【必备】小学叙事作文汇编10篇
在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学叙事作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学叙事作文 篇1
妈妈是30多岁的人。身高1米60左右，不胖不瘦中等身材。额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。她为人善良，节俭。不舍得买漂亮衣服，不用贵的化妆品。从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚。
有件事总是让我不能忘记。在一个狂风暴雨的星期六，我要去乒乓球训练。外面狂风大作，我本以为妈妈不送去了。可是让我出乎意料的是妈妈毫不犹豫的用电梯把电动车推到楼下。先穿好雨披戴好帽子，然后再帮我穿上雨披，骑上电动车就向外走。因为风很大雨披随着风飘了起来，车子也晃来晃去的`，但妈妈仍然毫不畏惧地把我送到了乒乓球训练的地方。那时候妈妈的脸冻的通红通红，衣服也湿透了。顿时一阵暖流涌入心里，我为有这样的好妈妈而自豪。
妈妈不仅支持我的业余爱好，而且很关心我的身体健康。每当我学习超过一个小时的时候。妈妈就时不时的说出一个笑话，让我全身心得到放松，眼睛也在不经意间得到休息。看着同学们一个个戴上眼镜，我庆幸自己有一个称职的好妈妈。
母爱是伟大的，一声声叮嘱，一件件小事都是沉甸甸爱，这就是我的妈妈。
小学叙事作文 篇2
由于放假时，我要在家里照顾三岁多的表弟，而表弟吃饱饭后，再家里都待不住，一直想去外面，所以我就带表弟去外面走一走、散步一下，久而久之，我就爱上散步了。
我们在饭后散步的优点是：散步时，心脏较快收缩，使心血输出量增加，血流加速，促进血液循环，对心脏是很好的锻炼。通过坚持散步锻炼，血管壁平滑肌能得到舒张，血管弹性增加，毛细血管钢的开张增多，明显增加微循环血流量，降低血糖和血压，减少血凝；另外，散步能够加强和改善消化腺功能，并能促进胃肠规则蠕动，增强消化能力，还可以减少腹壁皮下脂肪的堆积。散步适合平时活动较少的人，尤其是长时间伏案工作的人，也适合于身体较胖或胃酸过多的人。有助于促进胃肠蠕动胃肠消化液的分泌和食物的'消化吸收，是有利于身体健康的。但至少也要应该在饭后二十分钟进行这项活动。
我放假时，常常带三岁多的表弟去散步，我们走着走着就看到了商店，表弟看到商店，就跑到里面去了，他乱拿了一个棒棒糖，然后就叫我买给他，所以我就买给表弟了。我有时候也会带表弟去附近的学校走一走，那边有一个篮球架，我散步时就会跟表弟、表妹去那边玩球。
我觉得散步是一个缓和的运动，尤其现代人常常不爱运动，所以我建议散步这个运动，这个运动在哪里都可以做，是一件非常好的活动呢！
小学叙事作文 篇3
放暑假了，去梧州接母亲到我家住住。母亲欣然答应，毕竟，岑溪是母亲生活了大半辈子的地方，所以回到岑溪母亲的心情总是显得特别的好，整天笑眯眯的，走到大街小巷总有熟悉的人和她打招呼，聊聊天，聚聚旧，母亲快乐得像个孩子。但是今年才六十五岁的母亲的身体大不如从前了，因为骨质增生的缘故，腰骨时有疼痛，所以背已经明显有点驼了。
我对母亲说岑溪的东山公园正在建设中，早上晚上已经有很多人去散步了，我们去走走吧，母亲很乐意，吃了晚饭休息一会我们就出发了。炎炎酷暑的傍晚，太阳久久不愿回家，暖暖的热气弥漫在空气中，很多人都想出去透透气，清凉清凉。我和母亲走在东山公园的山路上，我尽量的放慢脚步，母亲才能跟得上，我和母亲一边走一边聊天，母亲自小出生在岑溪，对于岑溪的过去，岑溪翻天覆地的变化她都比较了解，所以从母亲的口中，我知道了许多岑溪的过去，母亲话特多，总有说不完的.话题，但是我发现母亲真的老了，体力气力已经衰退，头发大部分都花白了，以前挑着谷物之类的东西也能在崇山峻岭中健步如飞，但是今天两手空空也感到吃力了。岁月的磨砺削弱了母亲的体能，岁月的流水冲刷着母亲光洁的容颜，岁月不饶人哦。我一边和母亲闲聊，一边回忆着有关母亲的点点滴滴。在我的记忆中，母亲是一个特别勤快的人，因为父亲身体瘦弱，所以家里的重力活基本上都落在母亲身上，但是母亲从无怨言，默默地承担起顶梁柱的作用，母亲的背这么快就驼了，与母亲的辛苦劳作是不无关系的。为了把我们抚养长大，为了送我们上学读书，母亲付出了多少心血和汗水，是无法计算的。
母亲人缘好，一路上总有不少人和她打招呼，有时母亲也停下来和他们说说话，我们就这样走走停停，不知不觉就来到了半山腰，山路越来越陡，需要的体力越来越多，我担心母亲体力透支，就在路边的石凳上休息，凉爽的山风一阵阵的从山顶上吹拂下来，清新舒适，休息片刻，母亲说继续走吧，我劝母亲说，如果累了我们就回家了，明天再爬。母亲满不在乎的说：“没事，这点累算什么，我想到山顶上看看。”看见母亲雄心勃勃的样子，我不敢说不，继续往上攀。但是暗地里我却默默地关注着母亲的一举一动，以防她有什么意外。
花了大约一个小时，我们终于爬到山顶了，站在山顶上，母亲好兴奋，几十年的变迁，岑溪完全变了，变大了，变美了，变得越来越富裕了，和共和国同龄的母亲感触甚多，我默默地听着母亲的感叹，不得不佩服母亲的记忆力惊人，很多事情，几十年过去了，她还记得一清二楚。
下山相比上山来说，就轻松多了，我们不是从原路下来，而是从另一边的路走下去，这条路比较平稳一些。花了整整两个小时，我和母亲终于爬了一趟东山公园，原来我对母亲的担心是多余的，经过千锤百炼的母亲，不是那么脆弱的。
小学叙事作文 篇4
星期六的早上，妈妈买了一袋小螃蟹兴冲冲地进门了，这些小螃蟹在水盆里吐着白色的泡泡，张牙舞爪。我突然想到，挑只给乌龟“小好奇”吧，它好久没尝鲜了。
我刚要和妈妈说这事，就听见“哗”的`一声，螃蟹被妈妈赶进油锅里去了。我大喊：“妈，熄火熄火！”不由分说，我夹起一只螃蟹，放进乌龟盆里。再仔细一看，呀，原来是一只“独臂将军”！
盆里的乌龟探出头，细细地打量着这个从天而降的“入侵者”，不敢轻举妄动。慢慢地，见对方没动静，胆子也大了些，便悄悄地靠近了螃蟹，用小尾巴在蟹被上扫了扫。忽然，“独臂将军”舞动大钳子一夹，夹住了小尾巴，“小好奇”大惊失色，跳出了水面，躲在一旁惊恐地望着这个“不速之客”。“独臂将军”呢，也被“小好奇”震翻了身，在那苦苦地挣扎呢！两败俱伤的它们就这样僵持着，谁也不敢碰谁。过了一会儿，我只好给它们喂了一点儿小鱼干，可是螃蟹只吃生的，不吃熟的，在那呆呆地望着“小好奇”狼吞虎咽……
我终于明白了，乌龟和小螃蟹都是大自然中的一员，它们势利相当，乌龟是吃不了满身盔甲的螃蟹的。
小学叙事作文 篇5
作文教学是小学语文教学的重头戏。小学语文课堂作文教学，以写记叙文为主。主要是教会学生写记人、叙事、写景、状物的文章，今天我就浅谈一下自己在课堂上是怎样对叙事类的文章进行教学的？
一、吐真言。
把握情境，真实地叙事，让学生的口语交际有得以展现的舞台，这是学生写作文的第一手宝贵资料。叙事指叙述各类事件，是记叙文写作的基本表达内容。事，必须有具体的情节，情节是指事件的变化和发展经过，是构成记叙文的基本内容。一个完整的情节就应有人物、时间、地点，事件的起因、经过、结果。写作应是作者对生活，对人生的独特感受和感悟。那么学生作文就应该说真话，抒真情；应该打开心灵的窗户，说自己想说的话，就是说心里话，不说违心的话，真实地再现生活，真诚地展示自己的情感本色，这样的文章才有味道，才能感人。我们常常看到这样的现象，学生们在讨论会上发言，干巴巴，疙疙瘩瘩，远远不如聊天说得通顺、生动活泼。为什么呢？原因可能很多，但最重要的`一点，恐怕就是聊天无所顾忌，说的是自己想说的话，而讨论会上，不免有所顾忌。如今作文没有了统一化的标准，没有划分的“雷区”，就应让学生敢于直面社会、直面人生、直面自我，甚至是阴暗面。想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，不夸大其词，不粉饰包装。那么，学生的作文也就自然地回到了说真话、抒真情的本色了。
二、写真事。
“以小见大”，挖掘深远取材虽然是身边的一些小事，但生发出的意义应是深远的，这就是“以小见大”。让学生学会体验，提高心智。人们常说“言为心声”。文章是表情达意的载体，只有感情的闸门启动了，语言的流水才能奔泄而出。问题的关键是启动情感的闸门的契机是什么？心理学家告诉我们，丰富的情感来源于深刻的体验。而且作文本是富有情感具有情意的心智活动。可是，现在不少学生对周围世界漠不关心，思想触角迟钝，发现不了生活中的真善美。下笔时也就被“无米之炊”所困扰，写出来的文章便是勉强为之，敷衍成篇，内容缺乏，思想干瘪，情味欠缺，导致“千文一面”。那么我们该如何改变这一现状呢7如果说文章一棵大树，体验便是树根，“根深”才能“叶茂”。为此，我们应该引导学生关心国家大事，留心身边琐事，关注街坊邻里，深入体验生活，丰富精神世界，培养高尚的情操。并且要求学生“用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来”养成写日记的好习惯，将生活中的点点滴滴，只要印象深刻，就把它记录下来，这样就学会了体验，情意心智也提高了，文章就“水到渠成”的有了充实的内容和真情实感。
三、设计好题目。激发兴趣。
苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是积极探究某事物或进行某项活动的认识倾向。激发学生的写作兴趣手段很多，设计好作文题仅是其中之一。好的作文题要求“实”与“活”。“实”就是实实在在，可以让学生自己感受的东西：“活”就是不求千篇一律，让每个学生说他们最想说的话，写最想写的事，设计好题目，让他们的心理比较贴近，能激发学生的表达欲，使其自觉地投入其中，敞开心扉，展露真纯，写出原汁原味、充满真情的好文章。我班杨华宇同学把冬天下矿、满身是汗的父亲从矿上下班后骑摩托车到家的过程写了一个作文题目挺感人，他从《三国演义》描写赵云的一句“血染征袍透甲红”中受到了启示，写了一篇“汗浸冬袍透甲冰”的感恩作文，在全班读完后，同学们啜泣声一片，震撼了老师和学生的心灵。
四、开头引入、渲染、铺垫。结尾引出、照应、升华。提倡“龙头豹尾”。
开头引入的要求是切题，“美”，吸引读者，不但字美而且文美。结尾要引出、照应、升华，就是把读者从具体的事件、人物中引出，使记叙完整，并把读者引回更为广阔的社会现实中，引向更为深远的境界。我时常从网上摘录一些精彩的名言名段，每人两份，给学生做开头和结尾，并让学生背下来，背诵这种笨方法往往却成为提高作文水平的好方法。告诉学生写文章也应注意用“回顾之笔，兜裹全篇”，首尾一体。
五、最是书香能致远。腹有诗书气自华。
鸟欲高飞先振翅，人写作文先读书。我就是觉得我们老师应该教会学生长远的、对他一生都有影响的东西，那就是多读书。我记得温总理曾说过：“读书不仅仅是学生的事，也是每个公民的事，是整个中华民族的事，一个不读书的人，一个不读书的民族是没有希望的。”所以我让学生进行经典诵读，背唐诗宋词，积文化底蕴，诵传世经典，品千古美文。黑格尔说过：“没有量的积累，就达不到质的飞跃，积攒这些金子，想啥时用就啥时用，没有输入哪里有输出？于是，我就和学生一起读书，提高自己的文化底蕴。我让学生早晨背《论语》《名诗名句三百首》《传世经典》《中学生必背古诗词500首》。中午午休，让学生读四大名著，晚上写读书心得，我天天亲自过关检查，总算坚持下来了。通过读书，学生写的作文更是笔下生花，富于创新。隋国新同学写的《诱惑》一文，发人深思：文章主要内容写的是刘、关、张三人和曹操在改革开放后经商，关、张二人面对金钱诱惑，弃刘投曹，把“桃园三结义”的誓言抛到九霄云外的事，真是耐人寻味。我个人认为，只要老师把学生的内在潜力挖掘出来，就会给我们带来意想不到的惊喜，奇迹往往在读书中诞生，你培养的不仅仅是一代人，它关系到一个民族，一个国家的存亡。我告诉学生，无论何时何地都要读好书，好读书。特别是利用好假期非常长的时间进行有效背诵积累，增加文学积淀。
总之，“感人心者，莫先于情”。作文要感人，要用真情，感情是文章的根本。而这种情绝不是矫揉造作之情，它是来自于生活的真情，是发自内心的呐喊。同仁们，只要我们要求学生做到“我手写我心，我心抒我情”，实话实说，那么他们的作文必能打动无数读者，更能浸润儿童的心灵，要让孩子感受到自己的文字里回荡着成长的声音。
小学叙事作文 篇6
从幼年时，书就已悄悄进入我的生活，成为我生命中不可缺少的一部分。打开尘封的记忆，时间开始倒流，我似乎回到我的童年时代。那时我才上小学三年级，不知何时，同学们每人手里都有一本图书，他们以此为荣，同学之间互相炫耀。当时的我因虚荣心太强，心里就盘算着：回到家也让妈妈给我买一本。一回到家，我便走到妈妈身边乞求妈妈给我买一本书，谁知妈妈却爽快地答应了。第二天便把一本《安徒生童话》送到我手中，我像得到了一件稀世珍宝，喜欢得不得了。我还用牛皮纸给它做了件衣服。每次看书时我都是小心翼翼的，生怕把它弄脏弄坏。也许当时太过于高兴，一天拿出来看十几遍。
如今，随着时光的'流逝，那本童年时的书已不再了，但我的读书热情丝毫没有减退。我是那么如饥似渴的读着一本本文学名著从中我也深深的懂得了当时社会的黑暗。
小学叙事作文 篇7
十二生肖是我国传统文化之一，其中我对狗非常感兴趣，因为我属狗，妈妈也属狗，而且狗是人类忠诚的朋友，我们家还有一张用剪刀剪出来的小狗，十分可爱！关于狗还有一个美丽的'传说呢！
传说，在玉帝下旨挑选十二种动物当属相的时候，动物们都非常想当上属相，封为神。猫和狗都同人的关系十分密切，猫认为狗吃太多，成天趴在门口，没什么贡献。狗认为猫只是吓唬吓唬老鼠也没什么贡献。它们争执不休，于是一同到玉帝面前评理。
玉帝问狗：“你一天吃多少？”狗老老实实地说：“我每天看家守园，一顿一盆。”玉帝又问猫说：“你一顿吃多少？”猫灵机一动，说：“我会念经，抓老鼠，每顿吃一盏灯。”猫只是想巧妙地告诉玉帝，也不只吃一盏灯。自己会自食其力，抓老鼠吃，那么贡献一定会比狗大了。
听了猫和狗的话，玉帝断定，猫吃得少干事多，贡献比狗大，狗一听，气愤极了，觉得猫用不光彩的谎言来胜了自己，于是一边骂，一边追咬猫。猫自知理亏，一路跑个不停，到了家也不敢露面，东躲西藏，不敢出来。
趁猫躲避它的时候，狗连忙同鸡一块去天宫排队当属相，猫连忙飞跑到天宫，排在猪后面，猫结果与属相无缘。狗虽然当上了属相，但诚实正直的它始终不原谅猫，见到了猫就追，直到今天还是这样。
在现实生活中，狗是人类最密切的朋友。晚上7——9时（即“戌”时），黑夜来临，狗看家守夜的警惕性最高，并产生一种特殊的视力和听力，看得最远，听得最清楚，所以戌时属狗。
小学叙事作文 篇8
人们总是说“父爱如山”“母爱如山”，可在我的心中，奶奶的爱更是不可或缺的。
很多同学应该深有体会：小时候，大多都应该是奶奶陪在身边，而爸爸妈妈常常因为工作而不能有太多时间与我们相伴。我呢？更是如此。
在小时候的记忆中，常常出现奶奶的身影。她那时已六十大寿，头上已黑白半掺，却一直是我儿时最好的玩伴。不论我玩多么幼稚的游戏，她总是陪着我，和我一起笑，一起闹。拿出儿时的照片看：当我还是一个牙还没长齐的小鬼时，我坐在婴儿车里，为我推车子的就是奶奶；当我还带着围裙吃饭时，我的两只手上下挥舞，连筷子、勺子都不会拿，给我一口一口喂饭吃的就是奶奶；当我还穿着肚兜、开裆裤时，我抓着一个皮球蹒跚学步，紧紧拉着我的手的就是奶奶。拉着奶奶的手，我一切的恐慌与不安都统统消失，心灵也会回归平静。轻抚奶奶手上的皱纹，这种感觉，真好。
长大了，我逐渐学会做了许多事，自己能穿衣、洗澡、吃饭、扫地……这些琐碎的小事再也不用奶奶帮忙了。可一旦别人送给奶奶什么好东西，奶奶总是转手给我，自己基本不留什么东西。
奶奶趁自己腿脚利索，给我做了许多套棉衣棉裤。妈妈曾试图劝奶奶不要做了，去超市里买就行。奶奶摇了摇头，说：“这超市里的能比我的.暖和吗？到时候可别冻着我孙子。”她又摸了摸刚做的棉衣，笑呵呵地说：“没事，趁我还能活动，多给我孙子做几套。等我以后动不了了，那真是想做也做不了了。”奶奶那满满的爱，全部都缝在了棉衣里面。冬天，我穿上奶奶做的棉衣，也就穿上了奶奶的爱，整个冬天好似不再寒冷，变得温和起来了。
慢慢的，您已变得一头银丝，被时间冲淡了黑色，您额头上的皱纹也逐渐被时间冲刷的深了几分、长了几分、多了几分。谢谢您，奶奶！您对我的那一份爱，我一辈子也还不清。我将要把您的音容笑貌、您所为我做的每一件事，永远铭刻在我的心中！
小学叙事作文 篇9
不知道这只狗是怎么来到奶奶家的。前年，我们一到奶奶家门口，这只“来路不明”的狗就一直对着我们狂吠，非让耷子都听到不可！就连我们和奶奶站在院子里说说话，它也要狂吠不止。要不是它脖子上套着项圈，不然肯定会跑上来咬我们，真是爱管闲事。
但它也有胆小的.时候，每当我们过年在奶奶家放爆竹时，它就躲在它的“房子”里——一条长板凳，像缩头乌龟似的卷成一雪球。不过它又那么勇敢，我们每次从奶奶家带东西回去时，它就厉声叫嚣，就算爸爸向它蹬一脚，它还是气呼呼地蹬着眼睛，毫无喂惧。但要是奶奶走过，它就会变得温柔可亲，讨好的用脸拼命蹭奶奶的腿，不肯停。
它穿着一身洁白的毛衣，两只耳朵在脸的两旁。两颗黑玻珠似的眼睛镶嵌在脸上，水汪汪的。一张开嘴，便露出几颗尖尖的小齿，看上去十分乖巧温顺。
它的吃相也与众不同。它不吃碗里的饭。上次，我丢给它一根香肠，它不管三七二十一，吞了下去。它便舔着嘴巴，好像还要吃，紧紧地跟着我，我到哪儿，就跟到哪儿，我没办法，只好又丢给它一根骨头，它一口咬下去，狼吞虎咽一番，一下子就啃了个精光，一根肉丝都不留。吃完了，又高兴地摇着尾巴，似乎在说：“真好吃！”
这只长毛狗，多么古怪，又多么温顺！
小学叙事作文 篇10
什么是分享？分享就是与他人一起享用某件事物。在生活中，处处都有分享的存在，只要愿意向别人诉说自己的心情，就一定能感受到分享中的快乐。正如雷切尔·卡森所说：“我们要与其他生命共享我们的`地球。”
我有一个邻居，她小时候因头部受到重创致使视网膜损坏，看不清事物，没法上学。一直和她的外公外婆住在一起，可能是因为身体残疾家人都嫌弃她，舅舅更是讨厌她，心情一不好，就会拿她出气。她不敢有任何怨言，只会躲在墙角下轻声哭泣。我每天看到她，心里充满了怜悯和同情，于是，每当女孩独自在家时，我就会去安慰她，陪她玩。刚开始她总是躲着我，渐渐地，我们变成了无话不谈的好朋友。女孩没上过学，我便把自己在学校里的所见所闻讲给她听，并且教他认字，体会上学的快乐。
记得有一次，我趁家人不在时，带着黑板、粉笔等用品来到她家，当她知道我要给她上课时，甭提多高兴了，迅速帮我收拾家具，端桌子。当我将语文书递给她时，她激动地把眼睛贴在书本上努力地翻阅着。我学老师的样子，把生字的结构，读音仔细地分析给她听，女孩全神贯注的倾听着我的口述，生怕漏掉了一个笔画。接着，她忍不住想要体会真正写字的感觉，只见她飞快地打开本子，提起笔认真地在本子上写着听到的每一个字。因为眼睛看不清格子，所以把字都写在一处并重叠在一起，无法看清写的是什么。我一遍又一遍不厌其烦地重复教她，即使我教得喉咙干子、声音哑了、手心冒汗了，也没有放弃。时间“滴答滴答”地走着，终于，女孩能把听到的字端端正正的写在格内了。我拿起本子，兴慰地笑着说：“你真棒！如果让你参加书法比赛，肯定会获得第一名。”我像老师那样，竖起大拇指对她进行了表扬，女孩听了，露出了前所未有的幸福表情。
让我们学会分享，充分发挥分享的力量，把快乐传播给每一个人。
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