【实用】学生周记集合9篇
时间真是转瞬即逝，一周又过去了，一周的时间，一定有不少感想，不如趁现在好好写一篇周记。怎样写周记才更能吸引眼球呢？下面是小编帮大家整理的学生周记10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学生周记 篇1
一、引言
所谓周记，指学生对一周的所见所闻或所做的事情进行记叙，并可适当发表自己的观点与见解。学生周记所涉及的内容十分广泛，包括个人生活，学习，情感世界，家庭及与他人的人际交往等等。它与其它德育手段相比，具有及时，针对性强和高效的特点。采用周记形式与学生进行交流，提高班主任工作的有效性是许多有经验的班主任经常使用的一种重要方式。而利用周记，能让班主任更加全面地了解班级和学生个人的情况，更加有针对性地开展各方面的工作。特别在班主任德育工作的有效实施方面，周记起了非常重要的作用。
二、周记在德育工作中的重要作用
在长期的班主任工作过程中，本人一直坚持采用周记与学生进行持续细致的沟通，在德育工作方面得到了学校与家长的高度认可。本人认为，在班主任德育工作过程中，周记主要有以下几方面的作用：
1、实现师生双向沟通
周记的撰写主体为学生。所以学生在该交流过程中扮演了叙述者，倾诉者，演绎者的角色。而教师则以倾听者，帮助者的身份出场。它有别于其它的德育过程，把更多的主动权交给了学生。学生可以在毫无外界干扰的情况下选择自己愿意倾诉，愿意叙述的事件来书写并表达自己的观点与见解，给了学生更大程度的自由。
而初中生还未完全摆脱小学时代的稚气，对成年人依赖性较强，向班主任倾诉的欲望较为强烈。班主任可以利用周记了解更多的班级及学生个人情况，根据所了解的情况有针对性地对学生进行教育和帮助，从而提高德育工作的有效性。
案例1：我担任初一（1）班的班主任。开学没几天，就有几位男孩子纷纷向我告状：他们寝室的王某经常在半夜起来去扒其他男同学的内裤。这样的问题我真的是第一次遇上。我好几次找王某谈心，但他都只是说：“我只是觉得好玩。”我把这件事告诉了他的父母，他们也第一次知道儿子的这种行为。后来，该学生通过周记向我透露了事实真相：他在小学里常趁父母亲去上夜班的机会到网吧里去观看低级趣味的电影，以致于沉溺其中不能自拔。到了初中，因为住校，没有机会溜出去，想起哪些不堪的画面，就忍不住作出如此下流之举。到最后他写到：“老师，其实我心里比你们还难过，还痛苦。求求你帮帮我吧。”
我看了以后非常的震惊。马上找王某进行了深入的谈话，并定期和不定期地与他交流，尽力去帮助他。而且每次交流后，都要求他在周记里进行反思，并定出下一周的努力目标。同时，我联合他的家长及学校的心理辅导老师一起来帮助他。经过将近一年的努力，该学生渐渐地走出了心理阴影，也彻底摒弃了原来的不良行为。
如果没有周记这一安全通道，恐怕该学生永远也不会告诉我事实的真相，我们也就失去了帮助他的机会。他很可能在老师和同学的误解中继续沉沦，最终导致我们不可预知的严重后果。
因为周记给了学生主动倾诉的机会，让我在许多事件的初级阶段就了解了事实的真相，并采取了有效措施，实践了更多成功的德育案例。
2、实现学生情绪疏导
每个人都有向他人倾诉的欲望。特别在遇到困难时，正确的倾诉能够给自己的心理减轻负担。所以有些倾诉未必是寻求实质性的帮助，只是给倾诉者的情绪一个出口。倾诉完了，心里的负担减轻了，也就等于解决了问题。而周记，就是以这样的方式为学生的情绪疏导提供了一个通道，一种机会。
许多初中学生与周围的同学闹了矛盾，又不知道怎么去化解，就一直憋了一口气在心里。可周记上一写，认为班主任已经了解了事实的真相，再看看班主任反馈回来的评语：“老师知道你是个宽容的孩子，为人一直爽朗大度。这件事情只不过再给你一次展示自己优秀品质的机会，对吗？”“你是我们心中的阳光女孩（男孩），我不希望看到乌云遮住你灿烂的笑脸。把你心里的阳光拿出来和我们继续分享，好吗？”这时，他（她）心里的阴霾就会一扫而光，以更加良好的心态与周围的人去交往。
周记，让学生在不知不觉中接受了班主任如涓涓细流般的德育洗礼，拥有更加健康平和的心态去对待学习和生活。而这种“润物细无声”的德育方式更受学生的欢迎。
3、实现更有效的家校合作
周记，作为事实和思想的载体，不仅承载着学生对学校生活的叙述与反思，还有对家庭情况的解剖与暴露。
当学生在家里承受过多的压力或与父母亲发生矛盾时，会自然而然的在周记上流露出来。这样班主任就可以及时全面地了解学生家庭情况，与家长进行有针对性的交流沟通，实现更加有效的家校合作。特别是步入青春期的初中生，正处于和父母最容易发生冲突的人生阶段，更需要家庭和学校和谐统一的教育。
案例2：有一位性格比较内向但心思细密的女生有一次在周记上这样写到：“老师，我真的很烦很烦。星期六在家里我又和妈妈吵架了，后来我就用玻璃割了手腕.......”我看了，只觉得有个爆炸在我脑袋里“轰”地炸开。连忙把她叫到办公室里，看到她手腕上确实有割过的痕迹，而她的父母对此事一无所知。追问缘由，原来到了初三以后，她自感压力很大，经常失眠，导致学习成绩下降。而父母对她期望极高，所以每个周末回去都要承受母亲无休止的唠叨。她的解释又被父母视为找借口，就躲在自己房间里用一片镜子碎片割伤了自己。
我马上和这位女生的父母取得了联系，告诉他们所发生的事实。她的父母亲后悔不迭，重新调整好对女儿的态度，努力去安慰和帮助女儿。后来，该女生以良好的状态如愿以偿考上了理想中的高中。
一个身心健康的孩子应该是家庭教育，学校教育和社会教育和谐发展的结果。而周记，就在它们之间悄悄架起了桥梁。特别是在家庭教育和学校教育的协调统一方面，周记的作用不容忽视。
4、及时化解学生之间的矛盾
学生在周记里不仅会谈及自身的情况与感受，还会提及班里其他学生或其它班级学生的的情况。而且通过其他学生描述的事件往往不会象当事人一样携带太多的个人情感，相对比较接近事实真相，更有利于班主任了解真实情况。
所以有些当事人不愿提及甚至是刻意隐瞒的东西却通过旁观者的周记呈现在班主任面前，使班主任能及时了解班里各方面的情况，并针对问题开展有效的德育工作。
案例3：有一次，两位学生因为打篮球引发了矛盾，且都争强好胜，互不相让，导致矛盾逐渐加深。最后两人约定，各找一帮人，于周五放学后到学校边上的小区里打群架。可令他们没有料到的是，在他们打架之前，就有两个知情的同学在周记里向我透露了这一情况。
我先找其他同学了解了详细情况，然后找了相关当事人，对他们进行了规劝与教育，及时化解了学生之间的矛盾，把可能发生的暴力事件消灭在萌芽状态，扫除了安全隐患。
有些学生了解了班级里的一些情况，却害怕被其他知道担上“告密”的嫌疑，不敢当面告诉班主任。而周记的私密性却给了他们安全感，可以比较坦然地向班主任透露更多的班级情况，帮助班主任更好的进行班级管理。
5、促进全体学生和谐发展
周记不仅体现在班主任针对学生进行一对一的教育。在适当的时候，班主任也可以利用学生在周记中提出具有普遍性的问题，引发全体学生的思考与交流，让全体学生在自我反思，集体讨论中接受德育的.洗礼与升华。这样的教育比没有针对性的泛泛而谈要有效得多。
案例4：现在的学生大部分为独生子女，责任意识不强，为他人，为集体服务的意识很差。特别在初一时，许多学生都不能认真主动地完成分配给他们的劳动任务。我们班的劳动委员李某某在周记里大倒苦水，并向我提出辞职。
我针对这一问题在班里召开了主题班会，让学生集体讨论，自由阐述自己的观点。然后在周记上写出自己对此次班会的感想，及对自己以后的行为作出承诺。这次活动使全体同学更加明确了自己在班集体中的重要作用，增强了学生的责任感，从而使我们班逃避劳动的现象大为好转。
周记有时也可以成为学生集体讨论道德问题的舞台。我们相信，在讨论、争执、反驳与被反驳、说服与被说服的过程中所获得的道德信念往往比班主任单方灌输所形成的道德信念要牢固的多，深刻的多。这样的德育，更能抵达学生的心灵深处。
三、几个注意事项
班主任在采取周记形式与学生交流沟通，进行德育实践的过程中要注意以下几点：
1、给予学生正确的引导
班主任要根据自己的教育目的，对学生的周记该写些什么，怎么写等进行正确的引导。不能流于形式，为写而写，敷衍了事。或言之无物，记一大笔流水帐，没有重点。要以真实事件为出发点，不能凭空捏造。谈论问题时要客观公正，不能对他人进行语言上的攻击等等，不一而足。
2、给予学生畅所欲言的勇气
因为周记的撰写主体为思想不够成熟的初中生，谈论的话题又非常宽泛，所以难免会有一些与教师不一致的观点。班主任应该宽以待之，给学生畅所欲言的勇气。
特别在学生提及班主任自身或其他任课教师存在的一些不足时，教师一定要以平和的心态面对一切，有则改之，无则给予适当的解释。否则，不利于培养学生的思辨精神，也失去了教育的初衷。
3、给予及时的批阅与反馈
当学生向班主任谈论问题或剖析自身观点时，总是希望得到及时的回应。所以班主任对学生的周记一定要做到及时批阅，最好在当天或第二天就完成。否则学生见迟迟没有反馈，就会认为班主任对自己不够关注，从而失去继续用周记与班主任进行主动沟通交流的兴趣，班主任就有可能错失德育的良机。
另外班主任的反馈也应详略得当，分开层次。对一些小问题，只要在周记上写下几句观点就可以了。但对一些比较严重的问题，就应找相关学生进行面谈，在更大程度上帮助学生。
4、给予一定程度的保密
每位学生的性格不同，导致写周记的风格也会有一定程度上的差异。有些学生只会写一些比较表面的东西，而有一些学生会向班主任袒露一些内心的隐秘（特别是女生，更有此倾向），而且他们迫切希望班主任能为其保密。
所以，班主任最好亲自收取和分发周记，而不是象收取作业本一样通过其他学生。这样学生才会更加地尊重和信任班主任，从而更加毫不设防地为你敞开心扉。
四、结论
简单的方式往往具有更强的生命力。周记因为其直观，易于操作等特点能够让班主任们一直坚持使用，成为有经验的班主任更好地开展班级工作的得力助手。
周记在提高德育的有效性方面确实有其自身较为明显的优势，值得我们进一步发掘和完善它的功能，使它在班主任工作方面发挥更大的作用。
同时，我们期待有更多的班主任能够不断探索更为有效的德育途径，为学生的健康发展尽自己的一份努力。
学生周记 篇2
上网看见一个Q群在探讨“文科男”的气质。
“文科男都是国宝”，这句话是网上的.流行语，即言文科男之稀少。其实我不这么看，我比较愿意说文科男都是活宝。
现在许多人对文科男气质的理解都偏差了，认为文科男就要跳脱，文艺范儿，玩忧郁，标新立异。这确实是文科男的一种气质，但这却不应该成为所有文科男的标准，因为这是一种从众化的，不科学的行事风格。
其实，文科男与理科男的最大区别在于我们比他们多看很多本书，所以我们的视野更开阔些。在我看来，文科男可以活泼，但不要跳脱；可以深沉，但不要忧郁；可以创新，但不要搞怪以哗众取宠。文科男最忌浮夸。所以真正的文科男应该沉稳大方，敢想敢做，多读多思，阳光向上。所谓“入得了厅堂，下得了厨房”就是如此。
其实，文科男气质，无非就是拿得起放得下，爱思考，更爱生活罢了。
学生周记 篇3
唉！又停电了！
停电真是讨厌！这不，今天才定好的计划，又完不成了。本来，我是想看电视的，然后，在网上完成五道奥林匹克应用题，最后，再向武汉晨报投稿，可……唉！简直烦死人了！
后来，我又安慰了一下自己：没事！弹弹电子琴也不错呀！等来了电，再上网。于是，我捋开布，打开电源，可指示灯却久久不亮。“哦！”我自言自语道，“原来弹电子琴也需要电呀！”想到这里，我不禁笑了。哎！可想到今天的任务又完不成了，我又怎么小得起来呢？
电，是人类生活中不可缺少的一部分，它可以用来烧饭，点灯，看电视，玩电脑。一旦没有了电，就会给人类带来很大的.不便。三峡水电工程，之所以开发，不仅是为了便民便利，更重要的是为了开发出更多的电能。而现在的电能，已经不能满足人类的需要了。人们开始肆无忌惮的浪费电能，“电”也不甘示弱，漏电引起的灾难频频发生，搞得人心惶惶。
这就是电给予人类的处罚，人浪费电，电就惩罚人。这样，两者都无益处，相反，人会受到伤害，有限的电能，也会越来越少，直至消失。
这关系到了一个问题：如果人类失去了电，人类的生活该是多么艰难，那么，我们会失去很多很多，那么夜晚，我们会失去可贵的光明，傍晚，我们只能早早入睡，中午，我们会失去香喷喷的米饭，只能快些回家，用煤烧饭。这样既浪费时间，又污染环境。可想而知，电在人类的生活中，占有怎样的地位。反过来再看看，在这样现代化的社会，没有了电，将是怎样一种结果。
请人类自己好好反思一下吧！节约用电，让灾难消失，让安全的天使重现人间！
学生周记 篇4
“乒乓”。这两下声音大家可能猜到是什么了，是乒乓球？不，是陀螺撞着陀螺的声，猜对了，此两声正是你们猜的。今天，我和几个班级同学来了几场陀螺混斗。
我已经成了忠实的陀螺迷，吃饭的`时候都想着陀螺。一时间不碰有点手痒痒，但我会强忍着直到下课，一下课，就拿起陀螺，我的第一场赛就是一场普通赛的较量，我发射下陀螺，撞了几个后，那些陀螺照常攻击丝毫不受影响，而我的却摇摇晃晃，像喝多了酒一样，我一个劲地猛抽，可还是倒下了，还好郑锦豪的比我先倒下，我跟他比我一发射可能太用力了，陀螺很猛，一下就把郑锦豪的陀螺撞到楼梯上，陀尖掉了，可事还没完，那陀螺直接从栏杆空隙中掉了下去，陀螺散架了，大家下去捡。可陀尖被人捡走了，郑锦豪哭了。
中午休息，我和陈高乐、郑锦豪，陈高乐发射三个陀螺，我去打烈风天翼，不过，这个几下就死了，我又去打另一个，明知自己重心不稳，却逞能，遭了，要死了。突然一个陀螺过来了，是郑锦豪的，收回我陀螺重新发射，打死了陈高乐的我又打郑锦豪的重心不稳，我打几下就挂了，我胜了。
今天玩陀螺真高兴。
学生周记 篇5
学习了弟子规后，对我感触特别大，使我懂得了怎么为人处事，对于我这样一个孩子来说意义重大，尤其对我以后的生活和学习影响特别的深刻！
明白了我们这个时代更需要继承和发扬中华民族的'传统美德，作为儿女更应对养育自己的父母加以报答，对长辈尊敬，爱护晚辈。做到谦虚礼让，长幼有序。让张者优先，听从长辈的安排等。不论是什么人，我们都要互相关心，爱护和尊敬；人无完人，再优秀的人也会有他软弱的一面，别人短处不应到处宣扬，应当取长补短。仁爱宽厚，以德服人。言而有信，言出必行。与人坦诚相待。总之弟子规中的道理对于我是终身受益，时时刻刻提醒自己，不断完善自我。
学生周记 篇6
“考试”这个词，相信大家都并不陌生。考试之前，无论是老师、家长还是学生，都会感到十分紧张。考试，成为了压在许多人身上的一块很大的石头。
这不，半年一度的考试又越来越近了。“同学们，马上要考试了，这段时间一定要好好复习，争取考出好成绩。”要考试了，老师也紧张得很。为了让我们这些她的学生能考出好成绩，老师每天都帮我们复习，眼角又多了一些皱纹。
回到家，热腾腾的饭菜已端上了桌。吃饭时，爸妈不住地给我夹菜，并说：“吃些这个，补脑子的。考好些！马上考试了，多复习复习，千万别马虎了。”这样的话已是家常便饭，但我却从没注意到过他们头上又多了几根白发。
其实，考试来了，我也十分紧张，只要一想起老师的嘱咐与爸妈的`期盼，就会十分害怕，害怕自己会让他们失望。我早已被这块大石头压得喘不过气来。我知道他们都是为了我好，所以，我一定会更加努力地复习，争取考出更加优异的成绩，不仅是为了自己，还为了那些对我抱以很大期望，为了我而付出了许多许多心血的那些人。
学生周记 篇7
大学正式上课的第一周，就这么过去了。可能是很多的课这一周就是让新生熟悉一下，所以并不显山露水。不过我已经有了思想准备——一定要修好学分。这里没有一个熟悉的面孔，不过也好，可以让我好好咀嚼着孤独的滋味——本来我就是个不合群的人。
复旦是很大，令人诧异的大——或许是因为我是个乡巴佬外加路痴，所以15分钟的路竟绕了一小时，结果楞是到了同济门口。而且走错教室与寝室也是家常便饭，甚至于好几次掉皮夹，幸好发现及时，未造成损失。
什么地方都有空调，惟独寝室没有。而且新生中女生住的是公寓，4人的，新建的；男生住的是宿舍，6人的，1956版的，不论内外都是56版的，透气极差。还好，这两天上海阴雨连绵，气温不高，否则。
复旦今年搞通识教育，就是把新生不分专业文理混编成四个书院，以此增进交流——但是由于每个书院都有不同的代表颜色（绿红蓝黄）和校服，以至于我常常会联想到哈利波特里的霍格华茨魔法学校
寝室的`室友乍看之下不咋的，后来我才发现他们的底细——一个小胖子（比我瘦但比一般人胖得多）是全国信息学竞赛一等奖，一个白面眼镜男（寝室里唯一一个土生土长的上海人，自主招生直接录取的）是上海市英语竞赛一等奖，睡在我上铺的自大狂（与苏笙有一拼）是全国物理学竞赛决赛二等奖，参加过那个全国冬令营。
现在他们对我的评价已经与原高三（1）同学们极为接近：厉害的虚伪。
我以后会每周发一篇周记，以免自己4年下来连文章都不会写了。
教师节到了，祝所有老师节日快乐。
学生周记 篇8
在十月的最后一天里，上完了最后一堂的跆拳道的课，在回来的路上，用手机看了一段儿跆拳道的电影。
太困了，上车一坐到空座上便睡着了，醒来的时候，大布包歪斜在身旁，一只武鞋滚到了走道中央，灰色的地面上躺着一只脏蓝的鞋。有一只穿皮鞋的脚，踩在绑鞋的布条上。我看着那只鞋，除了我，没人看着那只鞋。
因为那是一只鞋吧，所以没人去捡它。如果是一把伞、一串钥匙，或是一个橙子、一本书，人们早就弯腰捡起来递给失主了。因为那是一只鞋，一只穿得又脏又旧的鞋，一只垂死的兔子耳朵。
我也犹豫着，有些不好意思，这“不好意思”还带着一丝困意，迟迟顿顿的，我缓缓地，不想引人注意地，将一只手伸入布包，手指往四周探寻了一阵，才触到了另一只鞋，我拍拍它的头，在心里对它讲，那个，能不能麻烦你去把另一只鞋叫回来，麻烦了，真是不好意思，给你添麻烦了。
包里的鞋一动不动，地上的那只鞋随着公交的行进，轻微的额摇晃着。
到了换乘站，许多人急匆匆的站起来，我连忙弯下腰，将手臂伸长，嗖的一下，钓鱼似的，将鞋捞了回来。
十月的最后一次武道课结束了，老师说回去后要多加练习。快要走到门口的时候，他问，“下个月还来吗？”我背着他脱鞋，说：“可能不来了，要多读点书了。”他说：“噢，好，读书是很好的，多读点书吧。”
一个月前，我已在犹豫要不要继续，想了很多理由，不知该怎样对老师开口，没想到今天就这样说了出来。早晨的雨一直下到了现在，未停的雨淅淅沥沥，天也微灰蒙蒙，我走在湿漉漉的路上，忽然想起小时候父母卧室里挂的那幅《武女》，那是一张几乎细节的画，画面上堆积着大量的灰白，像得了粉白病的玫瑰花色的.线一笔连带，圆滑舒畅。
今日，钟意的成语是萍水相逢。
我拿出手机，伴着雨与母亲进行了一个简短的通话，我不学了，太累了。“嗯。”“我今晚回家想吃藕炖排骨。”“好。”
周末的晚上，一定要吃藕炖排骨，我要吃一个，两个，总之要最后一个吃完，因为炖久后的藕块上泛着的蓝色，像极了那双又脏又旧的武鞋，这是我的第一双武鞋，也是最后一双。
学生周记 篇9
教师是不灭的火种，点燃学子心中的理想，点燃学子心中的希望。星星火种，燎原之势，它给了学子生活的乐观，学习的积极，工作的激情。火种的存在，给人无限教师，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干竭。高山挡不住您的川流，暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读，是为丰富自己的源头；每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息，是为了完成您崇高的使命：滋润每一寸缺水的土地。
您的安慰，给人无限的动力。学子的每一个继承，每一个创新，都由它来点燃。如果没有它，我们将在黑暗中摸索，在无知中前行，我们将步履维艰。
您是领航的海燕，引领我们到达目的地。您时刻保持着高度警戒，以防我们的航向错误，如严父般纠正我们的放纵随意，如慈母般呵护我们的每次摔倒。您清楚地告诉我们，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒药，哪里的狂风可以躲避，哪里的暴雨必须穿越。因为有了您的领航，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的高山。于是，我们成长了，成了各行各业的合格者，甚至是领航者。一部分人更是成为另一批领航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我们充实的知识，更是我们方正的品格。您是世上最勤奋的工匠：一个字一个词，一条公式一个道理，孜孜不倦，精雕细刻，默默无闻。工作时比罗丹还要细心，比鲁班还具匠心。世上每一个道理与现象，每个人的品格与个性，最初都是经由您那双勤劳的手。所以说您塑造了这个世界一点都不夸张。
您是报晓的公鸡，时时激励着我们早起。时日苦短，路途遥远，闻鸡起舞的人才能有所成就。有了您的声音，我们才知立志发奋，我们才不会惰意顿生。新的一天从公鸡的报晓开始，它给了我们无尽的动力，给了我们时间观念，给了我们生命的`效率。
您是一流的演员，三尺讲台是发挥的阵地。纵然没有霓虹般闪烁的灯光，没有惟妙惟肖的道具，您依然充满激情，滔滔不绝地畅谈古今，动作熟练的摆弄着一寸粉笔。您深情的声音，播撒着爱的温暖，倾泻着智慧的甘霖；您马良般的板书，处处显示着点石成金的想法。
“饮其流者怀其源，学其成时念其师”，教师永远是我们崇敬的对象，永远是我们需要感谢的恩人，我爱你——教师。
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