[荐]实用的叙事作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的叙事作文3篇，希望对大家有所帮助。
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叙事作文 篇1
转眼间，我和孩子们来到了20xx年的新春，我们进入了一年级下学期，孩子们又长大了一岁，我把他们稚嫩的笑脸定格在一张张照片中，给他们的点滴成长留下了印记。
一年级下学期的晨诵课程，我们从《新新的课本》开始。
“新新的课本，放在新新的书包里”， 上学期发现有些孩子书页有卷页现象，有的孩子爱在书本上乱画。我想通过诵读这句话，让学生明白不仅要爱护公物，还要爱护自己的新书。“新新的嫩芽，长在新新的泥土里”，我让学生明白春天是生长的季节，在坐的每个孩子就像这嫩芽。嫩芽会从土地里汲取营养茁壮成长，孩子们要书中汲取营养，学会阅读，让自己成为一名热爱阅读的好孩子。“新新的教室、新新的一一班”，我想告诉学生新的学期到来了，我们都长大了一岁，我们要用崭新的面貌来迎接新的学期，谁努力谁就会成功。我们午读时间我计划不仅读绘本，还要学习《文明礼仪》、《阅读》和《祖国万岁》，还要进行好书分享，还要结合绘本写自己的读书感受……希望通过多多的语文实践活动提高孩子们的语文综合素养。春天来了，一切都是新的，春天让人充满了希望。
3月16日新的绘本《彼得兔》来了，这回绘本不仅有图画，还配有带拼音文字段落。孩子们已经学完拼音好久了，应该自己学会阅读。
第一天午读，我让孩子们在午读时间自己阅读，学会静下心来读进去。第二天午读，我和孩子们一起读故事。有的段落我挑学生来读给大家听；有的段落我讲给孩子们听，让孩子们观察图画，了解彼得兔的外貌、神态；还有的段落我发挥孩子们的想象，让他们想象彼得兔受到惊吓时会喊些什么，回到家彼得兔后悔什么。当我讲到高潮时，戛然而止，激发孩子们的读书兴趣，让孩子们自觉在第三天午读时间续读故事的结尾。周四和周五，我让孩子们在A4纸上画出自己印象深刻的情景，写出自己想说的话。
这本书读完之前，我给孩子们的作品分了类。最好的作品---绘画形象、写话整洁干净，比较通顺的，我给他画上了小奖杯；其次，绘画或者写话有一方面比较好，拼音或字体有些失误的给他们颁小红旗奖；再次的作品，给他们改正错字或者提出希望。午读课铃打响之后，我把作品发给孩子们，让他们自己修改错别字或错误的拼音。3分钟之后，我们开始上台进行好书分享，让孩子们自己上台展示自己的作品，读读自己的写话，及时给予鼓励。在他们读的过程中，我会穿插给孩子们讲绘本作品最好的'格式，告诉孩子们学过的字一定要写出来，没学过的字一定要把拼音加对。这个故事孩子们只体会到了要听父母的话，不然会遇到危险。当我听到李浩杰上台展示时说我们不仅要听父母的话，还要听老师的话。我就借机引申，给孩子们举例子。在听老师讲话时不能说小话，不能做小动作。今早云卓就是没有听从老师的教导，违反了纪律，受到了学委会的批评，给班级抹了黑。由此孩子们得到共识：要尊敬长辈，正确的话一定听从。经过这次绘本作业，我发现好多孩子创作的速度有所提升。今后我会逐渐加强写话训练，让孩子们学到真正的语文。
4月份，我们读的是《布兰德的故事》。讲的是小猪布兰德离开家后的遭遇。布兰德因为和亚历山大打闹，弄丢了执照，亚历山大被送回了农场。布兰德后来又找到了执照，准备还给亚历山大，可自己迷了路。后来他来到派伯逊农舍，发现了被偷来的小猪薇姬，知道自己将会被做成火腿和香肠后，带着薇姬逃离了农场......
这样的结尾给孩子们很大的想象空间。我要求孩子们的绘本作业以写话为主，可以配以插图。可以想象小猪布兰德和薇姬以后到了哪里，过着怎样的生活；也可以写一写自己想说的话。有的孩子认识到不要跟陌生人说话，出门在外要用自己的智慧保护自己,要勇敢和困难作斗争；有的孩子看到了布兰德关心薇姬，给薇姬盖上了被子，认识了布兰德关心他人的好品质；还有的孩子想到了布兰德回到了自己的家，见到了亲爱的妈妈和自己的兄弟......
今天午读时间我们进行了绘本交流。优秀绘本我让孩子们上台自己读给大家听，颁发小奖章并照相留念。良好绘本和进步绘本我展示给大家并告诉孩子们不足之处，争取下次进步，同样颁发小奖章以示鼓励。看，孩子们得意地举起自己的优秀作品，多高兴啊！
以后，每看一本新书，我首先让孩子们利用午读课自己阅读，读熟练后准备参加班级读书小能手的比赛。每个自然段挑学生来读，读得声音洪亮，流畅，没有多字少字现象，就颁发小奖章。
开始我给学生示范评价，逐渐我把是否颁发小奖章的权利交给学生，让学生说说读书孩子的优点与缺点，是否可以颁发小奖章。每个孩子读完以后，我还会问一问谁听懂了这个自然段的主要内容，给听得认真、总结的好的学生也颁发小奖章，鼓励孩子们不仅要阅读，还要会听。听也是一种很重要的学习能力。很多孩子因为不会听导致学习落后。希望通过这样比赛形式的训练，促进孩子们读书能力的进步，带动那些至今读书如同爆米花的孩子们。
《小松鼠纳特金的故事》我们读完之后，我们开始了绘本制作。我挑出了好的作品，给孩子们讲了绘本日记的两种写法。
其中以王婉铭为代表的学生写的是读后感。首先用简短的语言概括这个故事的主要内容，然后写一写自己读懂了什么或者认识到了什么。很多孩子认识到了小松鼠纳特金是一个没有礼貌的孩子，爱在老布朗跟前又蹦又跳。同时纳特金还是一个贪玩的孩子，别人都在劳动，他却在独自玩耍。孩子们一致认同要尊敬老人、懂礼貌，做一个人见人爱的好孩子。
另一种写法是续写。有的孩子想到了纳特金认识到了错误，去找老布朗认错；有的孩子设想这只是小松鼠的一场梦，小松鼠醒了吓出一身汗；还有的孩子想到小松鼠没认识到自己的错误，孤独地自己生活在另一棵大树中......
无论怎样写，孩子们只要敢想、敢写，我就予以肯定，让孩子尝到写作的简单与受到表扬的快乐！
暑假里我读了尹建莉专家《好妈妈胜过好老师》这本书，我知道了阅读的目的要单纯、写作要真实、要用古诗滋润孩子们的心灵。所以20xx年的秋天，我们的晨诵从《小学生必备80首》开始了新的征程。
9月我们共读了《公共安全教育》这本书。安全无小事，很多安全常识要让孩子们有所了解。通过这本书的共读，很多孩子知道了过年放鞭炮要买合格产品，学校是公共场所，不能把鞭炮带到学校来。在家不能给陌生人开门......
金秋10月，我和孩子们利用午读时间读了《二年级的小豆豆》这本书。这本书写的很有意思，书中的主人公和孩子们的年龄相仿。有可爱的黄美美，淘气的小豆豆，好吃的朱朱……我想孩子们一定会爱上它的。
在拿到书之后，我先给孩子们自由阅读时间，让孩子们借助拼音读懂内容。好孩子是夸出来的，我不停地巡视，发现并表扬认真读书的孩子，以求带动更多的孩子爱上午读。学生志文妈妈和我交流时说过孩子在家有些懒，读书不张嘴。可我在巡视时发现他读的很认真，也没有和别人说话，我就借机夸奖了一番，孩子读书越来越有劲了。
一周之后，我和孩子们一起读书。我给他们有声有色地读了第一篇文章《刺猬头和老丁头》，作者搞笑的外貌描写把孩子们都逗乐了。后来，我就把读书的任务交给了孩子们自己。我叫一些自告奋勇的孩子来到讲台上为大家读书。我告诉他们声音要洪亮，让每一个孩子都听见。读得好的表扬，没读好的下次努力。读得流畅、声音洪亮的我还为他们拍照，发到家长微信圈里，让家长和我们一起品尝孩子们成功的喜悦。
一段时间以后，在读完文章之后，我开始指导孩子们找一找文中的好词、好句。孩子们一起找到了很多成语，找到了有趣的比喻和夸张的句子。读完之后，我给他们留出抄写好词好句的时间。根据他们的意愿，多少不限，给优秀的孩子一个发展的空间。
最后，大部分学生读完之后，我们办了读书小报。评出了一二等奖鼓励孩子们。优秀的设计、出色的绘画、漂亮的字体，孩子们的能力不可低估！相信孩子们的综合能力在不断提高！希望海量阅读能伴随孩子成长！
后来，我们又用同样的方法读了《姜小牙上学记》《我的妈妈是精灵》这两本书。因为校讯通的取消，一时之间让我萎靡了好久，我们在网上开通的写作之家没有了。学生没有了方便、迅捷的比学赶超展示园地。我们又动手办了读书小报。我利用书报的力量，指导孩子们运用积累的课内外好词语，进行写话训练与指导。读与写的结合，才是真正的语文学习！
我深知坚持开展晨诵与午读这项工作可以培养孩子终身受益的一个好习惯，所以我踏实地带领孩子们徜徉在书海之中。但本学期其他年级学委会的学生给我班的不公平打分，确实让我难过了几天。不过，我会告诉自己：走自己的路，让别人去说吧！我相信和孩子们一起走在读书的路上，我们会遇到更隆重的庆典！
叙事作文 篇2
今日落笔西山词，他年相逢西山雨 这时候，我觉得该写点什么了。就写点什么吧！ 我说过六月是个告别的季节。和高三的学长告别，和理科告别，和我恶心幼稚的过去告别。我惶惶地想尽快过完这个六月。没想到当站在六月的尾巴上的时候，你还是要离我们而去。 我能理解你的想法，想当三毛嘛。我也想，就算当不成，也希望能四处走走。看了几本书和文学沾了点边的人就这样。从上你的第一节课到现在的最后一节晚修，也才两个多月罢！这两个多月即使在短暂的一生中也如白驹过隙般。你是我初中我以来唯一一个让我语文课想听课的老师（尽管上你的课我也吵闹）。这事必须谢谢你。 至于随笔，我写得少且不好，总被你说我原地踏步。我本想在今后相处的日子里让你看到我有所突破，看来这事必须推迟。
其实写作的本质也无非是在说话，作为人的本能总希望自己说的话能有个很好的听众，而你作为这个很好的听众的离去，必使两个班百多号人的话少了好多。这令人的感到可惜。 今日，重看了你给的评语，第一感觉便是——你知道我不是那种看到什么旧事物就联想到什么而悲春伤秋的人——你的字还挺漂亮的。这是题外话。我想说的是今后可能就没什么机会再得你的评语了，你所给的'那些我都会好好地收着，今后也好用以凭吊这些时日。 佛说：前世的五百次回眸换来今生的擦肩而过。
毕淑敏说：和谁路遇和谁接触，和谁相亲和谁反目。都是命定，挣扎不出。 这些话都说得宿命了点，让人听着气馁。我也曾想过要不要将余下的时光定格在回眸中。但毕淑敏说了不要。那就写点东西以祭祀这次道别罢。 我本想像你我挽留我那样挽留你，可我说了我能理解你的想法。我也不我希望我所崇拜所喜欢的老师今后会成为那冥顽不灵的老家伙。你也说你三十而立了（顺便问一句：你总爱说你“三十而栗”，那你栗的是什么啊？）。我想到张爱玲的一句话：你年轻么？不要紧，过两年就老了。每想到这句话，总让我莫名其妙地惊慌起来，我措手不及地想去挽留什么。我也希望你趁着对生活还有激情时多去追求自己想要的。 话虽如此，我还是比较希望你能留下来。请原谅我的自私，我的意思是如果你能将离去推迟一年的话，那真是皆大欢喜的事。 想到你的女儿，真想见识见识她，谁叫你把她写得这么可爱啊！？ 还有就是，你想转去哪呀？ 回到话题上，如果你能做件皆大欢喜的事的话，那是最好。如果不行，那大家好聚好散，祝你一路顺风。 补记： 古道瘦长风萧杀，长亭不生杨柳花 数十日来一梦醒，含笑送君走天涯今日落笔西山词，他年相逢西山雨 雨起词落共一时，敢问西山谁人知 本想写得忧伤点，可写不出来 八点半到了又莫名其妙地惊慌起来，你还不来，不是说好要来站好最后一岗的吗？还是说这不是最后一岗。 这是那晚我想让你评的最后一篇随笔，可你没来。
叙事作文 篇3
过年了，我们一家到了外婆家去玩。早晨，我打开门，只见外面白茫茫的一片，我经不住大叫一声：哇，下雪了！
我们一家到了院子里打雪仗！我与爸爸一组，姐姐与妈妈一组，来到院子里玩起了打雪仗，打雪仗开始了。外婆一声令下，于是，我手持四弹绕到姐姐背后，四弹有序地击在了姐姐的头上，我一见，得意地笑了。然后爸爸手拿四弹，飞快地打在了妈妈的头上，姐姐与妈妈面对如此紧张的`情况，她们不知所措，只好认输。所以，我与爸爸以1：0领先。
第二回合开始了，比赛一开始，我与爸爸只在做雪球，并没有进攻。过了一会儿，我拿着雪球朝妈妈扔去，哎呀！妈妈大叫一声。随后，我们越战越勇，逼得她们躲了起来。我总结了一个道理：比人力，我不行，只能智取。于是，我们埋伏了起来，很快，姐姐与妈妈进入了攻x范围，我见了，马上钻出来就开始打，她们只好认输。结果我们以2：0胜利了！
这个寒假我过的非常有意义，我爱打雪仗。
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