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关于叙事作文300字锦集5篇
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的叙事作文300字5篇，希望对大家有所帮助。
叙事作文300字 篇1
今天上作文课，老师说：“今天我们来做一个实验。”
话音刚落，老师打开电脑，屏幕上出现了几个字：一张纸能对折几下？
教室里顿时炸开了锅，有的同学叫道：“这么简单？”有的同学说：“最少可以折十下。”还有的`同学喊道：“哈哈，我折一百下都不成问题。”
老师让大家安静下来对我们说：“既然这样，那就请你们来完成这项实验。”
拿到纸，我迫不及待地对折起来。前两次很简单，第三次渐渐变硬了，第四次纸开始胀了起来，第五次整张纸几乎都成了铁似的……后面越来越难，当我折完第六次打算折第七次时发现，我无论怎样用力都折不起来了。
这时，老师发话了：“请折了十下的同学举个手。”全班没有一个人把手举起来，老师笑了起来：“那谁刚才说折一百下都不成问题的呀？”接着又说：“你们折了多少下？”我们异口同声地说：“六下。”说完我们都笑了起来。
这真是一个有趣的实验，同时它也让我明白了，在没做过的情况下，不要着急下定论。
老师点评：按实验前实验中实验后的顺序，清楚的记叙了这次实验活动，丰富的细节描写，使作文很精彩！
叙事作文300字 篇2
不知为什么，今天的天气忽然急剧下降。窗外也下起了淅淅沥沥的牛毛雨，雨丝时不时被风卷着，顽皮地从窗缝里钻进来。
我为妈妈打来一盆热水，水盆上蒸出来的暖气，形成一股白雾后又很快飘忽不见了。等妈妈就位后，我就蹲下身子，轻轻地扶起妈妈的脚，小心翼翼地将它脚放入水中。妈妈缓缓地闭上了眼睛，慢慢地享受温水的抚摸。而我也减轻了手和水的击打声，尽力地不要打扰妈妈这舒服的感觉。
我轻轻地揉着妈妈的脚指，揉着妈妈脚的穴位，我的手似乎和水融为了一体，没有打破妈妈的享受过程。
渐渐地，妈妈的嘴角浮现出满足的笑容。我的手已经开始酸了。我把揉改成了抚摸，妈妈似乎看出了我的疲劳，拍拍我的肩膀，满意地说：“儿子，可以了，我很舒服！不要再帮我洗了，”
我使劲地摇了摇头，坚定地说：“妈妈，让我再洗一会。”
妈妈的.脚想离开水盆，但又被我拉了回来，妈妈没办法，只能继续享受。
母爱是不求回报的，从小到大，妈妈不知为我洗了多少次脚，都没有喊酸痛，而愚昧的我怎么以前怎么就没看出妈妈的辛苦。
窗外的雨时不时探头来滋润阳台里的树木，而这些树木，什么时候能感受到雨水的用心良苦，什么时候才能学会感恩呢？
叙事作文300字 篇3
今天，我来到上虞桃园村的三外婆家。
乡村的夜晚来的格外早，才下午四点多，家家户户的屋顶已饮烟袅袅。
三外婆开始做晚餐了。乡下和城里不同，烧菜用的是煤气灶，而烧饭用的却是大灶。大灶近一米五高，分上下两层。下层是灶台，高近一米左右。灶前放两个大铁锅，铁锅中间是两个圆圆的烧水用汤锅，汤锅的盖是两片薄薄的铁片。灶后是灶肚，烧火的。灶肚还围着一圈石板，用来隔离的。防止灶肚里的`火窜出来烧着了旁边的柴草。上层是一堵墙，墙的中间挖了一个几个方方正正的柜，可以用来放盐、味精等调味品和碗之类的东西。
烧饭时，人坐在灶肚前的柴草旁边，一点一点往灶肚里塞柴草，需要烧十五至二十分钟，米饭浦起来时，让灶肚里的柴草慢慢地熄火，再焖一段时间，香喷喷的大灶饭就得大工告成了。
打开锅盖，一阵稻米的清香扑面而来，再看看那一粒粒晶莹剔透的米饭，不觉让人食欲大增。我立即乘了满满的一碗。最让人惊奇的是，锅底还有一层薄薄的、黄黄的锅巴，又香又脆，非常有嚼劲，还有一点点甜味，非常的好吃。
真想多去去乡下，在感受乡村自然风景的同时，还能吃上香纯的大米饭。
叙事作文300字 篇4
听说要打针，我的心里就有一丝害怕，上音乐课的时候，老师果然来了通知，我觉得我的心跳加快了。
到了接种室，我闻到那股医院特有的味道，心跳“嘭嘭嘭”的不由地加快了许多。我把外套和排笛放在椅子上，排在队未尾。这时，一位医生走过来，把我领到了另一排的第一个。天哪！怎么会这样！我简直不敢相信，感觉有些恍惚。
只见，医生拿着一根早就准备好的.针筒，那针筒细细长长的，真令人可怕。开始打针了，我使劲闭起眼睛，回想起我以前打针的情景，心揪成一团。我感到胳膊上一阵被人挠痒痒似的，睁开眼，发现针筒已经脱离了我的胳膊，还没等我明白过来，医生就给了一个棉签，叫我按住，过五分钟再拔，原来针已经打好。咦？我打针的时候怎么没感觉到一点疼？只有一阵痒。
五分钟后，我把棉签扔了，惊奇地发现，棉签上只有一丁点血。我想来想去，其实打针并不可怕，主要是心里作用。如果心里想着对方是我的敌人，要战胜他，那么你一定不会感觉到疼，相反，你心里越是害怕，越会让你感觉疼痛。
叙事作文300字 篇5
那是在三年级的事了，可我到现在都没齿难忘。
那一天，最后一节课是音乐课，而我却忘了带书，可偏偏那一节课老师要查谁没带书，要是没带书的就得挨她一顿毒打。上音乐课了，只听见“咚咚啪啪”的声音，像连续不断的烟花不时在耳边响起。我低着头用余光看见老师把书卷成筒状，正向前边同学的头上打去，接着我后边的同学又挨了几下。最后我们这排，前后两排没带书的同学被她打得一个不剩，当然我也不例外，她正要打我，扬起的手忽然停住了，可我早已吓心惊胆颤，我正暗自庆幸，偷眼向老师看去，原来她的书打破了。于是，她换了一本厚一点的书。咚！的一声朝我后脑勺猛打了我一下。这声音比刚才的.声音大多了，这时就像发生了地震一样，我顿时觉得天旋地转，泪水像瀑布一样直涌下来。她说：“谁再哭就得再挨一下”，
我只得把泪水往肚子里咽。好不容易放学了，我再也忍不住放声大哭起来。
回家后，我想：没带书是我的不对，可老师您也不能打学生呀，不是有“教师十不准”吗？其中有一条就是不随意打学生，如果您不打学生，可以和学生建立起友谊，将成为学生不可缺少的亲密伙伴。
我还想告诉爱打学生的老师们，千万要手下留情啊！
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