吃、聪明、阳光、开朗、活泼的表弟。

小学生写人作文篇9

　　在静的可怕的教室里。只见一张张桌椅摆的乱七八糟。但又隐隐约约的看到一位扎着马尾辫的女生正埋着头阅读着一行有一行犹如魔鬼般的文字。不一会，只听见有人说：“嗯，写得好感人啊!"随后响起一阵笔尖在纸上摩擦的声音，沙沙沙。。。。。。

　　这就是我们的学霸，而且还是神级别的学霸。她的学习境界可怕的令人无言以对。不信的话，你可以翻开她所看过的书，虽然密密麻麻的笔记布满了整页书，但看起来是非常舒服的。在平常校园生活中，通常我们的校裤袋里装的是一包纸巾。而她的裤袋里常装着的是一直可折起来的圆珠笔。她的身边常常跟着一位“朋友”——书。这朋友就像是她随时随地的伴侣。那笔，那书书已成为她的一部分。

　　无论晚上还是中午，在宿舍里总会看到一位身影站在整个宿舍最亮的地方——洗手台。手里拿着一本厚厚的书不是还拿起笔。有时他看书实在是太认真了，这会儿生活老师叫熄灯了。老师是个急性子，叫了她几声，她始终没听到。于是老师走到了她的身旁，看了几眼她手里的.书，便轻轻的走了。过了好久，她终于从书的海洋里出来了。还一脸疑惑的问我们怎么还没叫熄灯，我们只好以笑为答。

　　书成了她现在的一部分，她的世界里处处充满了书香。她那勤奋可不是一般人能做到的。因此，我们赐予她一个神圣，霸气的名字——学霸！！！她就是——李青桐。

小学生写人作文篇10

　　星期日，爸爸带着我开开心心地去万达商业广场“神采飞扬”玩电玩。

　　我先去玩了碰碰车。轮到我了，把票递给了售票员，连忙飞快地跑到五颜六色的碰碰车面前，精心挑选了一辆淡绿色的碰碰车，立即上了车，生怕被别人“抢”走。工作人员走过来，笑眯眯地为我系上安全带。我信心十足地握紧圆圆的方向盘，踩着油门，碰碰车像一头发怒的公牛一样冲了出去，在场地里横冲直撞。我熟练地驾驶着碰碰车，一会儿和其他碰碰车捉迷藏，转得他们头晕眼花。一会儿趁其他碰碰车的.车主不注意，加大油门使劲冲过去，撞得让我感觉车都快飞起来了。幸亏有安全带的“保护”，否则我很有可能要从车里飞出来啦！真是刺激啊！

　　二分钟过去了，我恋恋不舍地下了车。爸爸还夸我是这些开碰碰车的人中开得最好的一个呢！我得意极了！

　　接下来，我又玩了电子游戏。我开着一辆红色的跑车在上海、北京、台北……这几个繁华、风景优美的城市之间行驶，那感觉真是太爽了。

　　我还玩了摩托车、动物森林等各种各样的电子游戏，简直好玩得不得了。

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