叙事作文(通用7篇)
在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的叙事作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
叙事作文 篇1
我哭了。
雨，淅淅沥沥地下着，是老天爷在为我的遭遇哭泣吗？叶儿哗哗啦啦地摇着，是树木在为我的命运叹息吗？青蛙呱呱呱呱地叫着，它是在为我鸣不平吗？
刺眼的灯光中，我仿佛又看到鲜红的90分，那张冷若冰霜的脸，那只举着木棍的手！
分数啊，你是一条坚韧的绳，将我紧紧地束缚在试卷上；分数啊，你像一道坚固的墙，将我与轻松快乐间隔；分数啊，你如一座高大的牢，将我囚于不安与担扰之中。分数啊，我多么想跳出你这个怪圈。
90分！妈妈的脸色晴转多云，爸爸的嘴角开始抽动。一阵劈头盖脸的唇舌风过去了。我倚在窗口，流着眼泪问自己：你真的`是那样的无能吗？记得上次考试，得了100分。
回到家里，迎接我的是妈妈的笑脸，爸爸的称赞。而现如今，却是冷若冰霜的脸，那怒气冲冲的噪音。
我又觉得鼻子酸溜溜的。天边的月，暗淡无光，街旁的树，静悄悄的；沟里的虫儿，时断时续地鸣着。
我问苍天：“我何时才能挣脱分数之绳？”我问树木：“我何时才能摧毁分数之墙？”我问虫儿：“我何时才能逃出分数之牢？”我问一切一切的生灵：“我何时才能从分数中跳出来？”
我忽然觉得眼前开始模糊了，我大喊：“我多么想从分数之中跳出来啊！”
叙事作文 篇2
转眼间，我和孩子们来到了20xx年的新春，我们进入了一年级下学期，孩子们又长大了一岁，我把他们稚嫩的笑脸定格在一张张照片中，给他们的点滴成长留下了印记。
一年级下学期的晨诵课程，我们从《新新的课本》开始。
“新新的课本，放在新新的书包里”， 上学期发现有些孩子书页有卷页现象，有的孩子爱在书本上乱画。我想通过诵读这句话，让学生明白不仅要爱护公物，还要爱护自己的新书。“新新的嫩芽，长在新新的泥土里”，我让学生明白春天是生长的季节，在坐的每个孩子就像这嫩芽。嫩芽会从土地里汲取营养茁壮成长，孩子们要书中汲取营养，学会阅读，让自己成为一名热爱阅读的好孩子。“新新的教室、新新的一一班”，我想告诉学生新的学期到来了，我们都长大了一岁，我们要用崭新的面貌来迎接新的学期，谁努力谁就会成功。我们午读时间我计划不仅读绘本，还要学习《文明礼仪》、《阅读》和《祖国万岁》，还要进行好书分享，还要结合绘本写自己的读书感受……希望通过多多的语文实践活动提高孩子们的语文综合素养。春天来了，一切都是新的，春天让人充满了希望。
3月16日新的绘本《彼得兔》来了，这回绘本不仅有图画，还配有带拼音文字段落。孩子们已经学完拼音好久了，应该自己学会阅读。
第一天午读，我让孩子们在午读时间自己阅读，学会静下心来读进去。第二天午读，我和孩子们一起读故事。有的段落我挑学生来读给大家听；有的段落我讲给孩子们听，让孩子们观察图画，了解彼得兔的外貌、神态；还有的段落我发挥孩子们的想象，让他们想象彼得兔受到惊吓时会喊些什么，回到家彼得兔后悔什么。当我讲到高潮时，戛然而止，激发孩子们的读书兴趣，让孩子们自觉在第三天午读时间续读故事的结尾。周四和周五，我让孩子们在A4纸上画出自己印象深刻的情景，写出自己想说的话。
这本书读完之前，我给孩子们的作品分了类。最好的作品---绘画形象、写话整洁干净，比较通顺的，我给他画上了小奖杯；其次，绘画或者写话有一方面比较好，拼音或字体有些失误的给他们颁小红旗奖；再次的作品，给他们改正错字或者提出希望。午读课铃打响之后，我把作品发给孩子们，让他们自己修改错别字或错误的拼音。3分钟之后，我们开始上台进行好书分享，让孩子们自己上台展示自己的作品，读读自己的写话，及时给予鼓励。在他们读的过程中，我会穿插给孩子们讲绘本作品最好的格式，告诉孩子们学过的字一定要写出来，没学过的`字一定要把拼音加对。这个故事孩子们只体会到了要听父母的话，不然会遇到危险。当我听到李浩杰上台展示时说我们不仅要听父母的话，还要听老师的话。我就借机引申，给孩子们举例子。在听老师讲话时不能说小话，不能做小动作。今早云卓就是没有听从老师的教导，违反了纪律，受到了学委会的批评，给班级抹了黑。由此孩子们得到共识：要尊敬长辈，正确的话一定听从。经过这次绘本作业，我发现好多孩子创作的速度有所提升。今后我会逐渐加强写话训练，让孩子们学到真正的语文。
4月份，我们读的是《布兰德的故事》。讲的是小猪布兰德离开家后的遭遇。布兰德因为和亚历山大打闹，弄丢了执照，亚历山大被送回了农场。布兰德后来又找到了执照，准备还给亚历山大，可自己迷了路。后来他来到派伯逊农舍，发现了被偷来的小猪薇姬，知道自己将会被做成火腿和香肠后，带着薇姬逃离了农场......
这样的结尾给孩子们很大的想象空间。我要求孩子们的绘本作业以写话为主，可以配以插图。可以想象小猪布兰德和薇姬以后到了哪里，过着怎样的生活；也可以写一写自己想说的话。有的孩子认识到不要跟陌生人说话，出门在外要用自己的智慧保护自己,要勇敢和困难作斗争；有的孩子看到了布兰德关心薇姬，给薇姬盖上了被子，认识了布兰德关心他人的好品质；还有的孩子想到了布兰德回到了自己的家，见到了亲爱的妈妈和自己的兄弟......
今天午读时间我们进行了绘本交流。优秀绘本我让孩子们上台自己读给大家听，颁发小奖章并照相留念。良好绘本和进步绘本我展示给大家并告诉孩子们不足之处，争取下次进步，同样颁发小奖章以示鼓励。看，孩子们得意地举起自己的优秀作品，多高兴啊！
以后，每看一本新书，我首先让孩子们利用午读课自己阅读，读熟练后准备参加班级读书小能手的比赛。每个自然段挑学生来读，读得声音洪亮，流畅，没有多字少字现象，就颁发小奖章。
开始我给学生示范评价，逐渐我把是否颁发小奖章的权利交给学生，让学生说说读书孩子的优点与缺点，是否可以颁发小奖章。每个孩子读完以后，我还会问一问谁听懂了这个自然段的主要内容，给听得认真、总结的好的学生也颁发小奖章，鼓励孩子们不仅要阅读，还要会听。听也是一种很重要的学习能力。很多孩子因为不会听导致学习落后。希望通过这样比赛形式的训练，促进孩子们读书能力的进步，带动那些至今读书如同爆米花的孩子们。
《小松鼠纳特金的故事》我们读完之后，我们开始了绘本制作。我挑出了好的作品，给孩子们讲了绘本日记的两种写法。
其中以王婉铭为代表的学生写的是读后感。首先用简短的语言概括这个故事的主要内容，然后写一写自己读懂了什么或者认识到了什么。很多孩子认识到了小松鼠纳特金是一个没有礼貌的孩子，爱在老布朗跟前又蹦又跳。同时纳特金还是一个贪玩的孩子，别人都在劳动，他却在独自玩耍。孩子们一致认同要尊敬老人、懂礼貌，做一个人见人爱的好孩子。
另一种写法是续写。有的孩子想到了纳特金认识到了错误，去找老布朗认错；有的孩子设想这只是小松鼠的一场梦，小松鼠醒了吓出一身汗；还有的孩子想到小松鼠没认识到自己的错误，孤独地自己生活在另一棵大树中......
无论怎样写，孩子们只要敢想、敢写，我就予以肯定，让孩子尝到写作的简单与受到表扬的快乐！
暑假里我读了尹建莉专家《好妈妈胜过好老师》这本书，我知道了阅读的目的要单纯、写作要真实、要用古诗滋润孩子们的心灵。所以20xx年的秋天，我们的晨诵从《小学生必备80首》开始了新的征程。
9月我们共读了《公共安全教育》这本书。安全无小事，很多安全常识要让孩子们有所了解。通过这本书的共读，很多孩子知道了过年放鞭炮要买合格产品，学校是公共场所，不能把鞭炮带到学校来。在家不能给陌生人开门......
金秋10月，我和孩子们利用午读时间读了《二年级的小豆豆》这本书。这本书写的很有意思，书中的主人公和孩子们的年龄相仿。有可爱的黄美美，淘气的小豆豆，好吃的朱朱……我想孩子们一定会爱上它的。
在拿到书之后，我先给孩子们自由阅读时间，让孩子们借助拼音读懂内容。好孩子是夸出来的，我不停地巡视，发现并表扬认真读书的孩子，以求带动更多的孩子爱上午读。学生志文妈妈和我交流时说过孩子在家有些懒，读书不张嘴。可我在巡视时发现他读的很认真，也没有和别人说话，我就借机夸奖了一番，孩子读书越来越有劲了。
一周之后，我和孩子们一起读书。我给他们有声有色地读了第一篇文章《刺猬头和老丁头》，作者搞笑的外貌描写把孩子们都逗乐了。后来，我就把读书的任务交给了孩子们自己。我叫一些自告奋勇的孩子来到讲台上为大家读书。我告诉他们声音要洪亮，让每一个孩子都听见。读得好的表扬，没读好的下次努力。读得流畅、声音洪亮的我还为他们拍照，发到家长微信圈里，让家长和我们一起品尝孩子们成功的喜悦。
一段时间以后，在读完文章之后，我开始指导孩子们找一找文中的好词、好句。孩子们一起找到了很多成语，找到了有趣的比喻和夸张的句子。读完之后，我给他们留出抄写好词好句的时间。根据他们的意愿，多少不限，给优秀的孩子一个发展的空间。
最后，大部分学生读完之后，我们办了读书小报。评出了一二等奖鼓励孩子们。优秀的设计、出色的绘画、漂亮的字体，孩子们的能力不可低估！相信孩子们的综合能力在不断提高！希望海量阅读能伴随孩子成长！
后来，我们又用同样的方法读了《姜小牙上学记》《我的妈妈是精灵》这两本书。因为校讯通的取消，一时之间让我萎靡了好久，我们在网上开通的写作之家没有了。学生没有了方便、迅捷的比学赶超展示园地。我们又动手办了读书小报。我利用书报的力量，指导孩子们运用积累的课内外好词语，进行写话训练与指导。读与写的结合，才是真正的语文学习！
我深知坚持开展晨诵与午读这项工作可以培养孩子终身受益的一个好习惯，所以我踏实地带领孩子们徜徉在书海之中。但本学期其他年级学委会的学生给我班的不公平打分，确实让我难过了几天。不过，我会告诉自己：走自己的路，让别人去说吧！我相信和孩子们一起走在读书的路上，我们会遇到更隆重的庆典！
叙事作文 篇3
我认识绿萝是在今年八月二十日。
八月二十日上午，爸爸从花市买回了大大小小十六盆绿萝。我和妈妈看见了，不约而同地说：“这是什么花呀？为什么买这么多同样的花？”爸爸说：这是绿萝，它可是吸毒能手啊！我要让它为我们这新装修的房子吸收甲醛，净化空气。
爸爸边解释，边招呼我们把绿萝分放到各个房间。我的房间成了重点摆放对象。窗台上、书桌上、床头两边都摆上了绿萝。
每晚睡前，爸爸总是不厌其烦地提醒我：把绿萝往床头拉近些，再拉近些……
从此，绿萝成了我生活中的伙伴。
一天、两天……一个多月过去了，也说不准到底从哪天起，我就喜欢上了绿萝；更说不准从哪天起，绿萝就长出了数根婀娜多姿藤蔓，那藤蔓条条挂满绿叶，节节长有气根，好像随时在等待接受新的任务，准备在新的领地生根发芽。
你看它：已用挂满绿叶的藤蔓为花盆和花架穿上了绿色的长裙。
你再看看它：那一片片长满花纹的叶子，不管是在藤的`根部或是梢部，也不管是早长出来的还是晚长出来的，一律是绿油油亮闪闪，它使我不出房间就能感受到春意盎然；那一片片桃心形叶子一律向上。就是那被藤蔓强行拉下去的刚钻出头的尖叶也倔强地一律向上。它的藤，它的叶无不显出勃勃生机、蒸蒸日上。看着它，我倦怠精神重新被鼓舞，被振奋。
现在睡前，我再也无需爸爸的提醒，就自然而然的把绿萝拉到床头，让绿萝的藤蔓垂到床边，让绿萝的叶片吻上我的脸。我轻摸着它的藤叶，嗅着它的清香，慢慢进入梦乡。
回头细想想，在绿萝与我相伴的日子里，我又给予了它什么呢？我只是偶尔给它一点清水而已。而绿萝呢？它不只是用它顽强的生命力鼓舞着我、激励着我奋发学习，而且用它无私的身躯天天为我吸毒气，吐氧气，绽放美丽，从不气馁！
如今的绿萝仍是默默的守护在我的房间里，虽然它默默的从不说话，可是它已经是我最亲密的伙伴！
初一:张东宇
叙事作文 篇4
今天，我与妈妈一起到爸爸办公室去找爸爸。
那时正是中午，我热得满头大汗。看了看了那片被伐木工人伐得残缺不全的小树林，不由得想起了从前的那片树木茂盛、清风阵阵的小树林。以前的.小树林是孩子们的乐园。我曾经在那里与我的好朋友贾辰玩过水枪大战，与库英男玩过赛车，与张宇鹏、范丛睿玩过捉迷藏。可一转眼，那片树林忆成了美好的回忆。这时，又一棵参天大树轰然倒地，我感到一阵心痛，眼前又浮现出那个天然的儿童乐园。我不忍心再想了，默默地跟着妈妈向前走去。
伐木工人啊，你难道只图小利却不管地球妈妈吗？你难道没听到我与地球妈妈内心的呼吁吗？！
叙事作文 篇5
生活过于平淡，偶尔心有一颤。那就是感动。没有感动过的心就像没有浇过水的花。这里没有高楼，唯有瓦房；这里没有游乐场，唯有土操场；这里没有多媒体，却有彩粉笔；这里没有科技馆，唯有我们手工的小花园；这里好像少了很多，却又好像什么也不少。因为这里时刻充满温暖，处处令人感动。这是哪里呢？一会你就知道！
如今偶尔静坐在凉爽的教室里，思绪就不经意间回到那孩子们早上在校门期待我到来的情景，竞相跑到我面前喊着老师好，每天黑板上都是曹老师替我为孩子们精心准备的早自习内容，校长和老师们毫无保留的教学指导，和无微不至的关心。不知不觉思绪回到了20xx年的11月。
经过一个多月的正规培训和专心的复习。又一次将自己送入考场。过关斩将，最终我成为教师招聘考试的优胜者之一。收拾好处于摇摆期的心理，准备步入新的人生航程。金榜题名时的心情和对未来的憧憬，生活变得那么美好！
终于迎来了天天期盼的上班通知，第二天很早我从家快步走到辽阳站，大概乘坐50分钟的客车，接着又换坐塑料棚的三轮摩托用了20分钟才到达目的地，而这长时间乘车和颠簸根本不能使一个对新事物期盼中着的人所知觉。尽管路边的景色已经逐渐给予我很多暗示，我依然快乐的.期待到达我心中的城堡。心理的作怪改变不了我们对眼睛的信赖！美丽的城堡变成了用砖墙
围着的两条瓦房，迷步在枯树和积雪点缀的小院之中，寒风豪不留情的要夺走我所有的体温。我快步的走进一条瓦房中的一间。几位老师正围做在小火炉旁，马上给我拿来凳子。微烟笼罩着的小黑屋中，无数的灰尘都快速的降落到头发.衣服还有老师们手里的书上，感觉也正飞快的卷入我们的呼吸系统中。
脱离办公室，对面六间教室的窗户上烟囱争先恐后的冒着烟，白墙外皮已经有多处脱落，里面的红砖好像在看着我笑。推开靠铁皮支撑的木门。只见老师正认真的在水泥黑板上板书着，几个通红的小脸正仔细的听课。看见我的到来，都像看见外星人一样那么专注看着我，打量着我。扫得清晰可见的不完整的砖地面，墙角是待用煤堆，
退出教室，仰望操场上孤独迎风摆动的红旗，结束我的这次参观。
校长对新老师的关爱，让我先熟悉环境，我想主要是适应环境.听课和上部分科任课，我每天都要来往于年久失修并被冰雪覆盖的柏油路。每天都要享受着在车中上下翻飞的旅程。每天都要努力的平衡心理的落差。
北方三月的气温并不是那么体谅人，而小火炉却暂停服务了。我接到了一个一年班，一群七八岁的孩子们，碰哪哪凉，直跺着小脚，我正上课时，一个最小的孩子奶声奶气的说：“老师我冻手！”我迟疑了一下，走了过去抽出插在羽绒服兜里的双手，裹住他那双冰凉的小手。过了一会我回到讲台上，伸出双手亲切的说：“老师也把手伸出来，我们一起战胜寒冷吧！”。我用手攥着粉笔在黑板上写，学生们攥着铅笔在本上写。就这样完成了每一天的课程。而从那以后再也没有孩子向我说冷了。难道真的不冷了么？
又一个周五到了，我说：“今天是星期五，明天和后天放假了，你们高兴么？”这时有个孩子站起来说：“老师我不喜欢放假，我喜欢上学!”.当时我心里暗喜：一定是喜欢老师讲课，喜欢老师，我多成功啊！但是转念一想：应该是他们获取快乐的地方太少了！他们没有游乐场；他们没人带去公园。看见他们不舍的背影，我又一次呆住了。
回到家后我开始用电脑搜索和设计美丽的图片，并到市场上买了很多装饰品和玩具。我想让学校成为孩子们的乐园吧！
天气真的变暖了，沉睡的枯树和干草也都苏醒过来，点缀着温馨的校园，绿意浓浓，到处充满生机，孩子们穿梭在树丛中，嬉戏在草坪上。奔跑在操场上。鸟语花香一片。
叙事作文 篇6
上个星期六，姐姐带我去逛新华书店。在去的路上，看到一处路边的人行道上围着不少人，出于好奇，我和姐姐便钻进人群凑热闹。
我俩定眼一看，原来大伙是在玩“滚球中奖”.摊主正“热情”地招呼着行人。
他的大腿上放着一个大盒子，盒子内放着一些玩具和一些日用品，还有一个小圆球。玩的人只要交一元钱，然后拉一下盒子旁边的绳子，弹动小圆球，等小圆球停止滚动，球停在哪儿，那个位置上的奖品就是你的了。
这个活动吸引了不少的人眼球，他们争先恐后地拉动绳子，满怀希望地看着球。可是，球好象要和他们作对似的，总是停在一些不值钱的奖品上。摊主不断地给玩者打气，鼓动他们继续玩，还说，运气之神很能快就会降临。结果，玩的人越来越多，而能拿走贵重奖品的人却没有。不一会儿，摊主的腰包就鼓了起来，他的脸上渐渐露出了笑容。玩者的.腰包却渐渐扁了下去，个个垂头丧气，怨天怨地。
我觉得很奇怪，就仔细观察起来。原来，当球将要停在一些贵重奖品的位置上时，摊主的脚就微微触动盒子，使球不会停在那里。玩的人只注意小球，根本没注意到摊主在搞鬼。
我和姐姐钻出人群，厌恶地说了声：“真缺德。”
叙事作文 篇7
“我怕，妈……”窗外葡萄架下，一个小男孩站在池塘的石桥上，张着两只小手。像要扑向他前面的母亲……
孩子的哭叫声引起了我的注意。窗外，正下着毛毛细雨。雨轻轻抚摸着孩子的睑，那浓浓的睫毛沾满水珠，一双大眼睛春水荡漾。两步以外，他的母亲站在另一块桥墩上。她一只手打伞。另一只手伸向小男孩，招唤着他。母亲目光充满鼓励。她微笑着对他点点头说：“孩子，过来，只要迈开脚跨过去就行了。过来，不怕。”孩子惊慌地摇摇头，看着脚下的池塘，颤悠悠地一点点往后退。
雨，无声地下着，他们身上都沾满了雨水。水珠一滴滴从妈妈的秀发上滴落下来。儿子站着。张开的小手，慢慢地垂了下来。母亲的手仍然仲在半空。“妈妈，拉我过去，妈妈，我怕！”孩子恳求着。时值春天，旁边的葡萄伸出它的长藤。枝蔓上抽出了几个毛茸茸的嫩芽。池中没有水，桥墩也不高，桥墩之间的距离并不大。
很久，很久。母亲和儿子依然固执地谁也不肯向前一步。伞下，妈妈的手定形了一样悬在半空。孩子可怜地哭泣着，妈妈的'心在隐隐作痛，但她仍然装着若无其事的样子。雨一点点大了起来，洒在孩子的脸上。也许是雨点惊醒了孩子，也许是母亲的微笑鼓励了他，或是妈妈的手的招引力，孩子终于意识到，他必须跨过去。
他终于动了，饭悠悠地把脚一点点伸出，但一碰到对面石墩边沿，又缩了回来。几次都这样。母亲的手动了动，可依然没有帮他，拉他一把。孩子的目光充满求助，充满委屈，好像在说：“妈妈，帮我！为什么不拉我一把？”母亲的固执，终于使儿子鼓起了勇气。他又一次伸出了脚。这次他稍碰到桥墩边沿，就一用力跨了过去。脚还顾颇地向前移了两步，站稳了。他惊奇地向自己脚下望了望。高兴地抬起头望着母亲。年青的母亲仍然微笑着。孩子激动得大叫“妈妈”扑了过去。母亲一惊，脸上笑容消失了，露出紧张的神情。儿子的手几乎要碰上了，她又连忙后退。很快，儿子拉住了妈妈的手，妈妈一下子把他抱在怀里——伞下，儿子伏在妈妈的怀里笑着哭了。母亲激动得狂吻了几下儿子的睑蛋。
风起了，雨下大了。葡萄架的嫩芽发出沙沙的声响。春天是播种的季节，儿子在这充满希望的季节里，接受了春天赠予他的第一份礼物。
也许，以后的日子里他会回想到春天：风不大，雨下得很轻，很轻，葡萄架的石桥上有他，他的妈妈和伞。妈妈给他播下了人生第一颗种子……
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