叙事的作文5篇(必备)
在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的叙事的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
叙事的作文 篇1
在平时的教育实践中，教师总苦口婆心地教育学生，既摆事实又讲道理，可谓用心良苦。可就效果而言，往往收效甚微。
记得在20xx年，我还在新胜小学教五（1）班。这个班的学生来自城头、新胜、于街三个不同的地方，学习成绩参差不齐，属于典型的“合成班”。我任教的是语文学科，接手这个班不久我就发现这个班很多学生的普通话非常不标准，特别是翘舌音。于是我在班级中提出要求：把每篇课文中的翘舌音都划起来，并且到组长那里用标准的普通话朗读。我的要求一提，大家一片哗然，我从他们的表情可以看出他们是非常的不情愿。为了学生的长远发展，我必须严格执行。但过了一周，大家的朗诵热情却不高。这是什么原因呢？思来想去，我决定去向学生问问缘故――为什么不积极参与到学习纠正普通话的行列中来？一学生说：“我觉得说翘舌音怪怪的。”另一学生说：“翘舌音多难听啊，而且卷舌很麻烦。”又有学生说：“对啊，对啊，我觉得普通话能听懂就行了，为什么那么麻烦呢？”“噢，原来这些小家伙还没有体会到说标准的普通话的重要性啊！”我恍然大悟。等他们以后走向社会，走向工作岗位就会明白说“标准的”普通话是多么的重要啊！那么该如何让他们明白我的良苦用心呢？……想想这些说教都过于枯燥，空泛，学生很难引起共鸣。
用怎样的方式能说到孩子的心里去呢？
用怎样的方式孩子最易接受？
用怎样的方式能激起孩子们学习纠正普通话的热情呢？
对！故事！孩子最喜欢听故事！于是我在课堂上讲了《独眼人和双眼人》的故事。
从前，一个小岛上住着一位叫千木的人。
一天，千木听说附近一个岛上的人都是独眼。他便寻思：“我到独眼人居住的那个岛上，诱骗一个独眼人回来，装在笼子里，可以供人出钱观赏。”
千木刚到那个岛上，就碰见一个独眼的人。千木向独眼人深深地鞠了一躬，假惺惺地笑道：“多少年来，我一直想拜见一下像您这样的人……”独眼人用一只眼睛打量着千木，彬彬有礼地回答：“我也终生都想拜见一下像您这样的.人。”于是，千木阴险地说：“我邀请您到我家做客吧！”独眼人答道：“我衷心感谢您的邀请，还是先到我家吧。”千木刚走进独眼人的家，独眼人的兄弟们便围上来，争先恐后地嚷道：“瞧瞧！这个人有两只眼，真是个畸形人！”“赶紧把他捆绑结实！”独眼人命令他的家人。
千木还没来得及反应，就被关进了笼子，成了岛上被人观赏的怪物。
讲完故事我问：“为什么千木会被人关进笼子？”
“因为他长着两只眼睛。”
“因为他到的地方，人家都长着一只眼，只有他长着两只眼睛，所以把他当怪物关起来了。哈哈哈……”
“环境变了，正常的也会变成不正常。”
接着，我又抛出了第二问题：“你们认为没有掌握标准的普通话走向社会，别人会怎么看你们呢？”
“那我们也就成了千木了，被别人当做怪物了。”
“现在，我们没觉得不方便，以后走上社会就会被别人笑话。”
“说标准的普通话才能符合潮流。”
……
接着我又讲了第二个故事：
广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。
“哈，笑死人了。”
“普通话说不好，还会闹笑话啊。”
……
看来，学生已经在故事中领悟到了我说的道理。故事确实有神奇的“魔力”，能让学生在轻松、愉悦的氛围中接受我的观点，让他们有兴趣，有热情参与到普通话学习中来。
尝到了“故事”的甜头后，我就经常在平时的教育教学中加以应用，其效果明显优于苦口婆心的说教。
叙事的作文 篇2
我记得最美丽的风景是去风景区时的那感人的一幕。
我们全家去青州玩。车开了很久才到达那里。一下车，我们仿佛进了仙境一般。眼前的景色前所未闻。我们走了才五十多步就看到了好几个瀑布，如《三峡》中提到的，两岸连山，略无“缺”处，重岩叠嶂，遮天蔽日。那里的瀑布好像是从很高的地方从上往下泼下来的一样，下面的水池好似一个绿色的水盆，承接着从山上直落的瀑布，倒映着山中鲜红的枫叶的影子，正如悬泉瀑布飞溅其间，素湍绿潭，回清倒影，水中有游动着的鱼，像一朵朵鲜花在水中飘荡。
继续向山中走去，上山一路踏着石梯，就到了山中的`水帘洞。这里又是另一番景象了。瀑布的影子仿佛被贴在了山体中，洞中有三个小洞，从小洞伸出手去，可以感受到瀑布的力量。飞流直下三千尺的瀑布打在手上有点疼。突然间一个水帘洞外的老人特别引人注目。他身穿棕色的内衣，蓝黑色的外套，浅蓝色的裤子，鞋也是天蓝色的，他的手臂虽然有点瘦，但却十分有力的样子。头发有点乱，衣服脏兮兮的。见他在捡水瓶，有人就给他钱，他婉言拒绝了。说：“不要给我钱，我劳动挣钱”。
他挺有自尊的，我们真的需要学习他。我心里正想，将剩下的半瓶水喝完，到他面前把空瓶给了他。我听见他小声说了句，“谢谢”。我尊敬地看着他，向他做了个少先队敬礼。
这时，所有的人驻足观看，这个景观成了那时的最美丽的风景。
叙事的作文 篇3
想到可怕的考试，就让我起鸡皮疙瘩，因为只要考试一到，我就会开始穷紧张，连吃饭都食之无味、睡觉都翻来覆去，真是名副其实的寝食难安啊！
平时的我，是最喜欢读书的，一拿起书本，就聚精会神、乐在其中。但考试的前一周，我就开始神经兮兮，每分每秒都想着——“考试！考试！”想得魂不守舍，好似快抓狂了。
考试的时间到了，当老师发下令人毛骨悚然的考卷时，教室四周鸦雀无声，我快要爆炸的脑子好像飞到外太空似的——缺氧了！我的脑筋一片空白，根本不知道我现在的所作所为。可是时间一分一秒渐渐的消失了，我只好开始振笔疾书，把握剩下的黄金时刻，好好的“考试”。
不知不觉，下课钟响起了，我惶恐不安的从座位站起，把千辛万苦、上穷碧落下黄泉写完的考卷交出，心想，后果一定惨不忍睹、不堪设想……
隔天早上，同学纷纷的拿到了考卷，只有我没有，正当我好纳闷、好害怕的时候，老师突然叫着：“李一琪！”我好像被雷电打中一样。“恭喜你拿到了一百分！”“呀呼！”我兴奋的跳着、叫着，同学也为我的成绩热烈的鼓鼓掌，老师还送我一份小礼物，叫同学们好生羡慕啊！我简直不敢相信我的'眼睛，我考了“一百分”！
现在的我知道考试并不是一件可怕、困难的事，只要你肯努力，就能有好的收获。俗话说：“一分耕耘，一分收获。”“皇天不负苦心人”任何事情，只要全力以赴，没什么好怕的！所以我要更认真努力，争取人生中永远的一百分！
叙事的作文 篇4
星期六的早晨，红彤彤的太阳从东方缓缓升起，照耀着整个大地。一片生机勃勃的景象，空气清新，让人倍感舒心，我和姐姐走在去图书馆的路上。
清晨的.街上已经人来人往，车水马龙热闹非凡，我们边走边谈，开心极了，不一会儿就来到了四叉路口，我四面瞧了瞧问姐姐，接下来该怎么走啊！姐姐左思右想，这边瞧瞧，那边看看，也拿不定主意该怎么走，真是寸步难行啊！
姐姐急得像热锅上的蚂蚁，在树底下来来回回的绕着圈，忽然眼前一亮，不由地对我说：“你看，这街上来来往往的人，我们可以去问问他们啊！”正说着，迎面走来一位阿姨，我三步并着两步跑上前，仰起红扑扑的脸问：“阿姨，请问去图书馆的路怎么走啊？你能告诉我吗？”阿姨看了看我耐心地说：“小朋友，你看，向前直走过了红绿灯左转就会看到图书馆了。”我顺着她手所指的方向，点了点头连声说：“谢谢阿姨。”
我们顺着阿姨指引的方向，很快到达了图书馆。
叙事的作文 篇5
假期的一天,我和爸爸妈妈来到了大鹏东山寺后面的农业基地游玩。
一来到这里，一股春天的气息迎面扑来，路旁那五颜六色的小花尽情开放，微风拂面，小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎我们在到来。
这时，我看到远处的油菜花，金黄色的油菜花热情地绽放着，远远望去，好像是一片金色的海洋。我迫不及待地跑到这些油菜花跟前，我细细地欣赏这些美丽的花儿，嫩黄的颜色十分可爱，我不禁轻柔地抚摸了一簇花儿，它散发着淡淡地清香，令人神清气爽。花香也吸引了成群的蜜蜂在花丛中飞舞，辛勤地采蜜，它们一点也不害怕我的存在，我也不用担心打扰到它们。小蝴蝶也不错过这热闹的聚会，它们在花丛中尽情地翩翩起舞。
不远处，有一片盛放的向日葵映入了我的眼帘。它们笔直地挺立着，好像站岗的士兵，站得笔直，眺望远方，娇嫩的'荷花也绽开了笑脸，在微风中尽情地摇摆……
池塘里，小鱼在快乐地嬉戏，小蝌蚪在快活地摆动尾巴，那样子可爱极了，妈妈在旁边的小摊上买了一个小盒和小网，我兴致勃勃地捞了几只小蝌蚪，装进小盒里，我可以观察小蝌蚪的成长，这带给我意想不到的惊喜!
这里是一幅轻松怡然的田园画，我感受到了令人心旷神怡的田园风光！
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