【实用】学生周记范文锦集八篇
时间不知不觉，我们后知后觉，转眼一周又结束了，我们既增长了见识，也锻炼自身，让我们一起来学习写周记吧。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编为大家整理的学生周记8篇，欢迎大家分享。
学生周记 篇1
我的第一周结束了，总结一下：上了课，查成绩，治牙，建新博，读了点书。
我又上了程老师的课，不明白为什么连续四个学期都见到他，就算名师也该有审美疲劳了。罗源也有四学期了，不过不同的是他是隔学期再见到的，他的.文学、哲学、美学还是很有点听头的。我从他那开始看弗洛伊德和后现代的其它几个思想家的。
成绩让我不高兴的除了评论还有电视采编，那个陈变态是我一直看不惯的人，我不在意一个变态打出的分，高分反而让我没面子。她的变态之处相信我系的同学都领教了，一个花瓶，一个妖精，上课只会眨那单眼皮的女人。
新博里的敏思的博是用来放纯原创的，博客之家的那个放周记，我可能只能一周上一次了，真的不能太过分，大三下学期的人，可怜呀。博客的用来转载媒体文章。
读书，浏览了上学期末借的20本书，选了六本续借。
学生周记 篇2
20xx年X月X日 X天
第二周，师傅就给我讲解了资料员的职责和任务，让我更加了解了自己的工作实质。首先要负责工程项目资料、图纸等档案的收集、管理。
1。负责工程项目的'所有图纸的接收、清点、登记、发放、归档、管理工作：在收到工程图纸并进行登记以后，按规定向有关单位和人员签发，由收件方签字确认。负责收存全部工程项目图纸，且每一项目应收存不少于两套正式图纸，其中至少一套图纸有设计单位图纸专用章。竣工图采用散装方式折叠，按资料目录的顺序，对建筑平面图、立面图、剖面图、建筑详图、结构施工图等建筑工程图纸进行分类管理。
2。收集整理施工过程中所有技术变更、洽商记录、会议纪要等资料并归档：负责对每日收到的管理文件、技术文件进行分类、登录、归档。负责项目文件资料的登记、受控、分办、催办、签收、用印、传递、立卷、归档和销毁等工作。负责做好各类资料积累、整理、处理、保管和归档立卷等工作，注意保密的原则。来往文件资料收发应及时登记台帐，文件资料的内容和性质准确及时递交项目经理批阅，并及时送有关部门办理。确保设计变更、洽商的完整性，要求各方严格执行接收手续，所接收到的设计变更、洽商，须经各方签字确认，并加盖公章。设计变更（包括图纸会审纪要）原件存档。所收存的技术资料须为原件，无法取得原件的，详细背书，并加盖公章。作好信息收集、汇编工作，确保管理目标的全面实现。
学生周记 篇3
岁月的美，在于它必然的流逝。
它是时光，它是思想的沉淀。当疲惫的心无法丈量时间，回眸，可以疗伤。
母爱永远是值得抛泪而感怀的。夕阳的余晖，倾斜地，缓缓地洒落地上，映在妈妈面颊上，温柔又慈爱。然而，岁月的礼物带给妈妈的却是丝丝缕缕的白发，那么刺眼，沉甸甸地刺痛我的心。
秋日暖阳里，我突然想流泪。我曾伤害过您，我的妈妈，但为何您还是一如既往地爱我，只因为血浓于水吗？母爱不需要理由。
小时候，岁月的礼物是您无微不至的呵护和宽容的善解。
曾经的我那么年少无知。幼儿园时，因争强好胜，曾对小朋友动手；小学时因贪玩，曾打碎过别人的东西。本以为闯下大祸，心中十分恐慌，但您以您独特的.方式，将矛盾化解，并给予我幼小心灵以滋润，教会我如何做人，将爱的种子埋在心底。
长大后，岁月的礼物是您不离不弃的鼓励。
步入中学时代，成绩难免有些波动，几次大考，都不尽如人意。我迷惘……
妈妈只是坐着，轻轻地抚摸着我：“孩子，以一颗平常心对待，一定都会过去，你是最棒的！”星星点点的话语，叩响一个孩子未来的门。您用神圣的母爱，打开爱的花苞，有您相伴，我相信会绽放一路奇迹！
我亲爱的妈妈，您知道吗，女儿一直都想为您做些什么。每每看您为我忙碌奔波时，我都别过头去，生怕泪水打湿双眸，心底又添一份暖暖的感动。我知道有些东西，岁月是无法置换的，就像我怎样爱您，都无法赶得上时间催您老去的步伐，也无法赶得上您曾给我的万分之一的呵护。
只有经历岁月的流逝才能渐渐体味到真情的可贵。岁月给予我一份珍贵的礼物，那就是母爱，也让我真正地读懂母爱。未来的一天，依然是那暖暖的斜阳，我为您梳理着已斑白的的头发，牵起小时候那双经常保护我的手，与妈妈一起幸福地走向爱的明天。
学生周记 篇4
寒风，脱去了大树美丽的衣裳，赶走了可爱的小鸟们，让城市变得毫无生机。就是那个冬天，爸爸让我感到之极。
在我二年级的时候，老师给我们布置了一篇作业，美化自己练写字的封面，画得好有一颗红旗。作文
回家后，我很快做完了其它作业，开始画花边，“不好！画歪了，颜色还涂错了。看来得不到小红旗了！”我气愤的把作业本往地上一扔，哭了起来……
爸爸听到哭声赶了过来，问了我事情的缘由，就说：“我的手生了冻疮不能帮你画……”“不嘛不嘛，我就要你画，我就要你画，你这个小气鬼。”说完我哭着跑到床上，不久，迷迷糊糊地睡着了。
半夜，我惊醒了，看见台灯还亮着，我揉了揉眼睛，眼前的一幕让我难以相信，您那笨重的身躯伏在书桌旁，用他生了冻疮的手颤颤巍巍拿着一支笔，认真的努力地画着。我不敢相信爸爸会这样做，他的手会承受多大的痛苦，会……我不敢往下想，也不想往下想，不听话的眼泪早已从眼眶流出，当时我多么想叫一声：“爸爸，行了，不要再画了”可我的`喉咙向被什么东西噎住了一样，想说有说不出来。我只好把头埋在被子里，尽量不哭出来……
清晨，我起来的第一件事就是奔向书桌，一本精美的本子呈现在我的面前，而你早已烧好了早饭。当我看到你时，我惊呆了，你头发乱蓬蓬的，眼里布满血丝，这就是他昨天晚上留下的，他没有一句怨言，没有叫一声苦，用他长满冻疮的手为我画完了画。
爸爸，我怎么不为你感动呢？
学生周记 篇5
节约用水是我们每个人都应尽的义务。
星期天，我和弟弟去玩沙子，回到家，我的脚和手都是沙子，就到卫生间去冲洗。水开得很大，洗好了水龙头也忘了关，爷爷马上跑到卫生间把水关了，“甜甜，你这样很浪费哟！水是我们生命中不可缺少的.东西，如果每个人都这样浪费水，那么世界上的水会越来越少。虽然我们南方的水资源丰富，雨水充足，可是北方的水资源非常匮乏，生活用水都非常紧张，有的甚至用雨水来过生活，这样的日子我们受得了吗？所以专家们就想出了一个好办法，就是南水北调，让那些贫穷又缺水的地方也能用上水，让我们为了节约用水而共同努力吧！”“爷爷我明白了，从这一刻开始，我都要节约用水，可以把洗脸和洗菜的水来浇花，我保证，以后再也不敢浪费水了。”我答道。
珍爱水就是珍爱生命。这一滴水就会让我们的世界变得更好，有了每个人对水的珍惜，才可能有人类社会的生生不息;有了对生命的珍爱，人类才可能有幸福美好的家园！
学生周记 篇6
在9月17日下午第三节课，去中秋节多媒体课堂知识试卷我的赛车手和四个同学。
当老师分发试卷时，我的'心跳得很快。我想知道我是否能在考试中做得更好。
当老师把试卷寄给我时，我开始做了。我可以做所有的前几个问题，但似乎没有答案由老师寄给我们从十几个问题。我读了这个问题，认为它是正确的，所以我写了答案。
毕竟，等我说完，我把试卷交上去。然后心里却轻松了许多。
我认为这次知识竞赛很有意义。它可以增加我的知识。
学生周记 篇7
大人经常说：“错误不可怕，可怕的是错误的对待错误!”对呀那个人会不犯错误呢?
其实，我也犯过错误!那是我上一年级的时候，早上妈妈给我一些钱去买早点，可是当我看见同学们手上都有小玩具或小食品一类的东西时，我就羡慕的不得了，但我又不敢向妈妈要钱，只好把吃早餐的钱攒下来去买那些小食品，当我上第三节课的时候肚子就饿的咕咕叫，中午我回到托管班的时候，李老师发现了我的钱就问我从哪来的钱，没办法，只好老老实实的交代。老师给妈妈打电话了!回到家妈妈不但没生气，而且还给我讲道理，我脸上表现的听明白了，但心里说：“我下次不会在这么粗心了，让妈妈发现我攒钱买小食品了”。
第二天我还照例攒钱，有一次，妈妈要洗衣服，我就把脏衣服脱下来，换上干净衣服出去玩，当我回来时，她就阴个脸问我：“你这一周早餐都吃什么了?”我的小脑筋就快速转起来，吞吞吐吐的'说了起来：“星期一，蝴蝶面包，星期二，香芋热狗，星期三……”妈妈打断了我的话，手里从我的口袋里掏出一把钱，严肃的说：“你不但早上没吃早餐，还学会了撒谎!”我连忙说：“对不起，妈妈我错了。”妈妈耐心得对我说了小食品的危害，原来妈妈并不是心疼钱而是心疼我。从那以后，我彻底改掉了不吃早餐，在地摊上买小食品的的坏毛病。
虽然这件事已经过去了很多年，我已经上五年级了，碰巧我学了《我们的错误》这一课，才知道错误不可怕，可怕的是错误的对待错误。
学生周记 篇8
我教八年级两个班英语，八三班和八四班，一直以来就是三班成绩要好于四班，我想这是什么原因呢？想来想去，我觉得最主要的原因就是两个班的学习风气不同。
三班的学习风气很正，很浓。大部分学生都是你追我赶地学习，尤其是那些积极地学生总有问不完的题，课下抓着老师仅仅不放。总是比我的计划要超前一步。课堂上，同学们整体状态也很好，读书声朗朗，回答问题也很积极。而四班同学，上课表现不是很积极，再每天的课堂上总感觉有一丝沉闷，学习好的同学只是把我分配下去的任务完成了就没事了，更别说其他的学生了，所以全班整体成绩都不是很理想，我在想，一个好的班风真的是学习胜利的法宝。
同样的，我的伙伴带初一五班和六班的数学课，初一的小孩比初二的更加活跃，很容易跟风。六班的同学一开始只有几个同学课间来问题，有的是课上没听明白的'，有的是自己找的课外书上的题，到后来，越来越多的人找题做，不会的一下课就过来问，以至于我们几个全体出活动帮她分担“问题学生”，而五班的同学则是问的很少，通常，结果和付出是成正比的，所以，六班的平均分要比五班高将近十分。
那么，怎样才能使四班的同学学习氛围变得浓厚起来呢？我想，这需要多方面的努力。首先是教师要对他们进行思想教育，然后采取合适的强制性措施，软硬结合。要根据不同层次的学生采取不同的措施，总之要慢慢培养，措施得当。
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