叙事的作文

【必备】叙事的作文合集7篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的叙事的作文7篇，希望对大家有所帮助。

叙事的作文 篇1

　　叙事作文又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被是认为是较简单的一种作文体裁，对于小学生来讲，叙事作文往往又与另一个词联系较紧密---“流水帐”，叙事作文写作技巧。作为教师，我常在学生习作中发现“流水帐”这类文章，统观原因就是因为学生在写这类文章时，过于偏向“叙”、“记”，光叙事情的顺序，记录每一个细节，而忽视了叙事作文中的“思”、“情”、“议”，这些文章的枝叶，光剩下一副骨架，自然文章也就成了干枯的秃树，吸引不了人了。

　　叙事作文来源于生活，但又高于生活，生活只记录了事情的发生、发展、结果，是一本“帐”。陆游说：“尔果欲学诗，功夫在诗外”。这诗外的功夫即是对生活的体验，感受和认识，也就是“思”、“议”、“情”，将你们思考到的，你的观点说出来，你对这件事的感情色彩，表达在你的文章中，这样，文章才会丰满，再大的树干也需要枝叶的铺盖，才会生机盎然。

　　叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不竭”，对学生来讲，生活的经历不算是丰富，固定的生活模式容易让学生产生公式化的记忆，叙起事来自然也就成了“流水帐”。但孩子的生活细节是丰富的，他们在日常生活中，对事物有着不同于成人的观察范围、观察视角、观察兴趣，如果将这些详细的叙述出来，作文自然也就丰富了。

　　作为教师，帮助学生深挖叙事过程中的“思”、“议”、“情”等方面的内容，可以起到画龙点睛的作用。

　　一、思

　　思，就是想。这对于人来讲，是正常人的反应。看见、听见、大脑自然的就会有所想，这种想是即时的、迅速的、“条件反射式”的，但是孩子往往会忽视这种非主观的思维，甚至在看见、听见，亲身参与时，会不由自主地就某一细节现象脱口而出一些评论，这都是一种思考，捕捉到了，意识到了就会成为一种很好的素材，输入作文，就会使文章活起来。

　　例如一位同学写自已的作文老师，老师在上课开始便说：“我花了一元钱买了两只老母鸡，你们说我高兴吗？”我想，“原来老师也爱吹牛啊！”看，这就是“思”。针对老师的话，小作者立刻在脑海中产生了反应，这是一种本能，小作者非常善于捕捉，短短的一句话，便让文章生动起来。小作者孩子式的大实话衬托出了这位作文老师的幽默，也让人看到了老师与学生间的浓浓师生关系，所以作为老师，我们要培养这种捕捉能力，在教学中我总结了几种方法：

　　（1）、挖重点，突出关健

　　这一方法主要是针对学生自已而言，事情不外乎人和事两大因素，事源于人，因人而成事。

　　如果自已亲身参与其中，感想也一定颇多，想的一定也多。反过来，再下笔的，先将事件分出重点，针对重点事所产生的最能代表自已的想法的写出来，达到虽想的多但下笔时能将精华挖出来，针对事情的重点、有的放矢的将所想的表达出来，起到以点带面、万花丛中一点红、喧宾而不夺主的修饰作用。

　　例如：一位同学写自已的好朋友参加比赛，“只见他左手拨弦，右手拉弦，脚不停地在地上打着弹子，显得那么投入，大家都在认真地吆呵着。我的心也跟着琴声飞起来了”。最后一句其实便是小作者的所想，在介绍好朋友比赛的几个环节：上场、弹奏、下场，这几个环节中，弹奏是重点，作者叙述详细，末尾以一句自已所思，将好朋友的琴声之美加以烘托，起到了绿叶的作用，这就是重点部分有所思起到的好处。

　　所以在叙事过程中，如有自已参与要教会学生分清重点的展示自已的所思。

　　（2）、角色互换，换位思考

　　对于没有自已参加的事情，学生往往难以写出所思，这也是实情，有自已参与，想的多；别人参与的事，很难了解别人的想法，这对学生来讲是一个难点，这时就需要换位思考，在看图作文，想像作文中常有这种情况，故事编了，但总让人感觉是在“记录”别人干的事，难有“第一人称”的感觉。这时就要角色互换，想什么？入情才能入境，想法不同，“我”成了“他人”想法才会贴近、合理。

　　（3）、删繁就简，突出重点

　　文章来源于生活，但高于生活，文章是语言文字凝炼而成，文章中从头到尾充斥着所“思”，有喧宾夺主的感觉。所以删繁就简是重要的标准，删谁留谁，要看谁能为文章重点服务。

　　叙事作文重点在叙，事有起伏，“思”为“起”处增彩，这样才有烘托之效，思不宜过多，点到为止，我在教学时告诉学生，先找出事情的几个重点叙述部分，用精炼的语言传达你的所思，目标就是烘托主题。

　　二、议

　　一人叫说，两人以上就问题发表观点就叫议，作文教学中，常有学生作文语里充满了你说他说，周而复始，直至文章结尾。平时说话可以这样，但作文是语言的精华，简单实用才能吸引读者。所以，我在教学中就“议”注意把握以下几点：

　　（1）无问不议

　　没有问题不议，不能将作文变成“说书场”，芝麻、西瓜一起捡，针对问题展开议论，叙为主议为辅。

　　作为学生，难在什么是问题？问题就是叙事过程中影响事件走向或能引导事情发展的问题，这些问题往往会伴随事情发展而出现，不议不行了，这时就需要议，议的好，文章会生动。

　　例如：我在评讲作文时，一位同学写班会课，几位班干为了制定晚会节目而发生了争执，这就产生了问题，如果以一笔带过，直接写结果，最后，“节目单终于定下来了”，文章平淡无奇。但反过来将班干们讨论的话写下来，文章则凭添了趣味，我将两段作文都读了，同学们纷纷以为有“议”的作文听着更吸引人，可见，叙事作文有了议才能更好地表达思想。

　　（2）议少不易多

　　多议不如少议，作文最忌面面俱到，议不是说，议是看法，观点的表达，以简炼的语言陈述观点，是最好的。我指导学生，议时也就是陈述观点时，越少越好。但要表达清楚，大家都说不如少数说，少数说不如重点说。教会学生在众多的话语中，找出最具有代表性的话，使人一看就懂，充分发挥议的代表作用。

　　三、情

　　作文的一大作用就是寄托作者的情感，而小学生作文往往缺乏这一点，尤其叙事作文讲完完了，叙完了作文也完了。情的内涵很多：友情、亲情、感激之情、感谢之情、感动之情，在叙事作文中，不同的事情生出不同的情感，它是文章的升华，有它文章则有了灵感，否则文章就是一个“记帐本”。尽管“惰”有不同，但在教学时要注意把握。

　　（1）、情动于心

　　情是纯洁、纯真的，虚情假意往往一眼可以看穿，像常在作文中出现的“我好喜欢他的做法啊！”、“他真伟大啊！”、“他真了不起啊！”等等，既起不了升华文章的作用，反而贬低了文章。

　　我告诉学生，情与心相连，当你真真心动时，那就是情，情藏于事而发于事，事情发展了，你会有不同的感情流露写出来，这就是你的文章之情。写文章最忌乱发感情，满篇文章充斥着感叹句，反而提高不了读者的兴趣，还会让人感觉文章虚情假意，教会学生捕捉心动的感觉，哪怕是一句很朴实的话，也能将文章的情感表达出来。

　　例如有同学在描写自已的老师，在寒冷的办公室里一边搓着双手，一边批改作业时，写道：“我想哭。”简单的一句话，没有华丽的词语，没有感叹词，但却将对老师的感情表露无遗，小作者捕促到了心灵感动的一瞬间，语虽短，但效果很好。

　　所以教会学生写出真情重要，学会体验真情则更加重要。

　　（2）、情牵全文

　　所谓情牵全文就是在叙事时要有自已的感情，溶于文章全文。许多学生习惯于叙完事，最后发一句感慨，作为全文的.总结和文章情感表现的见证，而忽视了在文章中情感的渗透。

　　那么如何做到情牵全文呢？就是要将文章细化的描写，精雕细刻，而不是草草的了事。

　　例如：“听到这个振奋人心的消息，梦梦激动的哭了，几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白白流；终于为学校争了光”。这段话中，通过细致的动作描写，真实的心里话描写，将小同学获奖后的激动的心情表达了出来，真实的情感贯穿全句。反之，写“梦梦得奖了，高兴的哭了”。则没有了这效果。

　　通过细致的描写人物动作、心理、语言，再加以真实的感受，那么不需要空喊口号，情感一样会渗透全文。

　　“思”、“议”、“情”三个方面，各有各的内容，既独立发挥作用又有千丝万缕的联系。有思考才会有议论有观点，“议”是“思”的结果；情感来源于对事物的认识，“议”是“情”的表达；所以，将“思”、“议”、“情”三个方面揉合在一起，以真实的想法，突出的议论，实实在在的情感，于叙事过程中，才能达到树大根深，枝叶繁茂的效果。

叙事的作文 篇2

　　有人说妈妈的爱是温暖的太阳，奉献着她的光芒；有人说妈妈的爱是肥沃的土壤，滋养着她的儿女。从小到大，妈妈为我付出了太多的爱和关心，像天上的星星数也数不清。

　　记得那是一个冬天的夜晚，外面的寒风呼呼的吹着，那响声把我从梦中惊醒。我迷迷糊糊中感觉到妈妈正在给我盖被子，我微微地睁开眼，妈妈一边替我盖被子一边温柔地说：“天冷了，不要蹬被子，要不然会着凉的！”看着妈妈在灯光下那慈祥的脸，我感觉到妈妈的爱就像是那温暖的棉被。这时，我才发现妈妈只穿了一件单薄的睡衣就过来了，我心中有一种说不出的感动。

　　还有一次，是在一个夏天炎热的晚上，那天家里停电了，没有空调和风扇吹，我觉得越来越热，晚上蚊子又多，可我又非常困，烦躁的都快不行了。此时，妈妈说：“宝贝，你快去睡觉吧，我帮你扇风，睡着了就不觉得热了。”记得那晚妈妈为我扇了一宿的风扇没合眼，直到第二天，我醒来时发现她的眼睛红红的，不停打着哈欠，额头上挂着汗珠。妈妈微笑着问我：“宝贝睡得好吗？”一瞬间，我的.眼睛湿润了。妈妈的爱是无价之宝，是用任何东西都换不回来的，妈妈的爱是多么温暖啊！

　　妈妈，感谢您给了我健康的身体，感谢您对我无微不至的关怀，才使我能好好学习。我深深地感谢您，我最亲爱的妈妈！

叙事的作文 篇3

　　“老师，王梦林上课看课外书！”当张老师正讲到作文怎样写才能写好的时候，被同学称为“四眼，”也就是我的同桌包小雷向张老师告密，我被张老师叫了起来，张老师问我看的什么书，为什么上课看，我一时不知如何解释，吱吱唔唔的，连我自己都不知到说的'是什么。要怪就怪那个臭四眼，张老师让我站了一节，并把我用一个月时间攒下钱买的《哈里波特》没收了。一个月呀，我不买水，不买吃的，不买玩的攒下来得钱呀，就这样付之东流了我只能暗自叫苦，可最令我生气的是包小雷，我这么惨还不是他害的，可他还在哪傻笑。这节课我跟本没听下去。我决定下课把书先要回来，再找包小雷算帐。包小雷，啊……`

　　叮叮叮，终于下课了，张老师抱着教案和数学书要走了，我以一秒一百米的速度冲了过去，笑嬉嘻的说：“张老师，我错了。”“你什么地方错了呀？”“我不应该上课看书。您能把书还给我吗？”张老师摸了摸我的头，“知道错了就好，下次不许在犯了，来，给你书。”“心里暗下决心，下次再也不上课看书了。哈哈，书要回来了下一个目标就是包小雷了，你等着。

叙事的作文 篇4

　　友情像一杯香甜的奶茶，喝了似乎身在快乐的时光里，让人流连忘返；师情就像一杯浓浓的绿茶，喝了仿佛身在欢声笑语中高谈阔论，让人今生难忘；亲情像一杯苦浓的咖啡，喝了有无穷的力量，让我会有希望。亲情使满目阴霾的人感受到世界的温暖，她使你在骄横无比时感受到严厉的'目光，保证你正确的方向。亲情是宝贵的。

　　。亲情，就像一滴春日里的甘露，总能在悲怆的岁月里，怀旧着那风干的记忆；亲情就像一片夏日里的绿荫，总能在炎炎烈日中，撑起迷茫者的蓝天；亲情，就像一缕秋日里的阳光，总能在萧瑟的风雨中，温暖失落者的心田。

　　看到那瓶玻璃啤酒瓶我就会想到那个曾经，亲情永远让我铭记，不时的让我回想。

　　大约在我很幼稚的时候我正无聊的玩耍着猫，爷爷奶奶呢正忙着陪远客呢！我不高兴的踢了踢门，不过还是我行我素，小猫呢正耍的翻来覆去呢，玩可尽兴呢，嘴巴已经干巴巴了，当我找到那瓶甜浓浓的牛奶时我急不可耐的跑到桌子的下面，使劲的勾，可是我汗流浃背，晶莹的汗水如同雨水般不停滴落，打湿我身下的大片瓷砖。我灵机一动，立马把凳子拿出去抓牛奶瓶，我已心急如焚，把手伸去我小心翼翼的站着可手却碰到了酒瓶我的心瞬间吓灰了，我闭上眼，只听那酒瓶重重的摔在地上，那晶莹的碎片狠狠的割破了我的皮，疼痛已从神经组织传入，我没感到很痛，可我吓的鬼哭狼嚎，也惊到了爷爷。爷爷立即出来看到了我这副样子，慌张的抱起我冲向医院。

叙事的作文 篇5

　　一个星期天的下午,我和爸爸、 妈妈起了个大早,准备去王仙岭游玩。

　　洗漱完毕后爸爸、妈妈带我坐上２７路公交车来到了王仙岭。一下车，抬头看见古色古香的门上“王仙岭”三个金色的大字在阳光的照耀下闪闪发光。爸爸说:“王仙岭被誉为‘京广线上一点绿总面积6.43平方公里。此地形呈峰谷状，由低山、中低山、中山三层次组成。海拔高度在300米——1000米之间呢！”

　　开始，我还有点不相信爸爸的话。但一进大门，走了一段路，看见了群山叠绿、生机盎然的王仙岭，不禁叹道:“王仙岭果然是名不虚传啊!”我迫不及待地买票进入了风景如画的.王仙岭风景区.

　　一进入风景区,走了一会而,就看到了三级瀑布。瀑布有５米多高，从山顶直泻下来，像一条明亮的绸缎。水落在石头上，四处飞溅，如烟如雾如尘。让人感觉到心旷神怡。我呆呆地望着瀑布，陶醉在这美丽的景色之中了，妈妈见我在发呆，便说:“杰杰，我帮你照张相吧!”说着，这美好的瞬间就定格在胶片上了。

　　离开瀑布，沿着水泥小路往上走，就会看到九龙坡。九龙坡因刻在花岗岩上的九条龙而得名。这九条龙刻的栩栩如生，每条龙都是张牙舞爪的。妈妈说:“这是要我们记住自己是炎黄子孙，是龙的传人。”“哦”我若有所悟地点点头。

　　九龙坡上面有座四角式的亭子，有很多游人在亭子里休息乘凉。坐在亭子里，有一股凉风习习吹来，使人神清气爽。

　　我登上了顶峰，沐浴着阳光。王仙岭的景色尽收眼底，不禁赞叹道:“王仙岭真是好山好水好风景，真让人流连忘返啊！”

叙事的作文 篇6

　　除夕夜迎着无数烟花回奶奶家，窗外震耳欲聋的鞭炮让我们不得不大声喊着说话，每个人的脸上都洋溢着幸福和喜悦，还是奶奶的一声招呼，我才留意到满桌的丰盛——五颜六色的菜肴摆成各种图案，像一件件艺术品。中国人的年夜饭，讲究的是吉利，各盘菜都有各自的寓意，每道菜都蕴含着对新一年的祝福，对新一年的期待。

　　红色的是鱼——年年有余

　　鱼可是年夜饭中的大菜，代表着年年有余，中国人热爱红色，红烧鱼就意味着红红火火、喜气洋洋了。它正摆在桌子的正中，是富贵典雅的象征，那高傲地翘起来的尾巴，高昂地翘起的头，就如飞跃的玉龙，欲跳龙门仰头张望的模样。那晶莹欲滴的酱红，全部都挂在了鱼身上，红酱既不稠也不稀，与炸出来的金黄交相辉映，令人垂涎。

　　翠碧的是饺子——富贵吉祥

　　饺子是中国历代帝王的美食，是年夜饭中的“压轴菜”，代表着富贵吉祥，大财大运。奶奶做饺子的水平可不含糊，晶亮的皮儿，斑斓的馅儿，翡翠似的韭菜中还有嫩红的虾仁，咬一口，便露出里面的杂样儿，还有盈盈的汤儿，一点点渗在舌尖、味蕾，难道不是享受吗？当然，在满锅热气腾腾的'饺子中，有一个是水果糖做的馅儿，如果谁吃到了，必手舞足蹈，让甜蜜融化在幸福中，让幸运降临在欢乐中，下一年必是甜蜜的一年。

　　晶莹的是汤圆——团团圆圆

　　也许你会问——汤圆是端午节的代表呀，怎么会出现在年夜饭中呢？因为汤圆是我们喜爱的美食，又有团团圆圆的美意，一个瓷碗中正好盛八个，圆滚滚的在里面翻滚着，哧哧地冒着热气，代表对下一年圆满开端的祝愿。汤圆中香香甜甜的馅儿，入口即化，甜而不腻，好吃又吉利，当然成为年夜饭中的佳品了。

　　一顿年夜饭，是奶奶爷爷一下午的准备，小孩子对过年的期盼，是团圆夜中的美味佳肴。热闹的一家人，笑着说着，伴着隆隆的鞭炮声，美味一点点融在欢快的笑声中，融化在每个人的心里。

叙事的作文 篇7

　　今天下午第三节课是体育大活动，我和好朋友约好一起去沙池堆城堡。我们兴致勃勃地到了游乐场，可老师却说要跳绳过关。一听到“跳绳”两个字，顿时把我的大好心情给毁了。因为，我还不会跳绳。过关开始了，别的小朋友跳起来像舞动的.蝴蝶，可我却像笨重的企鹅。

　　我拼命地练习，可绳子专门和我作对，到脚下就停住了。边上的郑杰鸿还在不停地说：“我都过关了，你怎么还不会？”听了他的话，我更加着急，可是怎么也跳不过去。这时，好多同学过来教我，有的说：“绳子要甩起来。”有的说：“脚要跳高点。”但是一直到下课，我也没有过关。今天，我真不开心。