【精选】叙事的作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的叙事的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
叙事的作文 篇1
我躲藏在书店里翻阅一本诗集，整个悠闲的下午都浸泡在空调送来的凉爽里。在路边，膨胀的光芒不断遣散着路上的行人，将人与车的影子打扫得一干二净。道路上干燥的热风摇曳着行道树在路面上斑驳的亮影。当若干个小时过后天边开始有了第一丝晚霞的时候，我正被书上的黄昏挡住了去路。
城市的暮色很淡，阳光变得疲软。路开始大声说话，走来走去的行人让我着迷，他们带着各自的故事与我的目光擦身而过，令我获得一种神秘的安逸。
记忆复苏在一个死去的场景。那时候更多的云遮盖了太阳，暗淡的光线使这座城市略显破旧，不可一世的酷热终于逼近了死亡。书店的空气里一丝丝水汽的味道游离开来，此时我才惊奇的发现原来外面已经乌云密布。
轰隆——
正在看书的人群放出了细小的躁动，哗哗的翻书声停止了。一个，两个，三个，越来越多的人离开了书店，他们不安的脚步声预示了家的方向。我麻木的直起身来，动作是那样僵硬，可以听清每个骨节发出的啪啪声。不幸的事在我站在门口望了一会乌黑的天空后就发生了，乌云像块黑抹布，似乎随时都会下雨，而雨的确就是这时开始下的。
豆大的雨滴在地面上砸出的哗哗声越来越大，逐渐集结成一支军队的阵势，并试图攻占每一块未知的领域。
饥渴和焦急加重了我的恐惧与不安，父母的手机都处于关机。我想象着淋雨走回去的结果，但理智告诉我这的确不可行。
终于我想起了居住在附近的堂姐，从手机里翻出一串号码，告诉她我需要雨伞。我长舒一口气，心情稍稍明朗起来。
我看见四面的雨幕里暮色浓重起来，感觉过去了很长时间，非但雨没有停的'现象，堂姐也没来送伞，我焦急得仿佛能听见咚咚的心跳，每一声都带着沉重的不安。
视野里逐渐走来一个熟悉的身影，我按耐不住狂喜的心情，冲进雨中，钻到堂姐的伞下。然而我刚一抬头突然惊呆了。
她不是堂姐，雨伞下是一副陌生的面孔。她的眼睛里有惊讶和困惑，但不一会她仿佛从我羞涩与不安的眼神里看出了一切，一声不吭继续赶路，只不过伞已经往我这里偏了偏。
我们就这样在同一把伞下躲雨，在这场大雨中我与她构成了一道亮丽的风景，我们默契而快速的向前走。没有猜忌，没有冷漠，没有拒绝与反抗。或许在他人眼中我们就像姐弟或情侣，但奇妙的是我们都互不相识。
我偏过头目不转睛的看着她，乖巧的短发下有着白皙的皮肤，长得很清秀，一双眼睛里有着善良的光亮。突然她转过头来看我，四目相接，我害羞的别过头去。
离家越来越近，让我疑惑的是她好像是和我顺路，可为何我不曾见过她？
终于到家了，”我到了“我说。
“哦，嗯”她的声音很轻很温柔。
“哪个......”
“恩？”
“真的很谢谢你。”我激动地说。
“哦，不用谢。”她抿了抿嘴唇，仿佛欲言又止。
透过窗子，我看见她正在独自往回走，原来她早已走过了自己的家，只为让一个陌生人回家。我的心一下子温暖起来，从此我不会再害怕风雨。
雨渐渐停了，外面，又是一片晴朗的天，又是一个充满爱的世界。
叙事的作文 篇2
“哇！月球引力只有地球的六分之一！”宇航员似走又似飞的形象呈现在旧报纸上，我不禁大声地叫喊了起来。嗯，时间也不早了，放下报纸的我准备睡觉。
“起床了，起床了！”急促地催促声，是爸爸每天喝令我起床的标志性命令。我伸了一下懒腰，起床上学去喽！我匆匆都吃完早饭，背上书包，跟爸爸告别。
我走到学校的对面，忽然发现整个人轻了很多，后来竟慢慢地浮了起来！我害怕地闭上了眼睛。可是过了好一会，我感到脚背有点凉，睁眼一看，哈！校门口小湖的水居然飞了个稀里哗啦，以致溅到了我身上。而人们的的交通工具汽车也飞在了空中。“呵！地球也失重了”。我敏锐地意识到。我继续前进，却怎么也迈步不了。我尝试着将身子前倾，总算可以向前走了。我开始高兴，施展传说中的“凌波微步”绝顶轻功朝学校飘去。
到了教室，我看见许多同学已经飞到了天花板上下不来了。班上最顽劣的雄雄满屋子乱跳，徐小胖居然趴着吊扇睡着了。我终于再次忘记爸爸的叮嘱，没有心思来好好地早读，只是兴奋地跟同学探讨失重的原因，当然说的'最多的是快乐感受。
下课铃一响，我们几乎同时“飞”向操场，“太爽了，太爽了！”实心球，我轻轻一掷，球就不知所踪。老师见状，只好带我们去跳绳。我一口气跳了五百个“双飞”，呵，这实力恐怖不？当我陶醉在这个惊人的成绩时，我发现我离地面已经很远，完全有可能下不来了。我大叫一声死死地抱住旁边的一根电线杆，心有余悸地喘着粗气，我慢慢地爬了下来。江老师怕同学们再跳下去，人都跳没了，只好打道回府。我们又施展着“轻功”回到教室。
中午吃饭，我发现满食堂都是饭菜。我左躲右闪，前面打没了一碗鸡蛋面，后踢飞一块脆皮鸭，叼了一只鸭腿，“杀出”食堂的“食”面埋伏。还是尽快恢复正常吧，玩也玩够了，闹也闹了，再这样下去就是一场灾难。我思索着，开始变得焦虑，而这一切越来越严重，我发现我整个身体已经越飞越高，学校越来越小，恐惧占领我整个身心，我要回到地球上去！
“哎呀！”我的脚重重地碰上了墙面，我费力地睁开眼睛，揉着撞墙的脚背。环顾四周，还好，还好！我还生活在这个没失重的地球上。
叙事的作文 篇3
一个班级的数额如果过大，班主任必须想办法解决说话多的问题。一次偶然的机会，问题迎刃而解。我上课都用一个小话筒，因为我嗓子经常嘶哑。有时孩子在回答问题时我会给他用小话筒，孩子就特感兴趣。后来我想，何不在晨读、午读的时间里让孩子利用话筒轮流执勤带班，对班级的管理或许更省力一些。那就尝试一下吧。
接下来的时间，我把全班三分之二的孩子按四人一小组，进行了分工：两个读书较好的孩子在前面带领其他同学读书，老师对其进行训练指导，作为读书带头人，诵读经典文化；另外两个孩子负责纪律，前后各一人，提醒不大自觉的孩子；中午是另外四人一组，主要是负责读课外读物。这样一周轮流下来就是40 个孩子。下一周再交换一次。轮流两周之后，让孩子评出读最好的孩子当小老师，带剩下的28个孩子当“徒弟”，因为这一少部分孩子胆量小，上台后不敢说话，现在同学带同学，孩子不紧张，易于接受。
现在孩子都能上台带领大家读书，这些进步要归功于另外一个功臣：小话筒。每个同学上台手拿话筒都认为是件很光荣又很骄傲的事情，小话筒起到了一个神奇的.功效：他能把注意力分散的孩子集中到一个点上，既有凝聚力，又有号召力。纪律会在瞬间好转起来，不读书的拿起课本，说话的也停下来开始读书，很自觉。我一看，小话筒的神奇作用太大了。刚开始，我在教室里看纪律，不放心。后来时间长了，孩子根据执勤表已经形成了习惯，我根本不用在教室里呆了。读书、纪律都有孩子分工负责，我自己就解放了出来，我可以再做其他事情。在小老师的指导下，每个孩子都得到了不同程度的训练，。现在我在不在班里纪律都很好，孩子管理班级也拉近了彼此之间的距离。
小话筒神奇的功效还不只在学校里，孩子们把它用到了家里。听家长说，因为这，孩子在家带着话筒模仿老师读书，上课，模仿的很有模有样。我会把读书任务提前布置下去。轮到该哪个孩子上台读书时，前一天晚上，都要好好训练，这样孩子有任务在身，责任心也增强了，要不然担心第二天上台领读不称职，受同学们批评，所以头天晚上练得特别认真。这样无形之中，孩子们的读书能力、口头表达能力也增强了。
小小一个话筒，想不到会有如此大的神奇功效，现在我有金话筒的评选意向，目的是提高孩子读书的兴趣，规范普通话。既然小话筒能帮助我管理班级；能帮助孩子增强读书兴趣；能帮助孩子提高普通话水平；能帮助孩子实现自己心中当小老师的愿望，那就要充分利用起来，以此激发孩子的兴趣，，让它发挥到极致。
现在，我们一年级其他班级也看到了它的神奇功效，都和我班一样，每天早晨和中午，都是孩子在讲台上轮流利用小话筒带动读书。
话筒虽小，作用神奇：好带差，强带弱，最后是你追我赶争上游。有时候，一个小小的策略会帮助你解决一些很头疼的事情。这是我在教育实践中摸索出的一个管理班级的小策略。若你看到这篇后，不妨也来试试，或许，它能让你在工作中轻松很多，还能给你带来意想不到的快乐那！
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