小学生写人作文

时间:2024-12-05 21:56:54 写人作文 我要投稿

【推荐】小学生写人作文汇总十篇

  在学习、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的小学生写人作文10篇,欢迎大家分享。

【推荐】小学生写人作文汇总十篇

小学生写人作文 篇1

  要说起我妈妈,她今年30出头,什么都好,就是一点不好,老爱发脾气。

  记得小时候,我对英语一点也不感兴趣,可妈妈硬逼着我学,而我脑子又不灵活,老是学不好。也许是急于教子成才,妈妈就对我发脾气,我说错了一个单词,她就打我脑袋瓜一下。学琴也是如此,我弹错一个音,就少不了一顿打。每次学英语,我都是负着伤回来,所以我看到妈妈时,心里总是有些害怕,有什么事都不敢直说,所以母女俩很少沟通。

  可是,自从我开始写日记那天开始,妈妈就像变了个人似的。原来,我写日记的第一篇题目就是《爱发脾气的妈妈》,在日记中,我把平时不敢跟妈妈说的话,全部都写了出来,还把自己的感情全部诉说出来。星期六,我按照常规去了少年宫,可老师有事不能来,我只得回家了,我悄悄打开门,想看看妈妈在干什么,我一进门,才发现妈妈正在看我的`日记本,还流下了眼泪。妈妈发现我回家了,便对我说:“乖女儿,也许妈妈是严了点,但以后妈妈一定不会再动不动就发脾气,不过,你也不能太放松自己,好不好?咱们拉钩!”我兴奋的说不出话来,依偎在妈妈的怀里,虽然我不知道妈妈会不会守信,但那天我十分高兴。

  没有想到,妈妈言而有信,对我的态度真的改变了,我有题做不出,妈妈就会耐心地教导我,甚至一道题讲几十遍;我钢琴弹不好,妈妈就会鼓励我,而不会打我。在事情的处理上也很讲道理,遇事都心平气和,我也十分高兴,但愿妈妈能够继续保持下去,我也会更加幸福!

小学生写人作文 篇2

  她,平静安详的脸上,一双大眼睛像深深的潭水。她就是我的邻居和朋友——明明,总是在“寒冬”里出现的那点明亮的绿色。

  一年冬天,雪花迈着轻盈的步伐从空中翩然而至,真是个难得的大雪天!眼前是一座静谧的雪城市,昏昏沉沉地睡着,街头路上人烟很稀少。

  我站在窗前向外眺望,忽然远处出现了一点绿色,绿得鲜明,绿得显眼。是谁呢?我在心里打了个问号。绿点渐渐变大,我看了看,原来是一个绿衣女孩推着自行车向前走着。由于路滑,她步履有些蹒跚。渐渐地,我看清楚了,她是我的好朋友明明。我不由得一怔,望了望已经由小变大的鹅毛雪片,心想:雪越下越大,她冒着大雪天在外边干什么呢?

  忽然,“砰砰砰”,响起了敲门声。我急忙打开门一看,原来是明明,那个“绿衣使者”。她穿着深绿色的大衣,全身已经被雪水浸得透湿。长长的眉毛、睫毛上挂满了雪珠,脸冻得通红,挂着一丝苍白的微笑。我又疑惑又惊讶,不禁问她:“天气这么糟糕,你出来干什么呢?”

  见我开口,她用力一笑,指了指装信的口袋说:“给咱们小区送信的阿姨病了,我也是刚知道的。一看有信要送,就打算赶紧送完了。”

  “这么多信,不如咱们一起送吧!”我赶紧打断她。

  “不用,我时间闲,速度快,一会儿就能送完。”她连连摆手,装作满不在乎的样子说,“对了,这封信是你家的吗?”

  我接过信一看,正是我家的,便回答说:“是的。你这……”

  “哦,”她急忙说,像个专业的邮递员一样在信封上比划着,“这封信的邮政编码写错了,你一定要转告寄信人正确的,别再写错了!不然遇到不知情的.,你们多着急啊!”

  我不由得内疚起来,“哎呀,谢谢你,麻烦你了。我一定会转告的。”

  她看上去放心多了,长舒了一口气,白色的气体融化在冰冷的空气中。“不要紧,这是常有的事,以后一定要注意啊!”

  我送她到楼门口,见她不停地直打寒颤,身体冻得发抖,嘴唇都发青了,可装信的大口袋却还鼓鼓的。我关切地问:“天越来越冷了,能不能晚点送?冻坏身子可不好啊!”

  “那不行,这里有好几封急信,晚一天就耽误好多事呢!我身体好,支持得住,出来走走还锻炼身体呢!”她捋了捋被大风雪刮得凌乱不堪的头发,很轻松地说。

  我忽然看到了自行车,“为什么不骑上它呢?”

  “不行,雪又深路又滑,一骑上会滑倒的。你不用担心,这是一桩小事,我去送信了,再见!”她一溜小跑下了楼,那身绿衣在这个银装素裹的雪城中,犹如一棵亭亭玉立的青松。 我望着她依旧蹒跚着步子,深一脚浅一脚地在雪地里行走,直到那点绿色渐渐远去,在我的视线里消失。面对满天圣洁的白色精灵,寒冬雪地里的绿色,想到明明的心灵像雪花一样晶莹洁白,我不禁连声赞叹:“多美丽啊!”

  教师评语:

  主要通过对话描写表现人物的特点——乐于服务。外貌描写、神态描写、动作描写、环境描写等细节描写,描绘生动,对突出中心起了很好的衬托作用。一人、一事、一品质,结构简单明了,描写细致,小中见大,可见平时有一定的积累。

小学生写人作文 篇3

  一天晚上,小弟弟拿着彩笔,在我的练习册上乱画一气,我生气了,故意不跟他玩儿。他就在我画画的时候,把手伸过来痒痒我,我忍不住笑了,也不生气了,正打算痒痒他,可是,小弟弟早已咯咯笑着,飞快地逃跑了。我的弟弟比我小半岁,今年读一年级。我们一起上学放学,还常常在一起玩。

  今天放学回到家,我和弟弟去卫生间把手洗干净。洗完手后,我在水池边轻轻地甩了甩水,弟弟却在旁边偷偷地笑,突然用力拍手,小水珠就从他的手中飞溅出去,有的落在地上,有的溅在脸上,还有的'飞到玻璃镜上。弟弟哈哈大笑:“哦,下小雨啰,下小雨啰!”我也感到脸上落了点“毛毛小雨”,我用手指在弟弟面前也轻轻地弹了弹,弟弟高兴得大叫:“哥哥也下雨啰!”我们俩一起笑起来了。

  这就是我弟弟,一个调皮的弟弟。

小学生写人作文 篇4

  我有一个很要好的朋友。他个子比我矮一些,大眼睛,瘦瘦的,性格温和,心地善良,是一个很适合做朋友的人。

  他喜欢打游戏,我也喜欢,这是我们共同的爱好。某个星期天,我刚上线,他就邀我打排位,我当然是立即接受,我和他分角色一起进入了游戏程序。他打上路,我也打上路,因为我们的英雄角色都最适合打上路,不过并不是同一种英雄。在游戏里,我放了大招,对方也放了,他来了个神补刀,把对方杀了,我们可以说配合得天衣无缝,这或许就是好朋友的默契吧!

  他平时不声不响,如果不是有人把“助人为乐”的锦旗送到学校,我们还不知道他在外面做的好事呢。原来,前天中午放学,他看到一个小男孩独自在道路上玩耍,赶紧把小朋友抱到了安全的`地方,就那么一转身,一辆小轿车擦身而过,小男孩的父母感激万分,后来才打听到他的学校,并送上了感谢的锦旗。

  后来我们才慢慢知道,这样助人为乐的事情,对他来说是家常便饭,习以为常了。他坐车经常会给老奶奶让座,同学忘记带橡皮或文具了,他也会及时伸出援助之手,我记得很清楚的一件事,就是帮我付车钱的事,他就是这样一个乐于助人的人。

  他很喜欢打篮球,我们经常一起打球。某一次,我们又去打篮球,我传球给他,他来了个三步上篮,直接进球。我却在不经意间擦伤了,他把我扶到休息区的座位上休息,本来该他上场了,但因为担心我,他放弃了上场的机会,后来还把我背到了学校医疗室。

  这就是我的好朋友,不善言谈的外表下藏着一颗金子般的心。

小学生写人作文 篇5

  那是一次数学考试。快要上课了也就要数学考试了我心里有点紧张就检查文具。打开文具盒一看,橡皮静静地坐着;自动笔安静地睡着那;水笔静静的`在那;咦!尺子?我又检查了一遍,橡皮,自动笔,水笔……唉!没有尺子怎么行?昨天,数学老师还特别说,明天要考试,必须要带尺子。

  我左看看,右瞧瞧 ,同学都没带两把尺子,这该如何是好 啊!后来,他看到我这么着急,就问我:“你怎么了?”“我忘……忘了带 尺子了!”“啊,这样啊!那我借你!”“你有两把尺子吗?”“没有。”我看着她把自己的尺子摔成两瓣,她说:“给你!”我望瞭望她,接过了那把尺子。

  叮铃铃、叮铃铃……

  考试后,我还给他,她说:“送给你吧!留个纪念。”

  每当我看到那把尺子,我就看到了她把尺子摔成两瓣的情景。 哦!对了,我忘了告诉你们,那个女孩叫杨晶晶。

小学生写人作文 篇6

  “有一个姑娘,她有一些任性,她还有一点嚣张。”她个子挺高,圆润的面庞,总是满面桃花,月牙般的眉毛下镶嵌着两个水灵灵的大眼睛,矮矮的鼻子下有一个连一个鸡蛋都能塞进来的大嘴巴,一笑,就露出两个大兔牙。

  她特别爱捉弄别人。瞧!一会儿黄昕彤的.笔袋不翼而飞,挠着脑袋找来找去,过了一会儿在怒气冲天地找她算账,她却高兴地露出兔牙对她笑,过了好一会儿笔袋才物归原主,弄得黄昕彤哭笑不得。过不了多久,大家的东西一没,就去找她算账。不过,她怎么可能只是去把别人东西藏起来呢?“哎呦!”罗宇灵突然地叫了一声,回头一看,身后却又空荡荡的,气得她直跺脚。瞧!她刚推了魏雨乐一下,顿时把头一扭,装作若无其事的样子哼着小曲走了,魏雨乐则恨恨地说:“同学,有这本领你应该去影校啊!什么奥斯卡奖绝对不在话下!”然而,她这样做,肯定难逃老师法眼,她怎么可能还安然无恙呢?老师当然是用抄作业来惩罚她的啦,可她却极力发扬“死猪不怕开水烫”的精神,让老师头疼至极。就拿上次来说吧,她又欺负同桌被老师发现,整组同学被老师罚抄课文,同学对她怒目而视,而她则开开心心,所以可以说,她的快乐是建立在别人的痛苦之上的!下课了,同学们生气地找她算账。叶雨欣首先开炮:“都叫你别做小动作,你不听,这下好了,你开心了?却害苦了我们。”而她却面不改色,毫不在乎地丢下一句:“怪我喽!”就扬长而去,张子豪却不善罢甘休,冲上来就对她吼到:“不怪你怪谁呀?”她却朝他扮了个鬼脸,说:“怪······你呗。”这下可好,她这一煽风点火,正好似往熊熊烈火中扔了一把柴火焰马上逼过来,更有燎原之势,可她却开开心心地跑走了……

  她是谁呢?哦,我就是那个姑娘。

小学生写人作文 篇7

  我的妈妈长的高高的,胖胖的,脸蛋白白的。我妈妈做的'饭菜永远是一级棒,比饭店厨师做的还要可口,爸爸的同事和朋友经常跑去厨房偷菜吃。他们管我妈妈叫“肥婆”。

  我妈妈的脾气很暴躁,常常骂我,可能是我做的不够好的原因吧,我应该要改进,别惹妈妈生气。但有时候妈妈也会错怪到我,这时候我就应该大胆的向妈妈解释,妈妈也会向我道歉。所以我总感觉妈妈对我时好时坏的。我生病了妈妈又会无微不至地照顾我,我做错了一点点妈妈又会大发雷霆骂我。

  可是大家都说妈妈是个好人,因为妈妈总会热心地帮助别人,妈妈的朋友很多很多的,经常别人都会对妈妈说“谢谢”。总的来说,妈妈是我的好妈妈,我爱我的妈妈。

  我的妈妈是一名会计,中等个子,黑瘦黑瘦的脸庞,戴着一副近视眼镜。

  妈妈的工作很忙。她在单位有很多很多的账务,她一共管二十八个单位的账务。她对每个单位的账务都很认真负责,她常常都要加班赶工作。每天都很晚回家,回到家里就要做饭、洗衣服、打扫房间,还要给我辅导家庭作业。所以,妈妈每天都很晚很晚睡觉,她也很辛苦。

  当我看到妈妈忙的不可开交的时候,我心里不由得暗暗地说:“妈妈您辛苦了,我一定要好好学习,长大一定报答您。”

小学生写人作文 篇8

  写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目 如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。

  写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。

  (一)通过一件事来写人

  通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对 所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角 度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。在写事情的时候, 要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、 好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”.

  (二)通过几件事写人

  可以分成两种情况:一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

  (三)学会刻画人物

  写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、 动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。

  外貌描写

  也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来 揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描 写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过 外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思 想品质。

  总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神, 切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。

  2.语言描写话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界 的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见 其人”的作用。

  语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的`语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

  对话描写有四种形式:

  说的话写在后面,

  说话人后面用引号;说的话在前,

  说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。

  3.动作描写

  动作描写是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、 动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他怎么说,更 要看他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人 物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的动作呢?

  首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、 也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作 来写。其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映 人物气质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特 点的动作,从动作中写出人来。

  4.心理描写

  心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧 伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效 地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自 然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨 慎,不能以己之心,度人之意。

  小学生作文时,大多采用第一人称(“我”或“我们”),采用这种人称作文,就不能用 “他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可 以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。

  心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。

  (1)提出问题,引入所想的内容。

  (2)使用假设,流露心理活动。

  (3)字里行间,流露着“想”

  (4)直接抒发心中所想。

小学生写人作文 篇9

  我好不容易盼到了星期六,可以痛痛快快地玩一天。突然,听说表弟要来,吓我一跳。我想,必须在表弟来之前出去,不然就倒霉了。我刚想走,小姨家的小祖宗就到了。

  拉着我的手,甜甜地喊着哥哥。他这一来,别说出去玩了,能让吃饱饭就是幸运了。我小姨也是,自已不看孩子,非让我照看。我才懒得看呢!既然小姨吩咐了,不看怎么行?不看也不行啊!算我倒霉。

  心想,你晚来一分钟,我就可以出去玩了。偏偏早来一分钟。我了解表弟,最爱哭。要是他上来脾气,就算玉皇大帝来了,也不管用。

  他围着院子乱跑,我可不能让他磕着碰着。他跑到哪儿,我就跟到哪儿,累的'我上气不接下气。再看看他,一点也不累,跑得正起劲呢!让我去看猪,我就不敢看狗。他以前气得爸爸都怕他三分。

  这回,我想试着逃跑,却都让他看见了。我陪他去看猪,他站在猪圈墙上,猪就咬他鞋子,我就打猪,吓得他喊着要下来。 连声叫哥哥,我不理他。他自己一着急,就自已跳下来,径直往屋里跑,好像去妈妈那里告我状。我也跟着进去了,结果他没告状,而是要小姨和他回家,小姨没办 法,就走了。

  我想,表弟终于走了。如果不走,我必须照看他。幸亏走了,不然就是我的责任了。

小学生写人作文 篇10

  我爸爸的个子高高的,留着平头,就是一个爱开玩笑、幽默的人。此时他经常说他的眼睛能开“飞机”,但他的眼睛里布满血丝,可能就是爸爸常常喝酒的原因吧!

  我的爸爸就是一个爱喝酒的人每一天晚上一到吃饭的时候,爸爸就拿起酒杯和酒一边和我们谈笑,一边喝了起来,他一喝起酒来脸红红的,一看就明白喝了很多酒,连说话都慢吞吞的。有时候晚上一喝完酒,就对妈妈说他要出去走走,其实,爸爸喝但就是瘾,跑出去外面喝了,喝到半夜烂醉如泥。爸爸的一些朋友就把他送回家里来,妈妈看见爸爸喝得烂醉如泥,气得没有理爸爸,但又不放心爸爸一个人在客厅睡觉,就叫我帮她一齐把爸爸背到床上睡,第二天醒来爸爸都不明白发生了什么事。

  其实,我的.爸爸虽然很爱喝酒,但他对我们的爱也不少。

  记得,10多岁的时候,在半夜我的肚子突然疼了起来,此时就是他从7楼把我背到楼下来看医生,看着爸爸满头大汗的样貌,我真想对他说:“爸爸,我没事的放心吧!”

  俗话说“父爱如山”,我的爸爸就就是这么一个人。

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